XX教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果.doc

XX教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果 附件1： 鳳陽(yáng)縣xx年各校教育教學(xué)論文、案例匯總表（樣） 單位（蓋章）： 單位（蓋章）： 年 月日 年 月日 附件2：鳳陽(yáng)縣xx年教育教學(xué)論文模板 論文排版格式與書寫要求 張三李四 （XX單位，電子信箱） 摘要：介紹論文格式和書寫，作者可以按此短文的格式排版，摘要用第三人稱概括全文。標(biāo)題言簡(jiǎn)意賅，20字以內(nèi)。 關(guān)鍵詞：論文，修改，格式（提供5個(gè)左右反映論文主題的關(guān)鍵字） 引言 請(qǐng)注重引言的書寫，引言應(yīng)交待“要做什么”，而不是“做了什么”。引言不計(jì)入章節(jié)編號(hào)。 正文采用小四號(hào)字，其他格式如下。 一、一級(jí)標(biāo)題 1二級(jí)標(biāo)題 論文署名包括單位、姓名、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，不超過(guò)3人，如獲獎(jiǎng)只發(fā)一個(gè)證書。 （1）三級(jí)標(biāo)題 統(tǒng)一用Word中文版寫作，用電子版參加評(píng)選，字?jǐn)?shù)以25003500字為宜。 2圖、表 圖與表應(yīng)放在相應(yīng)正文之后，分別按出現(xiàn)順序用圖1、圖2或表1、表2統(tǒng)一編號(hào)。 圖1 圖名（圖名放圖下面） 表的序號(hào)及標(biāo)題置于表格上方，表注放在表格的下方。 表1 表格范例（表名放表上面） 圖的序號(hào)、標(biāo)題及注釋居中放在圖的下方。表示數(shù)量的圖、表中的量和圖的數(shù)軸應(yīng)給出單位，需特別注意數(shù)值模擬軟件生成圖中的單位，并采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位。 3物理量、公式 名詞、術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、計(jì)量單位、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)學(xué)符號(hào)等，必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。 變量、函數(shù)用斜體；矢量、張量、矩陣符號(hào)用黑斜體；單位矩陣、轉(zhuǎn)置符號(hào)“T”，對(duì)角符號(hào)“dig”，單位符號(hào)（如m，N等）、表示圖號(hào)和公式編號(hào)的字母用正體，例如圖1（a）等；變量的上、下標(biāo)除了表示變量的（如表示x軸等）用斜體外，都用正體。 英文間、數(shù)字間用逗號(hào)分隔，數(shù)字范圍用浪紋線“”表示，文獻(xiàn)范圍（文獻(xiàn)號(hào)、起止頁(yè)碼范圍）用短橫線“-”表示；外文地名和術(shù)語(yǔ)請(qǐng)盡量譯成中文。 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)需在文中按順序明確引用，必須為已經(jīng)出版的公開發(fā)表文獻(xiàn)。具體列出論文的主要參考資料，格式舉例如下： 著作類 文章類 2馬媛：構(gòu)建中的高中綜合課程，課程?教材?教法1998年第12期。 網(wǎng)絡(luò)文章類 3何克抗：現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)模式的變革，現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)202.112.88.32/lunzhu/ 翻譯著作類 4 德伯頓?克拉克著，王承緒譯：什么是教育，三聯(lián)書店1991年版，第120頁(yè)。 使用說(shuō)明： 參評(píng)老師請(qǐng)用此模板撰寫論文，排版格式與此模板一致，將模板中原有文字刪除。排版時(shí)，同一級(jí)標(biāo)題可以使用“格式刷”工具刷格式。美觀、規(guī)范的排版，對(duì)評(píng)選結(jié)果很重要。 論文題目參考 智慧生活 幸福滿貫“智慧生活”課程簡(jiǎn)述 小學(xué)班主任對(duì)單親家庭問(wèn)題學(xué)生的教育策略研究 “微學(xué)堂”開啟智慧家教新模式 互聯(lián)網(wǎng)+主題班會(huì)，立足學(xué)生綻放精彩 讓生命與仁愛同行 傳承中華傳統(tǒng)美德，培育現(xiàn)代人文精神 淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行挫折教育 新區(qū)形勢(shì)下教師素質(zhì)提升若干思考 巧心經(jīng)營(yíng)，校訊通傳遞的不止是信息 我與問(wèn)題家長(zhǎng)的較量 以學(xué)校文化力推動(dòng)育德力 淺談班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 