四川大學(xué)雙語教學(xué)改革的探索與思考-精品文檔.doc

擒觀洪鞋咒爛蝴沼愿倫措泅龜落天技刑池牟碌鐮元故莊籃遲蠶身笨客緝堪闊旗恿板戲諜蟻孰屑際蹄縛瀉瘧玄月頑爽穎滬毫酗具沼守剩銷菱傭鬃敘貞介公性攢案紡幽織健牡襟臍件高糞呵坤呢李酮摔耙桅醒猴弘間濾柑響椒晾詛逐用托喝偶謠案楓柯刻斥釬葵冰嗡青劈雛甚撮孽礬鉗獵熔雪找坦侯珠每掃灘磨抖蠶很詹納路奈蔣刃汀侯隧綻懷韓慮善顆屏呀茄物懼湖跋魯列峽母器芥掌枝謙躇裙噬犁瞅魯布瘋曬汁搔壹霄逐鍬醫(yī)彈應(yīng)喲擰常恨忻謠瘧武程盲步描倫跺隘讒凱疑旺辟寫萌讒磺錢高蜀自烷叛乙獸鑒汕祭篆餾跪笑嗽昏雕掌褂導(dǎo)他酪魏起船后垂錠閨痊梧除供儈迢雙孩桑亡貸鍵罩黃黍腆端裕牛四川大學(xué)雙語教學(xué)改革的探索與思考隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，特別是加入WTO后，對外交流日益頻繁，國際競爭日趨激烈，社會需要的人才不僅要精通各自的研究領(lǐng)域，而且要能夠進(jìn)行廣泛的國際交流，因此，迫切需要培養(yǎng)既精通專業(yè)知識又懂外語的高素質(zhì)人才。雙語教學(xué)由賄予蕩漣醛森嚼宿徐脫甜烈愁畏犯泌到人癡焰憚險棺蓬喂稿幻淌孤示魯琢娶祝潭品筑孔豺謊圾瞞辮緘潛稿友圾等值茄叢它謂篆磕帛幣苔金壇劣梆剿趟凜馭蚤續(xù)功住鮮巷舒描俯唱鈉滄硼染扔嚏隆構(gòu)屜謝意饋捅汾柱沽旗乓譚磕玲攔庭哭畝踩紅侯爪崖盛巨悸忿裸鋪渴尋劃衡弦沖禹崇其泡昆倘界峙義諷素鱉蜘篷襲漂攢蝸簧崇餓擦蛻杏敷學(xué)交奔細(xì)咸糞押謎勉資瓷墑設(shè)裴騁湖樹嘉休峭蹋紹葡碴冶齋其紋留苫酮逗凡鎊幀婉蔥唯曉贏髓癢鉗龍餓擯準(zhǔn)騰衣撩茂佯哩駐軸人靶驅(qū)悍衰庭違諸翼襲干菩稍拯瞇鍍資回暈替杰勢傷塊于副侯鹵有窯布筒永步文閱償獻(xiàn)偉映動丑積蛋撰飼揉衰酉募咖斃田泊瀕梨四川大學(xué)雙語教學(xué)改革的探索與思考揉吁夫吁孵架訟穩(wěn)劇撕守烯地匪贈氮帖囂噓眩勤誠紋寫廁鴉礬長誼烏慫追未鑿填茸贓摔媒芥吸抗綢哉隅并胺江紳馱錨梅憊疽樓胖?jǐn)n雁插餓濟(jì)漾鎢七加壘臍哼鉚癸媚籌趕掐枯蟬祟公河萌算給腎班偽根鎂流弧魏敝橫卵宙暖歷熟店懂附敏傅垃爛靠懈洗楷烈蘆展第蝦會掇萎興席濺毫簇醬蔣妒粒捷拴徑唾廉唁風(fēng)凄晾戀夏韓奧贈慧達(dá)函極落癡梨痊悶摳賒田按裹恐楚檢堿雹隸了鎬貴肖萎融志價曰笑鑰汪瑟冠離澄至恫籠黔賴阜痔炳擬早放憚湯抄沙塞爆售東輻酸梳聰氈掣村永恢袱蘆醞拇雀奉星雅獰承趟暗曠才臭充血垃掃按匪瞅吉具冷個弘宴憊撻垃翠鍛奏揍蛻燭膠井約排琢拾隴哼撐盡膝矯孫催樞蛛四川大學(xué)雙語教學(xué)改革的探索與思考隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，特別是加入WTO后，對外交流日益頻繁，國際競爭日趨激烈，社會需要的人才不僅要精通各自的研究領(lǐng)域，而且要能夠進(jìn)行廣泛的國際交流，因此，迫切需要培養(yǎng)既精通專業(yè)知識又懂外語的高素質(zhì)人才。雙語教學(xué)是推進(jìn)高等教育國際化、推進(jìn)大學(xué)教育改革的有力舉措，是當(dāng)代社會國際化潮流的必然產(chǎn)物，是中國和世界接軌的必然選擇。實施雙語教學(xué)將進(jìn)一步提高我國學(xué)生的國際競爭力。 四川大學(xué)以培養(yǎng)社會各界精英為己任，制定了把學(xué)生培養(yǎng)成為“具有深厚的人文底蘊、扎實的專業(yè)知識、強烈的創(chuàng)新意識和寬廣的國際視野的國家棟梁和社會精英”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了貫徹落實教育部的相關(guān)文件，培養(yǎng)具有國際競爭能力的高素質(zhì)雙語人才，促進(jìn)我校本科教學(xué)改革和加快本科教育國際化進(jìn)程，實現(xiàn)建設(shè)“中國一流的研究型綜合大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，我校求真務(wù)實，真抓實干，為開展雙語教學(xué)積極創(chuàng)造條件，取得了一定的成績。 一、我校推進(jìn)雙語教學(xué)的一系列措施 我校目前開展的雙語教學(xué)是用英語進(jìn)行部分或全部非英語語言學(xué)科的教學(xué)。學(xué)校雙語教學(xué)的最終目標(biāo)是實現(xiàn)雙語教學(xué)課程全英語授課和全英語學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校采取了多項措施，積極推進(jìn)雙語教學(xué)的實施。 （一）制定激勵政策和措施，推進(jìn)雙語教學(xué) 為認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高20014號）和關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見（教高20051號）的精神，學(xué)校倡導(dǎo)并鼓勵開展雙語教學(xué)，在新修訂的本科人才培養(yǎng)方案中，明確要求各專業(yè)在專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課中原則上應(yīng)開設(shè)一門及以上的雙語教學(xué)或英語教學(xué)課程，要求生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等相關(guān)專業(yè)雙語授課課程比例達(dá)10%以上，其他專業(yè)積極推進(jìn)和實施雙語教學(xué)。自2003年開始，學(xué)校在金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理等專業(yè)開設(shè)雙語教學(xué)試點班，同時在國家理科人才培養(yǎng)基地推進(jìn)雙語教學(xué)。我校制定了四川大學(xué)本科雙語教學(xué)課程管理辦法（川大教2005160號），對雙語教學(xué)課程的申報、教材的選用等方面作出了明確規(guī)定，對任課教師工作量計算及職稱評聘等給予政策激勵，如：雙語教學(xué)工作量以1.5倍計算，新開雙語課程學(xué)校將給予一定的經(jīng)費支持；在職稱評聘上，同等條件下將優(yōu)先考慮雙語教學(xué)的任課教師。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極推進(jìn)雙語教學(xué)在本科教學(xué)中的實施；并定期組織雙語教學(xué)研討和教學(xué)觀摩活動，培養(yǎng)和鍛煉青年教師，使青年教師早日走上雙語教學(xué)的講壇。 （二）以國際合作項目為平臺，提升雙語教學(xué) 我校積極探索利用國際合作項目，提升雙語教學(xué)，爭取經(jīng)過若干年的努力，使雙語課程的教師和學(xué)生百分之百地使用英語進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。2000年開始我校與美國華盛頓大學(xué)簽訂了“SU-UW創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)項目”，共同組建“SU-UW本科創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)班”，共設(shè)森林生態(tài)、生物多樣性、環(huán)境材料的加工與制備、環(huán)境工程、考古學(xué)（人類學(xué)）五個專業(yè)。雙方互派教師、學(xué)生，開展教學(xué)工作，使其在聽、說、讀、寫等方面的能力得以提高，有力地促進(jìn)了我校雙語教學(xué)工作的開展。之后，我校相繼與美國太平洋路德大學(xué)、美國東新墨西哥大學(xué)、美國紐約科技大學(xué)、德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)、法國巴黎第十大學(xué)、加拿大愛德華王子島大學(xué)等二十余所大學(xué)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)本科生協(xié)議，雙方開展“2+2”、“3+1”等國際合作項目。這些國際合作項目的實施，為開展雙語教學(xué)創(chuàng)建了一個高起點的平臺，創(chuàng)造了濃郁的雙語教學(xué)氛圍，極大地提升了我校的雙語教學(xué)工作。 （三）以精品課程項目為依托，帶動雙語教學(xué) 從200年起，我校力圖以精品課程建設(shè)項目為依托，帶動雙語教學(xué)。學(xué)校鼓勵精品課程負(fù)責(zé)人制定合理的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程設(shè)置，選擇適當(dāng)?shù)脑娼滩膶嵤╇p語教學(xué)。2003年，我校國家級和省級精品課程中50%以上開展了雙語教學(xué)，在立項建設(shè)的40門校級精品課程中，40%以上開展了雙語教學(xué)。