小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 20146.doc

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 2014.06題號(hào)一二三四五六總分得分溫馨提醒： 同學(xué)們，下面你們將經(jīng)歷一次語(yǔ)文世界的“旅行”，也許你也會(huì)有各種不同的體驗(yàn)，時(shí)而得心應(yīng)手，時(shí)而一籌莫展，時(shí)而山重水復(fù)，時(shí)而柳暗花明。但只要你仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，就一定能順利地到達(dá)終點(diǎn)。學(xué)校 班級(jí) 姓名 考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)密封線(xiàn)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)得端正美觀。（5分）w jio jin kn ki tu s n hu （ ） ( ) ( ) ( ) ( )二、成語(yǔ)是一座豐富的文化寶庫(kù)，多記善用，能增加文章的表達(dá)效果。你能活學(xué)活用嗎？（8分）1、填字成詞 溫文爾（ ） 司空見(jiàn)（ ） （ ）為壯觀 余音繞（ ）2、“粉身碎骨”是蘊(yùn)涵在“粉身碎骨全不怕”這句古詩(shī)中的，像這樣出自詩(shī)句的成語(yǔ)還有“柳暗花明、 、 ”等。3、這個(gè)案件錯(cuò)綜復(fù)雜，偵探們 ，真相終于 。三、生活處處皆語(yǔ)文。按要求寫(xiě)句子。（9分）1、古詩(shī)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！弊屛蚁氲竭@兩樣農(nóng)具： 、 ，我還知道李賀借馬來(lái)抒發(fā)自己為國(guó)建功立業(yè)情懷的詩(shī)句是：_ _ ， _ _ 。（2分）2、結(jié)合事物的特點(diǎn)，把下面的句子寫(xiě)的生動(dòng)有趣一些。（至少三處）（3分）夏夜是迷人的，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，青蛙呱呱地叫著，風(fēng)吹著柳葉，柳葉搖晃著。_ _ _ _ 3、這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿(mǎn)意。（用 “無(wú)不”改寫(xiě)，意思不變）（1分） 4、綜合改錯(cuò)。（錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病共6處） （3分） “六一”慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽(tīng)了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝，劉華十分激動(dòng)極了，他表明自己的決心：今后一定要再接再勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）1、 、 的長(zhǎng)江讓我自豪。古代許多詩(shī)句中也寫(xiě)到了長(zhǎng)江：如“無(wú)邊落木蕭蕭下， ?！?“ ，碧水東流至此回?！保?分） 2、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話(huà)中的“子”是 ，這句話(huà)出自他和他的學(xué)生的語(yǔ)錄集 ，告訴我們 。（2分）3、古詩(shī)是我們中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首如夢(mèng)令，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，_。知否，知否，_?！边€要會(huì)想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_。”我不禁想到志南的一句詩(shī)：“沾衣欲濕杏花雨，_ 。”（2分）4、“大自然_ ！廣袤的大地是她_ _，茂盛的森林是她_ _，溫暖的太陽(yáng)是她_ _，和煦的輕風(fēng)是她_ ”寫(xiě)得真美！這里的“她”指的是_ ，省略號(hào)表示_ 。請(qǐng)你再接著寫(xiě)一句 _ _ 。（4分） 5、在_里，在_里，在_里，看不出有什么_的時(shí)候，也看不出有什么_的時(shí)候，無(wú)日_。這句話(huà)寫(xiě)出了夾竹桃_的特點(diǎn)。作者喜歡夾竹桃，是因?yàn)閵A竹桃_，還能_。月光下的夾竹桃，在季羨林眼里是_、是_、是_，真是浮想聯(lián)翩、妙趣橫生啊?。?分）6、告訴我們有時(shí)批評(píng)的話(huà)語(yǔ)雖然尖銳，但對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的用處的格言是：（1分） 。五、本學(xué)期你閱讀了不少好文章，一定積累了不少知識(shí)，看看這些題目，會(huì)做嗎？給自己加把勁！（6分）1、我國(guó)古典名著西游記的作者是 ，主要記述了唐僧師徒4人歷經(jīng) （多少），戰(zhàn)勝各路 ，終于取回真經(jīng)的故事。這本名著中我最喜歡的故事有 。“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！边@是我國(guó)古典文學(xué)名著_ 的開(kāi)卷詩(shī)。2、我讀書(shū)，我快樂(lè)！我們不光學(xué)課文，課外還要努力讀整本的書(shū)，讀名著，像生于江蘇鹽城的我國(guó)著名作家曹文軒為我們青少年編著的 。 本學(xué)期，我課外重點(diǎn)讀了 這本書(shū) ， 明白了 六、閱讀天地。（26分）天游峰掃路人片段 （8分）“如今游客多，您老工作挺累吧？” “不累，不累，我每天早晨掃上上，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。 我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)我不禁倒抽了一口氣。 1、“頂天立地”的意思是_ 。這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出了天游峰的_。（1分）2、“我不禁倒抽了一口氣?！敝械摹敖睉?yīng)讀_，用它的另外一個(gè)讀音可以組成詞語(yǔ)：_ _?！拔也唤钩榱艘豢跉狻?。是因?yàn)開(kāi)。（2分）3、片段中的“_”、“_”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了游人爬山時(shí)吃力的樣子；“_”、“_”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了游人爬山時(shí)的畏難的情緒。短文拿游人和老人作對(duì)比，寫(xiě)出了老人_ _。（3分）4、你覺(jué)得老人每天這么干活真的像他說(shuō)的“不累”嗎？他為什么說(shuō)不累？ （2分）_ （二）好讀書(shū) （17分）因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。讀書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū)；他們研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū)；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū)；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)。讀書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談這是多么愜意的事情。讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？1、給加點(diǎn)的字注音。1分愜意_ 諄諄教導(dǎo) _ 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)密封線(xiàn)2、 文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是_。請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)它的反義詞：_ _ _。2分3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)戒子書(shū)，書(shū)中有這樣一句話(huà)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！毕胂脒@句話(huà)中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3分1）、“讀書(shū)好” 的意思：_2）、“好讀書(shū)” 的意思：_3）、“讀好書(shū)” 的意思：_4、把文中括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。2分5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2分樂(lè)此不疲：_潛移默化：_6、內(nèi)容換一種說(shuō)法