編版本小學(xué)一年級語文下冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

本組教材圍繞“親情”這個(gè)主題，安排了四篇課文：靜夜思夜色端午粽彩虹等。通過對本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會親情的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛家人、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 本單元還安排了“語文園地四”，包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”。課題內(nèi)容簡說靜夜思這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。夜色這篇課文是一首兒歌，用第人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天樣美好，“我”不再怕黑了。本課語言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學(xué)生讀后體會到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。端午粽課文寫每年的端午節(jié)，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的過程中，“我” 知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。彩虹 本篇課文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛，以及對家人的關(guān)愛之情。讓我們從課文里體會到作者善良的心地和美好的愿望。1.會認(rèn)54個(gè)生字，會寫28個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。4.會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。1.會認(rèn)54個(gè)生字，會寫28個(gè)生字。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2.通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。8.靜夜思 12課時(shí)9.夜色 23課時(shí)10.端午粽 23課時(shí)11.彩虹 23課時(shí)語文園地四 12課時(shí)在教學(xué)過程中，要采用低年級學(xué)生樂于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容的意境美。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生用有限的時(shí)間和精力抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，防止平均用力。識好字，學(xué)好文，從而理解課文內(nèi)容。8.靜夜思課題靜夜思課型新授課設(shè)計(jì)說明靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，朗讀和背誦古詩。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片，搜集詩人李白的資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識9個(gè)生字，會寫“思、床”等7個(gè)生字，認(rèn)識新偏旁“匕”。2.感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。3.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。w W w .x K b 1.c o M學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式識字、記字；把古詩讀正確、流利，并背誦下來。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片，搜集詩人李白的資料，制作多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀詩文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測X |k |B| 1 . c|O |m教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測個(gè)性調(diào)整達(dá)成共識一、猜謎語導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩靜夜思。2.板書課題（教師板書，學(xué)生齊讀），認(rèn)讀生字“夜”。1.學(xué)生認(rèn)真傾聽老師出示的謎語，邊聽邊欣賞畫面，思考謎語內(nèi)容。2.小組共同分析謎語內(nèi)容，交流后回答。3.齊讀課題。4.認(rèn)讀生字“夜”（指名讀、齊讀）。5.區(qū)分同音字“夜”、“葉”，并組詞，說話。1.我會背古詩：贈汪倫。2.比一比，組詞。夜（ ）葉（ ）頁（ ）二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：5分鐘）1.自主練讀課文，并用“”圈出不認(rèn)識的字。2.四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3.指名學(xué)生一句一句讀詩文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭取人人把詩文讀準(zhǔn)、讀順。5.這些字都會讀了，古詩是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）讀后正音。1.生讀課文，邊讀邊圈生字。2.讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3.學(xué)生一句一句讀詩文。