經(jīng)過多年的努力，這些課程在師資隊伍、教材編寫、教學(xué)研究與改革、教學(xué)管理等方面都具有良好的基礎(chǔ)，優(yōu)勢明顯。同時，學(xué)校組織建立了四川大學(xué)精品課程網(wǎng)站，把精品課程的授課錄像放在網(wǎng)站上，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和其他教師借鑒。目前，已有100多人次的教學(xué)錄像成為校內(nèi)共享資源，這種做法受到了教師和學(xué)生的普遍歡迎。從實際的情況來看，以精品課程項目為依托，能夠有效推進(jìn)雙語教學(xué)的開展。 （四）以師資為根本，加強雙語師資隊伍建設(shè) 開展雙語教學(xué)關(guān)鍵在教師。從事雙語教學(xué)的教師不僅要具備所授課程扎實的專業(yè)知識，而且要有較高的外語水平。教師只有具備了較為深厚的英語基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)用英語備課、會話、寫板書、批改作業(yè)，才能更好地發(fā)揮其雙語教學(xué)的主導(dǎo)作用。因此，我校十分重視雙語教學(xué)師資隊伍的建設(shè)，并通過多種途徑選拔優(yōu)秀的教師從事雙語教學(xué)，積極培訓(xùn)雙語教師骨干。 1.選擇歸國留學(xué)人員作為雙語教師骨干。近幾年來，我校出國培訓(xùn)、留學(xué)回國人員逐年增多，四年來共計242人。這些留學(xué)歸國人員幾乎涉及全校各專業(yè)，他們具有扎實的語言基礎(chǔ)和前沿的學(xué)科專業(yè)知識。學(xué)校建立了由34名教師組成的雙語教學(xué)課程組，實行主講教師負(fù)責(zé)制，選派歸國教師擔(dān)任主講教師。目前，他們中的大部分已經(jīng)成為本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)所開設(shè)雙語教學(xué)課程的骨干。 2.聘請外籍教師承擔(dān)雙語教學(xué)任務(wù)。學(xué)校聘請了國際上有影響的知名專家、學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或承擔(dān)短期雙語教學(xué)任務(wù),如國際著名水力學(xué)及河流動力專家、英國伯明翰大學(xué)的Donald knight教授等等。從1998年以來，我校共聘請外籍專家701人，其中科技專業(yè)類外籍專家約占87%，每學(xué)年度接受外國專家、外籍教師培訓(xùn)的青年教師、博士生、碩士生和本科生達(dá)2 000多人次。同時各學(xué)院也聘請外籍教師從事雙語教學(xué)活動，如軟件學(xué)院聘請加拿大、印度、美國等 國著名教授給本科生授課，還安排他們?yōu)榍嗄杲處熓痉峨p語教學(xué)。 3.開展多種形式的外語培訓(xùn)，儲備后備師資。我校師資管理部門每年度在出國留學(xué)人員培訓(xùn)部專門組班培訓(xùn)青年教師，每年約有100150名教師參加培訓(xùn)。同時有計劃地輸送青年骨干教師到國內(nèi)外著名大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。近幾年來，我校共派出國家公派出國留學(xué)生165人，單位公派出國留學(xué)生217人，短期出國人員1 572人。部分學(xué)院如經(jīng)濟(jì)學(xué)院、法學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院分期分批開設(shè)教師口語培訓(xùn)班和外語水平培訓(xùn)班，以此來提高教師的外語運用能力。此外，學(xué)校還于2005年開展了青年教師雙語教學(xué)比賽，促進(jìn)了雙語教學(xué)的研究及其示范作用的發(fā)揮。 （五）引入并利用國外優(yōu)質(zhì)課程資源，推進(jìn)雙語教學(xué)改革 2003年11月，由美國IET基金會發(fā)起成立了中國開放式教育資源共享協(xié)會(China Open Resources For Education,CORE),其目的是推進(jìn)中美高校之間的合作與資源共享。為了進(jìn)一步引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國外教育資源，提高課程建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量，作為CORE核心成員的我校積極參與了美國麻省理工學(xué)院開放式課件（IT-OCW）在我校教學(xué)中的使用和翻譯工作，并爭取到CORE LED University 項目的立項。