如何提高數(shù)學課堂教學效果.doc

如何提高數(shù)學課堂教學效果一直以來，對于教育工作者而言，如何通過提高課堂教學效果，來實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高，是廣大教師都在深思的一個問題。筆者結(jié)合自己多年初中數(shù)學實踐，認為教師只有通過優(yōu)化課堂資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，巧用多媒體教學手段，注意差生的轉(zhuǎn)化，就一定能夠提高數(shù)學課堂教學效果。第一，教師要優(yōu)化課堂資源，建立有效課堂。所謂有效課堂，就是把老師有效備課、有效組織課堂教學與學生的有效學習有機結(jié)合，從而達到高效學習。教師要在備課進程中全面分析學生和教材，除了要對講授的知識了解外，還必須對每個教學環(huán)節(jié)作出多種可能預(yù)設(shè)，準備相應(yīng)的情形下應(yīng)如何處理的方法。創(chuàng)設(shè)不同層次學生都能積極主動學習的機會，使不同層次的學生可根據(jù)自己的學情，在課堂上思考著、質(zhì)疑著，以提高課堂教學的實效性。第二，教師要轉(zhuǎn)變“教師”為“導師”，使課堂教學由“教”轉(zhuǎn)化為“導”。課堂運行手段由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑У耐瑫r，教師應(yīng)留給學生適當充足的拓展空間和時間，讓他們自主探究，合作交流，積極運動，引導學生質(zhì)疑、探究，獲得有效的學習方法和策略，注重“講”與“練”分配合理，達到培養(yǎng)個性，有效學習之效果。第三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，就是在新課的導入時，老師有目的地創(chuàng)設(shè)問題情景，把學生帶入問題的情景中，使學生產(chǎn)生求知欲，從而去促進他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。同時，為了使學生更好地理解教學概念，掌握計算方法，激發(fā)學生興趣，教師在課堂教學中，應(yīng)遵循學生的認知規(guī)律和性格特點，并注意從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，引導學生通過觀察和操作掌握數(shù)學知識，開拓學生創(chuàng)新思維的渠道。第四，巧用多媒體教學手段。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)已逐漸被應(yīng)用到數(shù)學課堂教學中，極大地豐富了課堂教學，提高了課堂教學效果。在實際教學工作中，注意做到利用多媒體集圖、文、聲、像于一體的特點，創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學情景，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化、情趣化。利用多媒體能將數(shù)學中所涉及的結(jié)論、概念等形象生動再現(xiàn)課堂的特點，使知識的形成過程清晰地呈現(xiàn)在學生面前，不僅能使學生輕松地掌握知識，還能活躍學生的思維。同時在教學中合理使用多媒體，能啟發(fā)學生思維，拓展學生視野，豐富教學內(nèi)容，加大課堂容量，增強信息反饋，擴大學生知識面，增強學生主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力、應(yīng)用知識的綜合能力，從而達到提高課堂教學的效果。第五，正確對待后進生。就后進生而言，他們學習落后于其他同學，主要原因是在以前的數(shù)學學習中遇到了失敗和喪失了自信心。在初中數(shù)學課堂教學中，如果以低起點，小起步，快反饋，通過培養(yǎng)學困生學習數(shù)學的興趣，確定適合后進生學情的教學目標，課堂上讓后進生大量參與學習活動，多給予參與活動的機