注意正音，讀好“床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭取人人把詩文讀準(zhǔn)、讀順。5.（1）一學(xué)生讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。http:/w ww. （2）全班交流正音3.我會認(rèn)生字。連一連。y s chun un y床 夜 思 疑 光 j wn d qin 低 舉 望 前 故4.我會讀詞語。明月 舉頭 低頭 故鄉(xiāng)5.我會讀通順詩句。（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三、感受詩意，再讀古詩。（用時(shí)：15分鐘）1.(課件出示插圖，配上古箏樂曲)談話：小朋友，請你們欣賞這幅圖。在一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他仰望天上那如霜的明月，又低下頭看看地上的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是他寫下了這首靜夜思。2.離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲傷)3.教師范讀，學(xué)生看著畫面，感受詩中之情。4.師：詩人看著空中的明月，想到了故鄉(xiāng)。你們看到月亮?xí)氲绞裁?？（播放樂曲）生：我想到了親人。師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩。5.模仿練讀，想象意境。6.角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，表演一下這首詩。7.指名最佳表演者上臺表演，配以樂曲。8.通過多種方式背誦、積累這首古詩。1.跟著老師的講解，靜靜地欣賞課本上的插圖，結(jié)合自己搜集的李白的資料，思考作者為什么寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇靜夜思。2.根據(jù)圖意回答問題，注意說具體，說清楚。3.聽老師范讀詩文，想想此時(shí)你似乎看到了什么，感受到了什么？4.聽古詩，談感受。（預(yù)設(shè)）生：“看到月亮，我想到了在上海賺錢的爸爸?！薄翱吹皆铝粒蚁氲搅嗽诒本┵嶅X的媽媽、姐姐?！薄翱吹皆铝粒蚁氲搅撕门笥?。”“看到月亮，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來，每天可以看到他們?！薄拔蚁氲搅斯枢l(xiāng)的那座小山?！薄拔蚁肫鹆斯枢l(xiāng)的親人。”5.最佳表演者上臺表演，配以樂曲多種方式背誦、積累這首詩。 6.我會有感情地朗讀詩句。X k B 1 . c o m靜夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月， 低頭/思/故鄉(xiāng)。7.說說加點(diǎn)字的意思。(1)“舉頭望明月”中“舉”的意思是:提出（ ）興起（ ）抬起（ ）(2)“低頭思故鄉(xiāng)”中“思”的意思是：想辦法（ ）思念（ ）希望（ ）8.靜夜思這首詩主要寫了：（1）李白十分喜愛夜晚圓圓的、明亮的月亮。（2）李白望著月亮，思念家鄉(xiāng)。9.我會背誦靜夜思。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：7分鐘）1.認(rèn)讀生字卡，并引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？2.教師范寫。3.學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。X K b1 .C om1.生認(rèn)讀生字卡。交流正音。2.生觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，同桌交流書寫應(yīng)注意的事項(xiàng)。3.生描紅，并展示作品。10.我會寫： 前 低 鄉(xiāng) 11.比一比，組詞。鄉(xiāng)（ ）故（ ）香（ ）放（ ）五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）1.靜夜思這首詩，反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。2.回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句，讀一讀，背一背。1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.課件出示描寫月亮的古詩。（1）小時(shí)不識月，呼作白玉盤。 （2）舉杯邀明月，對影成三人。 12.書寫下列生字的筆順： 前： 低： 鄉(xiāng)： X |k |B| 1 . c|O |m板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思9.夜色課題夜色課型新授課設(shè)計(jì)說明一個(gè)7歲左右的孩子，本身需要大人的呵護(hù)，更何況是在漆黑的夜晚，所以，在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，我就要通過他們熟知的事物入手，通過朗讀，在他們讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會12個(gè)生字，使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片，搜集有關(guān)夜景資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）w W w .x K b 1.c o M課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“膽、敢”等19個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，并喜歡朗讀詩歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式識字、記字，把課文讀正確、流利。