英語人教版六年級下冊unit2 last weekend Blets lear.doc

小學英語教學設計模板 青杠實驗小學 陳文菊一、整體設計思路、指導依據說明 以教材為基礎，在情境中逐步滲透新學詞匯的多種表達方式。基于材料的拓展，完全在學生的學習能力范圍之內，充分體現(xiàn)了教學的靈活性和開放性。二、教學背景1.教學內容分析： 本單元是六年級下冊的第二單元，話題是上周末，體現(xiàn)的是安排好周末，注意勞逸結合。 本單元的A、B、C三個部分的內容相對獨立但不孤立，語言知識線條清晰，由淺入深、由簡到繁、循環(huán)滾動、螺旋上升、環(huán)環(huán)相扣、循環(huán)反復，我這節(jié)課所講的是本單元的第四課時B Lets learn，主要掌握詞匯read a book, saw a film ，had a cold, slept.重點句型是Did you last weekend? Yes, I did. No, I didnt.2.學生情況分析： 小學六年級的學生通過三年的英語學習，在聽、說、讀、寫等方面都有了很大提高，并且能在教師的指導下很好地完成活動，達到既定的目標。但是他們注意力不夠集中，口語差，這就需要教師在活動過程中作為教學活動的組織者、學習知識的指導者、學生學習的合作者、學習過程的評價者、問題情境的創(chuàng)設者，運用呈現(xiàn)、操練、交際等活動，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。根據小學生的特點，利用游戲法、競賽法來組織活動。特別是在應用“任務型”教學法的大前提下，利用情景教學法，以學生為中心，以交際為主線，通過一系列的教學活動吸引學生的注意力，有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能。采用詞不離句，句不離文的教學法，讓學生學會使用英語的能力。三、教學目標（以下各項可整合）1.語言知識目標：a.讓學生理解并運用句子“Did you last weekend?”，做到語調自然，語音準確。b.能夠聽、說、認讀以及書寫詞組：read a book, saw a film, had a cold, slept.2語言技能目標： 能夠用Did you 句型問對方是否做過某事并回答。3. 學習策略目標： 關注小組合作與交流，加強自主學習4.情感態(tài)度目標：a.培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，上課要積極思考，踴躍發(fā)言。b.培養(yǎng)學生小組合作學習的精神。c.培養(yǎng)學生關愛他人的品德。5.文化意識目標： 了解合理安排假期，懂得勞逸結合。四、教學重、難點1.教學重點：a.聽、說、讀、寫詞組：read a book, saw a film, had a cold, slept。b.學會 “Did you”句型詢問對方做過什么2.教學難點：a.詞組的拼寫b. Did you句型在真實情景下的運用五、課堂風貌設計（活動名稱）1.快樂課堂：拓展環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，讓生小組活動，創(chuàng)造情景，讓生在實際生活中運用語言，體驗成就感，收獲樂趣。2.自主課堂： a.在AT、 GL 的帶領下，生生互幫互助，通過小組合作形式操練本課重點，在教師的引導下突破難點，達成教學目標； b.輸出環(huán)節(jié)，在TIPS 的提示下，小組合作后，進行對話表演；3.核心素養(yǎng)：通過回憶我們周末做過什么，引出本課的重點詞匯，讓生在情景中感知和學習詞匯，同時拓展環(huán)節(jié)，讓生小組活動，引導孩子們安排好自己的周末或假期，注意勞逸結合。六、教學過程設計（方法、手段）Step1 warm-up1.Greeting：2.Lets review:復習以前學過的單詞和詞組。Step 2: Study by themselves in groups1.（展示PPT）Read after the videos(全班跟讀兩個同學的預習作業(yè)，注意模仿語音語調)2.Group leaders read together in front of the class, if necessary,help them(小組長齊讀，如果有必要，糾正其讀音)3.Ask them to study by themselves about 5 minutes,then have some groups to show it out (學生分組自學5分鐘，抽部分學生展示)4.Work in groups: little teachers teach the members in their groups(小老師教讀組員)5.Some Show it out, others judge of them (小組展示，師生，生生評價)Step 3 Presentationchant:“do, did, did homework, play, played, played basketballmake a chant:“watch,，”（抽小組編chant）1、T：what did you do last weekend?s: IT: Did you watch TV last weekend?S: Yes, I did. / No, I didnt.2、（出示PPT）讓孩子找規(guī)律did引導的一般疑問句應該用動詞原形，這個知識點3、（出示PPT） Teacher：Did he watch TV last weekend?S: No, he didnt. 4、（出示PPT）Q：Did she read a book last night？A: No, she didnt.4、（出示PPT）T: Did she do homework yesterday?A: Yes, she did.5.（出示PPT）T: Did she clean her room last weekend?A: Yes, she did.6.（出示PPT）T: Did they play basketball the day before yesterday?A: Yes, they did.Step3. （Extension/Consolidation）1, （出示PPT）Play a game: Who is winner通過植物大戰(zhàn)僵尸的游戲，改成小組用句型：Did you? 來猜子彈的內容是哪個詞組，范圍有watch TV, read a book, have a cold, see a film30秒內猜出，小組將獲得兩顆星星。2.Make a dialogueA: Hi, B, What did you do last weekend?B: I A: Did you ?B: Yes, I did. / No, I didnt.Step4 Homework1. 1.讀、背P17（6號讀P17）。 組長：2. 抄4個單詞或詞組（3+1）。 家長3. 預習P16,交錄音（1號全部，2號筆記部分，6號不做）。 組長:4. 一起作業(yè)網 5. 讀書10分鐘（P417）。 家長：七、教學評價1評價內容： 學生的課前準備；課堂紀律；課堂參與度；小組合作；自主學習；課堂反饋效果等多方面進行評價。2評價方法：a.語言鼓勵表揚；b. 小組加分評價；八、板書設計Unit6 How do you feel?B Lets learn se