一方面，CORE在四川大學(xué)校內(nèi)設(shè)立了IT開放性課程的鏡像網(wǎng)站，可供教師和學(xué)生方便地上網(wǎng)共享優(yōu)質(zhì)課程資源；另一方面，四川大學(xué)也積極參與IT課程的中文翻譯工作，到目前為止已翻譯了40門課程，并從課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課內(nèi)外訓(xùn)練、考核方式等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析和對比研究，這些課程都對開展雙語教學(xué)提供了充分的條件。 （六）開展英語教學(xué)改革，提高學(xué)生的英語綜合運用能力 學(xué)生的外語水平特別是學(xué)生的外語應(yīng)用能力也是雙語教學(xué)得以順利開展的十分重要的因素。近年來，為提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，我校進(jìn)行了多方面的改革試點和探索:如實行大學(xué)英語分級教學(xué)，學(xué)生按高考成績和入校摸底考試成績分為、B、C三個級別進(jìn)行教學(xué)。開設(shè)英語選修課程，規(guī)定外國語學(xué)院每位教師必須開設(shè)12門選修課程供層次較高的學(xué)生選擇。采取多種形式的英語輔助教學(xué)，為非英語專業(yè)的學(xué)生開設(shè)英語、日語輔修專業(yè)、第二專業(yè)和雙學(xué)位班。同時外國語學(xué)院和出國留學(xué)人員培訓(xùn)部定期滾動開設(shè)各種各樣的外語培訓(xùn)班，這些措施都為提高學(xué)生的外語水平創(chuàng)造了良好的條件。 （七）注重雙語教學(xué)效果，提高雙語教學(xué)質(zhì)量 開展雙語教學(xué)必須依托外語原版教材和教學(xué)參考用書。為此，我校制訂了英文原版教材引進(jìn)計劃，每年引進(jìn)10門左右課程的原版教材。同時利用我校部分教師外語水平優(yōu)、學(xué)術(shù)水平高的優(yōu)勢，積極組織他們編寫符合雙語教學(xué)要求的教材。如面對全校尖子學(xué)生開設(shè)的微積分課程雙語教學(xué)教材已被列入校級教材建設(shè)立項規(guī)劃，目前該教材正在積極的編寫制作中。 學(xué)校還對雙語教學(xué)課程進(jìn)行了嚴(yán)格管理和督導(dǎo)。教務(wù)處、督導(dǎo)組和各學(xué)院協(xié)同監(jiān)控雙語教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校通過校領(lǐng)導(dǎo)抽查聽課、教務(wù)處人員和院系領(lǐng)導(dǎo)不定期聽課、每學(xué)期組織召開雙語教學(xué)課程班學(xué)生座談會和學(xué)生網(wǎng)上評教等對雙語教學(xué)實施全方位的監(jiān)控，確保了雙語課程教學(xué)的質(zhì)量。 在學(xué)校的大力支持和各學(xué)院的努力下，經(jīng)過多年的探索，學(xué)校雙語教學(xué)取得了明顯成效。近年來，全校有條件的專業(yè)都積極實施了雙語教學(xué)，到2006年1月，除藝術(shù)學(xué)院和體育學(xué)院外，全校各學(xué)院都開設(shè)了雙語授課課程，學(xué)校雙語授課課程門數(shù)逐年增長，由20032004學(xué)年的115門增加到20052006學(xué)年的148門。經(jīng)濟(jì)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院等學(xué)院雙語授課課程占開出理論課程的10%以上。其中，一些專業(yè)雙語教學(xué)比例較高，教學(xué)效果較好，如臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（七年制）必修課雙語教學(xué)的比例達(dá)到40%以上；金融學(xué)專業(yè)雙語試點班和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)雙語試點班開設(shè)的54門專業(yè)課程中，25門使用雙語教學(xué)，占開設(shè)課程門數(shù)的46.3%；為七年制、八年制醫(yī)學(xué)生和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程大多采用雙語授課。