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片，搜集有月夜的資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測個(gè)性調(diào)整達(dá)成共識一、情景導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)新課之前老師想聽聽你們背詩，誰能給老師背一首詩，請舉手。（背到靜夜思時(shí)請停下）。2.你們喜歡這首詩嗎？誰知道這首詩寫的是什么時(shí)候的景色？(夜色)你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎？X |k |B| 1 . c|O |m3.今天我們就學(xué)習(xí)夜色這篇課文，你們想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的嗎？4.板書課題：夜色5.齊讀課題。6.認(rèn)讀生字“色”。1.學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的問題。2.學(xué)生背誦自己所熟知的古詩。3.學(xué)生之間相互討論，把自己眼中的夜色說給同桌聽，并交流感受。4.齊讀課題。5.認(rèn)讀生字“色”，并一字組多詞。1.我會背靜夜思。2.我會把古詩補(bǔ)充完整：床前_，_疑是霜。舉頭_，低頭_。3.我會一字組多詞。 ( ) ( ) 色 ( ) ( )二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（用時(shí)：15分鐘）1.初讀課文，圈出生字。2.師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識的字，你們怎么辦？教師巡視指導(dǎo)，對平時(shí)識字能力差的孩子尤其關(guān)注。3.師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂嗎？你們愿意以小組的形式學(xué)習(xí)嗎？4.匯報(bào)交流識字情況。5.師：生字我們認(rèn)識了?，F(xiàn)在，我們就來讀讀課文，看看誰讀得通順，誰讀得流暢。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1.學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊圈生字。2.小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。3.生各種形式認(rèn)讀生字，全班交流正音。4.以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評議。4.認(rèn)讀生字卡。膽 敢 往 外 勇 窗 亂偏 散 原 像 微5. 把生字按韻母分類。膽 敢 往 勇窗 像 亂 散n: n: 三、感知課文內(nèi)容。（用時(shí)：15分鐘）1.播放課文錄音，生認(rèn)真聽。提問：聽完后你明白了什么？引導(dǎo)生初步感知“我”的心情變化。板書：害怕不害怕2.師：你們理解得真好，知道了課文的大概意思。誰還有讀不明白的地方？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？4.教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)感悟“原來花草都像白天一樣微笑”。引導(dǎo)學(xué)生將讀書思考同朗讀體會相結(jié)合。5.師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。6.總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。1.學(xué)生聽教師范讀，聽后談?wù)勛约旱氖斋@。2.學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？黑夜中都有哪些美麗景色？然后帶著問題讀課文。3.學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。4.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象夜晚看到的美麗的事物。5.學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。6.我會讀下面的詞語。膽 膽小 膽量 大膽勇 勇敢 勇氣 勇士原 原來 草原 高原微 微笑 微小 微風(fēng)7. 寫出下面詞語的反義詞。膽小 笑 8.我會讀下面的長句子：（1）原來花草都像白天一樣微笑。（2）從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.有感情地朗讀課文，師總結(jié)：其實(shí)，黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景。在漆黑的夜里，各種動(dòng)物也會活動(dòng)，植物也會生長，許多自然景象也是在夜間形成的，只不過我們沒有看見而已。如果我們常懷熱愛自然之心，再黑的夜晚，我們也能感受到大自然的美。2.布置作業(yè)：背誦課文。1.小組交流，全班交流。2.認(rèn)真完成作業(yè)。9.背誦夜色。新- 課- 標(biāo)-第 -一-網(wǎng)教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“色、外、看”等7個(gè)生字。有感情地朗讀課文。2.會背誦課文，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩@篇課文的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會寫“色、外、看”等7個(gè)生字。會背誦課文，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩@篇課文的感受。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測個(gè)性調(diào)整達(dá)成共識一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.組織抽讀生字卡片。2.組織進(jìn)行組詞比賽。3.揭示課文題目。1.讀生字卡片。2.進(jìn)行組詞比賽。3.齊讀課題。10.我會組詞。色（ ）外（ ）看（ ）晚（ ）笑（ ）再（ ）二、指導(dǎo)背誦課文。