語言文字工作總結(jié).doc

后 堡 街 小 學(xué)2010年語言文字工作總結(jié)一年來，我校高度重視語言文字工作，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹落實國家和省、市、區(qū)各級部門學(xué)校語言文字工作會議精神。為進(jìn)一步貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法和河北省實施國家通用語言文字法辦法，以及區(qū)迎接省二類城市語言文字評估工作的通知精神，我校師生積極努力，依據(jù)河北省一類、二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)(試行)對我校語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行了全面細(xì)致、認(rèn)真求實的自查評估，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，因為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校在語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。1、 建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立普通話領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長。設(shè)立工作小組，由主管教學(xué)工作的副校長任組長，各部門負(fù)責(zé)人以及普通話水平達(dá)到一級以上的部分教師擔(dān)任成員，建立普通話工作機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)校推廣普通話日常工作和活動由教務(wù)處和政教處負(fù)責(zé)組織實施、管理和監(jiān)督。每位教師在學(xué)年初都要制定個人推廣普通話工作計劃，及宣傳周活動計劃，并按計劃落實工作，學(xué)期末作出總結(jié)。組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字工作開展做到了有組織、有方案、有規(guī)劃、有措施，責(zé)任落實。2、 學(xué)校根據(jù)實際情況制定了落實語言文字規(guī)范化工作的相關(guān)規(guī)定，確保此項工作的順利實施和深入持久的開展。學(xué)校常規(guī)管理有計劃、有記錄、有考核。教學(xué)評估制度中對使用普通話和書寫規(guī)范字有明確要求，并占參評分值50%，對于教師評優(yōu)評先都要通過評議小組進(jìn)行嚴(yán)格的評比，學(xué)生評比制度系統(tǒng)嚴(yán)密，效果好，在執(zhí)行各項規(guī)定要求時，學(xué)校各部門都能認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格把關(guān)。并把推廣普通話和書寫規(guī)范字做為常規(guī)工作來抓，把這些工作納入了年終考評。二 全面普及、推進(jìn)語言文字工作1、 加大宣傳力度，設(shè)有長期的宣傳環(huán)境，在樓道、櫥窗及校園墻壁上都設(shè)有諸如：“說普通話寫規(guī)范字”等固定的宣傳標(biāo)語。利用板報、墻報、櫥窗、專欄、校訊通平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。利用升旗儀式、集會等機(jī)會向廣大師生宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法等法律法規(guī)文件精神，增強(qiáng)師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識，指導(dǎo)學(xué)生對社會用字進(jìn)行監(jiān)督，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。我們通過家長會、家長學(xué)校以及“致家長的一封信”等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶。通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效 。 2、 課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的正確使用、筆畫的規(guī)范 ，強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點運用、行款格式的準(zhǔn)確，因為這些都是語文教學(xué)的重要元素。任課教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)寫規(guī)范的漢字，重視學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練。在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的識字能力與漢字書寫能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。在全校學(xué)生中開展了“四個一”活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要求每個年級每學(xué)期誦讀要求的古詩、名篇。讀懂部分中外名著、科普讀物，認(rèn)真做讀書筆記，撰寫心得，定期選拔評優(yōu)，匯編成冊，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生中舉行故事會、演講會、詩歌朗誦會。而且班班有學(xué)生練筆的樂園，進(jìn)行全校的作文競賽。各年級開設(shè)了口語交際課。每天的晨讀課安排全校學(xué)生用普通話大聲朗讀課文，語文老師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達(dá)能力。每周安排寫字課，由專職教師任教。我們在一、二年級增設(shè)了書法、口語交際、朗誦訓(xùn)練等校本課程，由資深教師任教，切實增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從小打好語言文字的堅實功底。