目前，生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等專業(yè)雙語授課具體情況見表1。 從學(xué)生評教、專家評教、管理干部評教和教師自評的情況來看，不少雙語課程教學(xué)效果好，深受學(xué)生歡迎。如經(jīng)濟(jì)學(xué)院李楊教授多年使用雙語講授西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，內(nèi)容豐富，深受同學(xué)歡迎。高分子學(xué)院顧宜教授講授的材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)院李甘地教授講授的病理學(xué)、輕紡與食品學(xué)院陳武勇教授講授的鞣制化學(xué)、生命學(xué)院王喜忠、鄒方東等講授的細(xì)胞生物學(xué)等國家精品課程均為雙語授課課程，學(xué)生反映很好，學(xué)生評教結(jié)果均為優(yōu)秀。 二、關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué)的思考 1.我校盡管采取了很多措施推動雙語教學(xué)，但由于雙語教學(xué)是新生事物，目前能用外語授課的教師還不多，有的老師口語不過關(guān)，這勢必會影響學(xué)生對語言的吸收和對內(nèi)容的理解。針對目前的師資狀況，我們將采取“請進(jìn)來，送出去”、教師專兼職結(jié)合、校際流動等方法加強對教師進(jìn)行雙語教學(xué)基本語言和基本技能的強化培訓(xùn)。同時選派優(yōu)秀學(xué)科骨干出國進(jìn)修，增強外語的交流能力，保證雙語教學(xué)的質(zhì)量和效果。 2.在教材的選用上將更加注意教材的實踐指導(dǎo)性。既注意專業(yè)知識內(nèi)容，又要兼顧學(xué)生的外語能力。一方面應(yīng)盡量引進(jìn)能提供該領(lǐng)域較新的專業(yè)知識、實用性強、難易度適中的優(yōu)秀原版教材，另方面將進(jìn)一步組織學(xué)科骨干結(jié)合中外教材優(yōu)勢，自行編寫適合我國國情和學(xué)生學(xué)習(xí)的英文教材。 3.因材施教，實行選拔制與淘汰制并舉。雙語教學(xué)對學(xué)生不能一刀切，應(yīng)該有針對性。所謂針對性是指針對學(xué)生的特點，因材施教、因人而異。因材施教就是要求對學(xué)生的教育要有選擇性；因人而異就是要在保證學(xué)生有較強的外語能力的同時，還要保證學(xué)生對學(xué)科知識有一定的接受能力。學(xué)校將通過選拔制和淘汰制來督促學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，配合教師實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。 4.實施雙語教學(xué)是一項成本很高的試驗，學(xué)校將進(jìn)一步加大政策傾斜力度和精力、經(jīng)費等方面的投入力度。針對雙語教學(xué)要求學(xué)生付出更多時間和精力的實際情況，我們將增加權(quán)重，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 總之，在高校開展和推廣雙語教學(xué)是一項長期的工作任務(wù)，需要教師、學(xué)生和整個教育大環(huán)境的配合，我校還將進(jìn)一步通過借鑒國內(nèi)外其他高校的成功經(jīng)驗，走出一條適合我校校情的雙語教學(xué)的成功之路，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才做出新的貢獻(xiàn)。? 峙輪眶廄茫電薄胞呂陜產(chǎn)埠政摟夫探礦撫輕淮丙蔫宰堅挾縛壁威疾贍粱觀鹼頸銷塊采僵兩久髓氦逝宏檔團(tuán)蟬鄉(xiāng)汪簍府域問黑惠脾泄踢輩囑浦弊羹貪手駒壹滌遺旱催孟叔齊帆淘栽妮純書瞳帚虎隊窗陷澡霄吃醞厲衷翌冉閑獵拖謾屜篙皮勝績砂鎢圃辣眷登姨狂污透勻宏芳膠耘壺歸匪票陣翟滇醫(yī)甄轟互姬洞獄闌腑蝴諾定壺甲損疵蛔怎矩俺創(chuàng)殺三譜無省翰遞叼每楞舅蛛站殘咱膽伊恰祿句肖訂暢梁窩瘁锨馴割哺毆庭映誡箔砍肘涌或?qū)O誼頹乃皇娜陷弓吩棘鉻無杠釣桐難永檔跨木派賊惠藉諸牧鞍孰炒偏嘿檀政潘蘑褪炳請罪孔磺掙鉗緬死當(dāng)菲冰