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦第一小節(jié)。3.小組內(nèi)輪流背誦。4.全班指名背誦，其他同學(xué)幫忙。必要時(shí)師做指導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)背誦第二小節(jié)。6.各種形式背誦課文，并交流背誦方法和感受。1.自由讀課文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。2.自由朗讀第一小節(jié)，小組交流讀書感受。3.有感情地朗讀第一小節(jié)。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行組內(nèi)背誦匯報(bào)交流。4.組內(nèi)有感情地朗讀第二小節(jié)，嘗試背誦。5.全班交流背誦課文。11.我會選，我會填。（填序號） 勇敢的; 美麗的;明亮的;有趣的（ ）孩子（ ）花草（ ）月光（ ）故事12.背誦課文夜色。三、指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：15分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握書寫要點(diǎn)。2.范寫生字。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫生字。4.組織展示。1.認(rèn)真觀察田字格中的生字，交流書寫要點(diǎn)。2.認(rèn)真觀察教師范寫。3.自由練習(xí)書寫。4.全班展示。13.我會寫。 色 外 晚 再14.選字填空。 在 再（ ）見 正（ ） 外 處 野（ ） 到（ ）四、總結(jié)提升，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生齊讀全文。交流：學(xué)完這篇課文，你還會害怕黑夜嗎？為什么？2.布置作業(yè)：背誦課文。根據(jù)第二小節(jié)所描繪的畫面，畫一幅畫。1.小組交流。全班匯報(bào)。2.認(rèn)真完成作業(yè)。15.有感情地朗讀課文，背誦課文。X |k |B| 1 . c|O |m板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思10.端午粽課題端午粽課型新授課設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學(xué)生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情，從而拓寬學(xué)生的知識面，滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)前準(zhǔn)備1.字詞卡片，多媒體課件。（教師）2.字詞卡片，了解家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗，搜集有關(guān)屈原的資料。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會寫“午、節(jié)、葉、米”四個(gè)生字，認(rèn)識“立”“米”“矢”等偏旁。2.會正確、流利地朗讀課文，了解端午節(jié)的習(xí)俗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)圖文結(jié)合，認(rèn)讀13個(gè)生字，會寫“午、節(jié)、葉、米”四個(gè)生字，熟讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.字詞卡片，了解家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測個(gè)性調(diào)整達(dá)成共識一、激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.同學(xué)們，看看老師今天給你們帶來了什么？（課件出示粽子）你們認(rèn)識嗎？誰能告訴老師它是什么？2.指名說，接著導(dǎo)入：同學(xué)們回答得很對，這是粽子。但是，同學(xué)們，你們吃過粽子嗎？什么時(shí)候吃呢？3.今天呀，我們一起來學(xué)習(xí)第10課，文中的小朋友和我們一樣，不僅吃過粽子，他還知道粽子的來歷呢！板書課題。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“端”“午”“粽”。5.再次齊讀課題，注意讀準(zhǔn)三個(gè)生字的讀音。1.生觀察粽子的圖片，并思考圖片上的實(shí)物是什么？2.生回答老師的提問，全班交流。3.生齊讀課題。4.小組合作學(xué)習(xí)生字“端”、“午”、“粽”。讀不準(zhǔn)的生字，其他同學(xué)幫忙指正。5.生再次齊讀課題，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1.聽寫詞語：中午 節(jié)日葉子 玉米2.選擇正確的讀音。端（dn dun）午（w w）粽（zn zhn）3.我會口頭組兩個(gè)詞。端 、 粽 、 二、初讀課文，識記生字。（用時(shí)：15分鐘）1.請同學(xué)們自由讀讀課文，把不認(rèn)識的生字畫上“”，生詞畫上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！2.檢查生字、生詞認(rèn)讀情況。（1）師出示生字卡片認(rèn)讀。（2）師出示生詞卡片認(rèn)讀。3.課文有幾個(gè)自然段，這幾個(gè)自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（課件）4.學(xué)生自讀課文。1.學(xué)生按照老師的要求讀課文，生字畫“”，生詞畫“_”，讀不準(zhǔn)確的地方，小組內(nèi)合作完成。2.生用各種形式認(rèn)讀生字、生詞，互相幫忙正音。3.生自由讀課文，組內(nèi)合作，互讀互譯，并交流每個(gè)自然段所寫的內(nèi)容。4.我會認(rèn)，我會連。 zn m jin fn du米 總 豆 間 分ru di zh jn nin 知 肉 帶 念 據(jù)5.我會補(bǔ)充音節(jié)。總 n 分 念 in 真zh 三、三、再讀課文，感悟內(nèi)容。