七下道法期末復(fù)習(xí)提綱(部編版 精編).doc

.七下道德法治期末復(fù)習(xí)提綱第一課青春的邀約一、悄悄變化的我1、青春期的含義與地位(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。(2)地位：青春期是是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。2、進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？(會(huì)區(qū)分書本筆記例子)身體外形的變化身體內(nèi)部器官的完善性機(jī)能的成熟3、青春期的生理變化帶給我們的影響有哪些？（1）積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。（2）消極影響：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱4、怎樣正確看待青春期的生理變化？(1)原因：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同(2)態(tài)度(應(yīng)對(duì)方法)：這些身體變化都是正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美5、青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)1、反抗與依賴 2、閉鎖與開放 3、勇敢與怯懦6、青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因認(rèn)識(shí)能力得到發(fā)展;自我意識(shí)不斷增強(qiáng);情感世界愈加豐富7、青春期矛盾心理會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生什么影響呢？青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)；積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。8、怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理？ 參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。9、一些自我調(diào)節(jié)的方法把自己的想法寫下來。參加體育活動(dòng)。試試自我解嘲。學(xué)習(xí)自我暗示。二、成長的不僅僅是身體2、思維的批判性的表現(xiàn)思維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。4、我們應(yīng)該怎么批判呢？批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判的技巧：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。批評(píng)是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。第二課青春的心弦 一、男生女生 1、男生與女生的性別差異有哪些？生理差異 性格特征 興趣愛好 思維方式2、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用？積極：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。消極：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。3、如何對(duì)待性別角色？接受自己生理性別。不要過于受性別刻板印象的影響。4、面對(duì)男女生的各自的性別優(yōu)勢，應(yīng)該怎么做？發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，不斷完善自己。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。5、怎樣正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢？（1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。（2）欣賞對(duì)方優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。（3）我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。二、青春萌動(dòng)1、異性交往的積極作用？有助于了解異性的思維方式、情感特征，是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)2、異性之間交往注意什么？內(nèi)心坦蕩；言談得當(dāng)；舉止得體3、怎樣認(rèn)識(shí)青春期情感？相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。在與異性的交往過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實(shí)這不是愛情4、怎樣對(duì)待青春期情感？慎重對(duì)待、理智處理。愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。真正的愛情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。（什么是真正的愛情呢？）第三課青春的證明5、自強(qiáng)與自信關(guān)系：自強(qiáng)可以讓我們更自信。6、自強(qiáng)表現(xiàn)：克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步。8、自強(qiáng)的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己二、青春有格 行己有恥 意思是：以個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。2、什么是止于至善？是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。3、生活中怎樣才能做到“至善”？每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。在生活中尋找“賢”并將他們作為榜樣養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為。6、什么是對(duì)青春最好的證明？去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。這是對(duì)青春最好的證明。第四課揭開情緒的面紗一.青春的情緒1情緒的種類有哪些？(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。 (2)復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。2影響情緒的因素：情緒受多方面因素影響而經(jīng)常發(fā)生變化。（1)個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。(2)隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。3.情緒的作用情緒的影響 情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。（1）積極作用：它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。讓我們的青春生活更加美好，有利于身心健康適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件（2）消極作用：可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。持續(xù)處于負(fù)面情緒可能危害身心健康影響精神狀態(tài)，干擾學(xué)習(xí)和生活，影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)重可能使我們違反學(xué)校紀(jì)律，觸犯法律（二）情緒的青春色調(diào)1.青春期的情緒特點(diǎn)（1）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈（2）情緒波動(dòng)與固執(zhí)（3）情緒的細(xì)膩性（4）情緒的閉鎖性（5）情緒的表現(xiàn)性。二、情緒的管理 1.情緒表達(dá)是否是個(gè)人的私事？為什么？ 不是人與人之間的情緒會(huì)相互感染。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。2.學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒的意義？ 有助于讓我們更好地適應(yīng)環(huán)境可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境?？梢宰屔鐣?huì)更加和諧美好。3.怎樣調(diào)節(jié)情緒？無論正面情緒還是負(fù)面情緒，都是一種客觀存在，保持積極情緒，調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)面情緒。調(diào)節(jié)情緒的方法：1、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)；2、轉(zhuǎn)移注意；3、合理宣泄；4、放松訓(xùn)練（會(huì)例子）第五課品出情感的韻味1.情緒與情感的關(guān)系？情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展成情感。情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。2.情感的類型有哪些？情感是復(fù)雜的.基礎(chǔ)性情感安全感;高級(jí)情感道德感;正面的體驗(yàn)愛的情感負(fù)面的體驗(yàn)恐懼感;混雜體驗(yàn)敬畏感（二）在品味情感中成長 1.美好情感對(duì)我們的成長具有什么意義？生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感，這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。2.如何獲得美好情感？情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感3.如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng) 幫助他人 走進(jìn)博物館或大自然 欣賞藝術(shù)作品4.負(fù)面情感的意義？豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。6.傳遞情感正能量的意義？在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。第六課“我”和“我們” 1.在集體中我們的情感需要？在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感（得到溫暖）。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖（帶給他人溫暖）。 3.個(gè)人力量與集體的關(guān)系？個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。 4.集體對(duì)個(gè)人的影響？集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。 （注意：集體力量大小不取決數(shù)量）第七課 共奏和諧樂章2.怎樣解決個(gè)人與集體的沖突？面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，分析個(gè)人意愿的合理性以及實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。 做好自己；提出建議 ；堅(jiān)持集體主義；冷靜處理4.當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)怎么處理？當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。5.怎樣正確對(duì)待小團(tuán)體主義小團(tuán)體主義將自身的利益置于集體利益之上。我們要自覺遵守集體的規(guī)則、遵守道德和法律。明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持維護(hù)集體利益，反對(duì)小團(tuán)體主義。第八課 美好集體有我在1.什么是集體的愿景（內(nèi)涵）？ 擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，指引個(gè)人成長的方向，這就是集體的愿景。3.美好集體的意義: 美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。 在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。 9.如何看待競爭？集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。競爭的目的是超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 11.怎樣為建設(shè)集體作貢獻(xiàn)？(1)集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。(2)在集體中，我們共同確定愿景和目標(biāo)。(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，共同參與民主管理。(4)每個(gè)成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神，主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。12.怎樣真正成為集體的主人(在擔(dān)當(dāng)中成長)? 集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。 為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。 集體榮譽(yù)需要我們悉心呵護(hù)。 勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里，要主動(dòng)作為。 在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。 第九課 法律在我們身邊2.法律的涵義/什么是法律？法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。6.我國全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)？建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。8.法律的特征是什么？ （會(huì)區(qū)分給的例子）法律由國家制定或認(rèn)可 ；法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的 ；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 9. 國家強(qiáng)制力 ：軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄10.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力：在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人都不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。12.法律有哪些作用？ 法律的規(guī)范作用：法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該怎樣做。法律為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。法律的保護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。第十課 法律伴我們成長 1.什么是未成年人？ 在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。2.我們未成年人為什么需要特殊保護(hù)？ 未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。 未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。3.保護(hù)我們未成年人的法律有哪些？其中專門法律有哪些？法律： 憲法、婚姻法、勞動(dòng)法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法 等等專門法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法4.為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（會(huì)區(qū)分例子）家庭保護(hù)；學(xué)校保護(hù)；社會(huì)保護(hù)；司法保護(hù)（公、檢、法）7.社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開放。營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年