學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成匯報.doc

初一八班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況匯報法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。我班特指定了初一八中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成實施計劃，在這計劃實施的一個多月里，取得了一定的成效?，F(xiàn)將這一個多月的實施情況、收獲、成果以及存在的問題作一個匯報總結(jié)。我班的行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要依托班級量化考核辦法和班級事事有人做，人人有事做這兩個來進(jìn)行的。我班按照制定的行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃上的要求和方法，主要就是以中學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則以及班規(guī)為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；自我管理的習(xí)慣；文明禮貌的習(xí)慣；衛(wèi)生勞動的習(xí)慣。主要的方法和途徑有一下幾點：（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢1、充分利用班會、晨會等時間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。（二）開展主題班會1、每月的第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識。2、發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。（三）開辟家庭教育途徑，通過正面的家庭教育，使學(xué)生自覺接受來自父母正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。1、通過家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。（四）平時加強(qiáng)檢查督促，嚴(yán)格落實班級量化考核1、由班長、副班長進(jìn)行監(jiān)督、考核、評分，力求公正、細(xì)致。每日對檢查結(jié)果公布。然后教師根據(jù)考核表再與學(xué)生商議解決辦法，幫助學(xué)生徹底改變那些不好的行為習(xí)慣。2、每周基礎(chǔ)分為100分，得分在班級前五名的為本周之星，并分等級；后五名為本周“黃牌”得主，連續(xù)兩周得黃牌，則為“紅牌”得主。 那么，一個多月過去了，那些開始表現(xiàn)不是特別優(yōu)異的學(xué)生或是行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，對一日常規(guī)已熟記于心了，行為習(xí)慣較開學(xué)初已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變。目前，我班已基本形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生精神面貌也較好。但是在這個過程中也存在著一些問題。例如，對一些行為習(xí)慣不太好的學(xué)生有時缺乏一點耐心，應(yīng)當(dāng)給予他們更多時間和機(jī)會