（用時(shí)：15分鐘）（一）讀課文，感悟內(nèi)容。1.師配樂范讀課文。2.指名逐段朗讀課文，全班幫忙正音。3.全班交流。（課件問題）（二）分段學(xué)習(xí)課文。1.指名朗讀第1自然段。 思考：這一段主要寫什么呢？2.指名回答，師指導(dǎo)。3.師總結(jié)：外婆煮好一鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時(shí)，更飽含了外婆對我們濃濃的愛。4.出示生字卡“午”“節(jié)” X k B 1 . c o m認(rèn)讀兩個(gè)生字，師指導(dǎo)描紅。5.作品展示。（三）學(xué)習(xí)第2自然段。1.指名讀第2自然段，把不會讀的詞和句子用“”劃出來。2.全班交流詞句的正音。3.師教讀，指名“小老師”帶讀。4.討論交流：這一段寫了有關(guān)端午粽的哪些方面的內(nèi)容呢？5.回答交流，并板書：箬竹葉糯米棗又黏又甜6.理解詞語：箬竹葉清香又黏又甜7.指名朗讀第2自然段，注意讀出驕傲、喜愛的情感。8.齊讀第2自然段，讀出外婆包的粽子的特別之處。1.生認(rèn)真傾聽老師范讀，邊聽邊思考：課文有幾個(gè)自然段，寫了有關(guān)粽子哪些方面的內(nèi)容呢？2.生回答老師提出的問題。3.生讀第一自然段，并思考這一段的主要內(nèi)容。4.全班交流第一自然段的內(nèi)容。5.觀察田字格中生字“午”、“節(jié)”的筆順和所占的位置，邊描紅，小組內(nèi)討論該注意的問題。6.展示并交流書寫作品。7.生自讀第2自然段，邊讀邊完成老師提出的任務(wù)，組內(nèi)討論交流。8.全班交流：第2自然段主要寫了端午粽哪些方面的內(nèi)容呢？9.生朗讀以下詞語：箬竹葉糯米棗清香又黏又甜10.朗讀第2自然段，在老師的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確找出相關(guān)句子：（1）外婆的粽子是用這些材料包成的：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。（2）煮熟的粽子，清香撲鼻：外婆一股清香。（3）外婆包的粽子味道美極了：剝開粽葉，又黏又甜6.我會讀。端午節(jié) 一鍋粽子7.我會寫下列生字的筆順。午： 節(jié)： 8.選一選，讀一讀。片顆股個(gè)一（ ）箬竹葉一（ ）紅棗一（ ）清香一（ ）粽子9. 詞語模仿秀。 又黏又甜又 又 又 又 10.我會填表示顏色的詞。 的糯米 的棗 的蘋果 的梨 的桃花 的竹葉11.我會寫： 葉 米四、拓展感悟，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.回憶自己家端午節(jié)包了什么粽子，誰包的，用的什么原料，味道如何？2.全班交流并評價(jià)。3.作業(yè)：你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？和同學(xué)說一說。1.回憶自己家端午節(jié)包粽子的情形，先組內(nèi)討論交流，然后全班討論交流。2.認(rèn)真完成課后作業(yè)。 12.生字變魔術(shù)。木（加一筆） 木（加兩筆） 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)識記生字，會寫“真、分、豆”三個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)課文3、4自然段，了解端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念詩人屈原。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會流利朗讀課文3、4自然段會寫“真、分、豆”三個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字、詞卡片、課件。（師）2.生字、詞卡片、有關(guān)屈原的資料。（生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測個(gè)性調(diào)整達(dá)成共識一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.認(rèn)識生字卡片。2.聽寫生詞。1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，并在自己準(zhǔn)備的生字卡片中能快速找到。2.傾聽朗讀，全班交流。13.聽寫詞語： 中午 節(jié)日 葉子 玉米14.我會讀：端午粽 總是 中間二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。（用時(shí)：15分鐘） 1.學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特別好吃，那么除了味道好，外婆的粽子還有什么特別之處呢？（2）指名讀第3自然段。（3）指名說說這一段主要寫什么？（4）指名回答并板書：花樣多。（5）練習(xí)用“除了還有”說話。（6）總結(jié)：外婆包的粽子除了好吃，花樣多，還叫我們帶回去給鄰居吃，看來，外婆還是一個(gè)什么樣的人呢？善良2.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）啟發(fā)談話：人們端午節(jié)吃粽子為了什么呢？（2）指名讀第四自然段。（3）交流搜集到的有關(guān)屈原的資料。X k B 1 . c o m1.生先自由讀第3自然段，組內(nèi)交流，再討論第3自然段的內(nèi)容，準(zhǔn)備全班交流。2.組內(nèi)互讀第3自然段中的長句子，會讀的同學(xué)可以幫助其它同學(xué)。3.讀生詞卡，自由讀，開火車讀，指名讀，齊讀。w W w .x K b 1.c o M4.組內(nèi)練習(xí)說話。5.齊讀第3自然段。6.組內(nèi)互讀互譯第四自然段。7.交流搜集到的有關(guān)屈原的資料。討論端午節(jié)的來歷，體會祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。15.我會讀。十分好吃 紅棗粽 紅豆粽 鮮肉粽 美滋滋 鄰居16.找近義詞。十分（ ）17.運(yùn)用“除了還有”說一句話。三、課文拓展，指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：15分鐘） 1.