3、 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師掌握和使用普通話教學(xué)的水平是創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校、普及普通話的關(guān)鍵。我校重視宣傳普及法規(guī)政策，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法等語言文字的法規(guī)政策，提高教師對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，幫助教師樹立說好普通話、使用規(guī)范字的法律意識。并積極貫徹法規(guī)精神，把教師普通話教學(xué)能力的培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，經(jīng)常派教師到外地參觀學(xué)習(xí)。尤其是假期時間，老師們更是積極踴躍參加各項學(xué)習(xí)，我們多次選派教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。學(xué)校有計劃地對教師進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。我校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結(jié)對子活動，讓一大批年輕教師迅速成長起來。讓一批語言文字等級較高的教師開展語言文字講座，或者開展朗讀班、演講班、對教師進(jìn)行培訓(xùn)。組織教師基本功大賽、朗讀比賽、青年教師成果匯報課等各種形式來深入普通話的學(xué)習(xí)，且各項成績記入業(yè)務(wù)檔案。4、 注重整合教育資源，把語言文字規(guī)范化素養(yǎng)提到更高的層面。我們加大校本教研力度，連續(xù)兩年在各年級語文任課教師中開展了以習(xí)作指導(dǎo)、口語交際為主題的“同研一節(jié)課”專題研討，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不定期開展教師說課、講課評優(yōu)比賽等，參加各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽，許多老師獲得了市區(qū)級獎勵。通過一系列舉措，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平提高，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展、學(xué)生的成才有機(jī)地統(tǒng)一起來。5、 開展系列活動，推進(jìn)語言文字工作 學(xué)校積極組織各種課外活動，為學(xué)生提供口語實踐的機(jī)會。堅持按課程活動計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動，增強(qiáng)師生員工使用普通話的意識，提升師生語言文字規(guī)范化水平。如 “六一”節(jié)前后，我們都要組織師生開展書法展覽，組織全校學(xué)生開展手抄報比賽，開展演講、朗讀比賽；學(xué)校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話,并做相關(guān)的專題要求,營造了良好的氛圍。 精心組織“推普周”活動?！巴破罩堋笔菍W(xué)校開展語言文字宣傳和實踐活動的最好契機(jī)，我校精心策劃，周密部署。利用學(xué)校廣播站、班級板報、學(xué)校宣傳等陣地，廣泛進(jìn)行宣傳。組織學(xué)生開展豐富多彩的主題活動。2010年第十三屆推普周活動中，圍繞活動主題：規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。開展了推廣普通話專題活動，在師生中深入宣傳語言文字法律法規(guī)的相關(guān)知識，均收到了實效。具體活動有張貼宣傳畫，渲染推普氣氛，擴(kuò)大影響；由推普小組組織校內(nèi)巡查，糾正校園內(nèi)的標(biāo)志牌、警示用語及板報、通知等用語用字不規(guī)范情況；引導(dǎo)學(xué)生在自己生活的校外環(huán)境消滅錯別字。重點進(jìn)行了學(xué)生主題演講比賽，全員參加，層層選拔，使學(xué)生在競賽中檢驗和提高了自己的靈活運用語言文字和普通話水平。學(xué)生創(chuàng)作編制了宣傳小報，并擇優(yōu)進(jìn)行了展覽。使全校掀起了學(xué)習(xí)普通話、推廣普通話的熱潮。三 加強(qiáng)用字管理，促進(jìn)語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用正確、規(guī)范地使用漢字，是語言文字規(guī)范使用的基本要求。學(xué)校注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康規(guī)范的文字環(huán)境，采取了各部門主管負(fù)責(zé)制，明確要求，落實責(zé)任。定期檢查所屬用字的情況，增強(qiáng)了師生規(guī)范用字的意識，保證了校內(nèi)用字的準(zhǔn)確、規(guī)范。1、 懸掛、張貼或以其它形式展示的標(biāo)語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。2、 教師的教案、考試的試卷、講授課板書、制作的電子課件網(wǎng)頁、作業(yè)批語必須規(guī)范用字，規(guī)范書寫。各位任課教師重視對學(xué)生進(jìn)行漢字字形、筆順的規(guī)范書寫的訓(xùn)練。做到學(xué)生作業(yè)、練習(xí)字體規(guī)范，書寫正確。 3、 組織學(xué)生注意通過作業(yè)錯誤自糾、互糾，社會調(diào)查、競賽等活動，提高學(xué)生準(zhǔn)確辨別使用形近字、同音字和易混字。學(xué)校宣傳欄和班級黑板報每學(xué)期開辟一期“語言文字”專欄，對常見錯別字，不規(guī)范的用字集中曝光。由此增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范用字的意識，提高了鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。 總之，我校普通話工作在校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師、全體學(xué)生的高度重視下，圓滿地完成了各項工作，也取得了一些可喜成績。但這