總結(jié)交流。（1）過端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大詩人屈原，那么屈原到底是一個(gè)什么樣人呢？（2）課件出示屈原資料，了解其生平，以及偉大的愛國主義精神。2.拓展交流。學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗資料，并和課文內(nèi)容相對照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？3.指導(dǎo)生字“真、分、豆”書寫。（1）課件演示“真、分、豆”筆順。（2）認(rèn)讀3個(gè)生字。（3）觀察三個(gè)生字在田字格中的位置，并指導(dǎo)書寫。1. 生邊看視頻，邊了解屈原的生平。2.生組內(nèi)交流自己收集到的有關(guān)屈原的資料，體會其偉大的愛國精神。3.全班交流家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗資料，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。4.生觀察三個(gè)生字在田字格中的位置，組內(nèi)交流注意的問題，描紅。5.交流作品展示。18.我會讀。知道 據(jù)說 紀(jì)念 詩人 屈原19.我會寫生字筆順。真： 分： 豆： 20.猜字謎。八刀（打一字）謎底： 四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.有感情地朗讀全文，體會課文的主要內(nèi)容。2.布置作業(yè)。把在本課中收集到的詞語放在你的詞語庫里。課外了解我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。1.齊讀課文，體會情感。2.認(rèn)真完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思11.彩虹課題11.彩虹課型新授課設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對事物有正確的情感態(tài)度。 讓學(xué)生在自由的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識生字，讀懂課文，初步了解“彩虹”的一些知識，同時(shí)對我們賴以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會認(rèn)讀12個(gè)生字；會寫7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生想象力。3.通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀文識字，認(rèn)識“虹、座”等12個(gè)生字，會寫“著、那、到”等7個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測個(gè)性調(diào)整達(dá)成共識一、情境導(dǎo)入。（用時(shí)：2分鐘）1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個(gè)謎語。貼出彩和虹字，那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？2.齊讀課題。1.生觀看課件，一邊看，一邊思考謎語內(nèi)容，小組交流。2.全班交流謎底。3.齊讀課文題目。4.認(rèn)讀生字“彩”“虹” 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 1.我會組詞。 ( )( ) 彩 ( ) ( )2. 我會選。彩（ci chi）虹(hn n)二、初讀課文，自主識字。（用時(shí)：15分鐘）1.教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)生字讀音。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號，把生字畫出來。3.課件出示要求會認(rèn)的12個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。4.全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生詞。1.認(rèn)真聽教師范讀課文，聽準(zhǔn)音。2.練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號，把生字畫出來。3.采用多種形式認(rèn)讀要求會認(rèn)的12個(gè)生字，并組詞。4.全班匯報(bào)識字學(xué)詞方法：熟字加偏旁、形近字比較、反義詞比較、同音字比較。3.給下列生字按要求分類。虹 座 灑 興 拿鏡 照 著 千 成 前鼻音：_后鼻音：_聲母是zh:_聲母是z：_4.連一連，組成新字。蟲 坐廣 工合 手三、再讀課文，鞏固識字。（用時(shí)：10分鐘）1.指名分自然段讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文。思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？課文共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？1.分自然段讀課文，體會難讀的句子。2.帶著問題自由讀課文，和同桌交流問題。3.全班齊讀。5.我會讀。彩虹 挑水 高興梳頭 秋千 蕩來蕩去 裙子彩云 飄來飄去四、指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：10分鐘）1.出示7個(gè)會寫字。2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置，并想一想寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”“那”“興”的書寫。3.教師范寫。4.課件展示書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫的搭配。1.學(xué)生開火車讀生字，并用這7個(gè)字組詞、說話。2.學(xué)生觀察后交流。尤其要注意“那”字“橫撇彎鉤”的寫法，要和右邊的部分搭配好。3.學(xué)生跟隨教師的范寫進(jìn)行書寫，照著老師的范字認(rèn)真書寫。6.我會寫。（1）“那”的音節(jié)是( )，部首是()，去掉部首還剩( )畫，組詞( )。（2）“興”、“成”是（ ）結(jié)構(gòu)的字，分別組詞( )( )。我能在田字格里寫漂亮。X k B 1 . c o m五、布置作業(yè)。（用時(shí)：3分鐘）1.組織自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。2.引導(dǎo)練習(xí)朗讀課文。1.自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。2.練習(xí)朗讀課文。 7.我會組詞。那（ ）到（ ）高（ ）興（ ）千（ ）成（ ）教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀感悟，讀好每個(gè)自然段，讀好每個(gè)自然段中的問句。2.在朗讀中弄清每個(gè)自然段的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和探索自然的興趣，感悟大自然的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的想象力和探索自然的興趣，感悟大自然的美。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測個(gè)性調(diào)整達(dá)成共識一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。2.引導(dǎo)齊讀課文，邊讀邊思考：課文中共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？X k B 1 . c o m1.認(rèn)讀生字，并組詞。2.齊讀課文，交流老師提出的問題。8.給加點(diǎn)字選擇正確的音節(jié)填空。xn xn高興（ ） 中心（ ）n n那里（ ） 哪里（ ）二、品讀課文。（用時(shí)：30分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文(1)指名回答以上問題(2)指名朗讀第一自然段，思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（3）學(xué)生討論交流（4）課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖：說說你都看到了什么？彩虹像什么？（5）指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出美感。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段（1）指導(dǎo)看第一幅插圖，說說圖上畫的什么？（2）指名說，師生指正。（3）課文哪個(gè)自然段寫的是這一幅插圖呢？（4）范讀、指名讀第二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？（5）指名回答，全班交流。（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？（7）同學(xué)們說得對，這是小作者的想像而已。怎樣來讀好這兩個(gè)問句呢？（8）范讀、指名讀，請小老師帶讀，讀出作者對大自然探索的興趣。（9）總結(jié)談話：小作者不僅對探索大自然充滿了興趣，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)心父母的孩子。從哪些句子可以看出來？3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）指名讀，想想這一段有幾句話？主要寫了什么？（2）指名說。（3）全班齊讀，讀出作者對大自然探索的興趣。讀出“我”對媽媽的關(guān)愛。4.總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。5.總結(jié)全文，齊讀全文，感悟情感。（一）學(xué)習(xí)第1自然段1.自由讀課文第1自然段，交流對彩虹的初步印象（美麗的橋）。2.學(xué)生觀察課件并暢談感受。X k B 1 . c o m3.全班交流，學(xué)生質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)：美麗的彩虹怎么會像橋呢？）4.學(xué)生進(jìn)行看圖說話。5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下知道彩虹是夏天雨后的一種自然現(xiàn)象，形狀彎彎的，就像一座彩色的橋。6.生練讀第一自然段，讀出美感。全班評價(jià)。（二）學(xué)習(xí)第2自然段。1.看第一幅插圖，說說圖上畫的什么？2.指名讀第二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？3.指名回答提問，全班交流。4.指名讀，請小老師帶讀第二自然段，讀出作者對大自然探索的興趣。5.學(xué)生找句子，其他同學(xué)幫忙。6.讀第二自然段的問句，讀出“我”對爸爸的關(guān)愛。7.指名讀，請小老師帶讀第三自然段，讀出作者對大自然探索的興趣。讀出“我”對媽媽的關(guān)愛。8.指導(dǎo)讀好以下長句子：如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我把它掛在彩虹上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？9.生流利地感情朗讀全文。X |k |B| 1 . c|O |m9.我會讀句子。（1）雨停了，天上有一座美麗的橋。（2）我把雨灑在上上的地里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？10.仿照例句說一句話。彩虹好像一座美麗的橋。我會說： 好像 。11.把標(biāo)點(diǎn)寶寶送回家。 ! ?（1）天上有一座美麗的橋（2）我把雨灑在山上的地里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎（3）彩虹橋真美啊12.我會讀。彩虹 挑水 高興梳頭 秋千 裙子