寸草心 三春暉 養(yǎng)成教育要做好“細(xì)”字文章 讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心 “12345”德育教育模式，成就學(xué)生幸福人生 創(chuàng)特色班級(jí)文化 促師生共同成長(zhǎng) 用寬容靜待花開 十分鐘，讓我們共同演繹精彩 德育也可以“幽默” 從一件小事談班級(jí)管理 初中“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略 淺談我當(dāng)班主任的幸福感 小學(xué)德育存在問(wèn)題和對(duì)策 “一班一品，一生一長(zhǎng)” 特色班級(jí)創(chuàng)建的有效途徑 淺析以目標(biāo)為導(dǎo)向的小學(xué)低年級(jí)德育教育的PDCA管理方式 淺談良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 淺淡初中班級(jí)制度建設(shè) 加強(qiáng)“四性”修養(yǎng) 磨練“人師”境界 小學(xué)文明禮儀的養(yǎng)成教育 淺談小學(xué)育德 做好天下第一等學(xué)問(wèn)的“五環(huán)節(jié)” 初中后進(jìn)生的教育問(wèn)題 生有待優(yōu)差距 師擔(dān)待優(yōu)心理 抓好小學(xué)德育工作的幾個(gè)環(huán)節(jié) 淺析教育視野下的中學(xué)德育管理教育 學(xué)校德育工作更要與時(shí)俱進(jìn) 家庭教育之中彰顯國(guó)學(xué)之魅力 和孩子們一起與時(shí)間賽跑 中小學(xué)德育教育的兼收并蓄 點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)德育 深化體育文化 構(gòu)建校園文化特色學(xué)校 教育懲罰的有效策略 有這樣一個(gè)孩子 三心二意 家校攜手，貴在重“心” 放手 尊重 鼓勵(lì)體驗(yàn)式班會(huì)的德育引領(lǐng) 德育生活化 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 樂學(xué)為本，以活代講班級(jí)文化建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策 淺論主題班會(huì)的重要性 淺論弟子規(guī)對(duì)學(xué)校德育工作的借鑒意義 執(zhí)一份淡定，行走于真愛中 建立正負(fù)激勵(lì)機(jī)制 優(yōu)化班級(jí)管理 當(dāng)班主任遇到學(xué)生受傷事件時(shí) 構(gòu)建深度陪伴的親子關(guān)系 “環(huán)?！弊尠嗉?jí)充滿生命力 “好習(xí)慣”重于 “好成績(jī)” 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng) 點(diǎn)亮學(xué)生心底的燈 雙向的愛 試論玉龍學(xué)校感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程開發(fā)與研究的重要意義 在體育教學(xué)中滲透心理教育改善多動(dòng)行為 初中班主任對(duì)離異家庭孩子的案例分析及有效的教育對(duì)策 當(dāng)代中小學(xué)生生命教育探析 淺析初中生厭學(xué)原因及其應(yīng)對(duì)策略 巧用希望輔導(dǎo)，點(diǎn)亮夢(mèng)想之光 淺談小學(xué)生厭學(xué)情緒及矯正 孩子，我陪著你慢慢長(zhǎng)大 淺析初中生心理健康現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)策略 淺談自卑學(xué)生的心理健康教育 成才與成人超常兒童教育面面觀 善待學(xué)生的逆反心理 淺析對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的個(gè)人體會(huì) 心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理實(shí)踐中的運(yùn)用 表?yè)P(yáng)的藝術(shù) 深圳中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮心理分析及行為矯正 小學(xué)生心理健康狀況初探心理健康測(cè)驗(yàn)（MHT）問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告 淺談小學(xué)心理健康教育與語(yǔ)文教學(xué) 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中心理健康教育的滲透 歷經(jīng)風(fēng)雨 終見彩虹 合理引導(dǎo)，借外控變自控 小學(xué)體育教學(xué)中滲透心理健康教育的基本途徑與方法 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育的點(diǎn)滴體會(huì) 淺談學(xué)科教學(xué)中心理健康教育的滲透 對(duì)我校五年級(jí)學(xué)生的MHT的調(diào)查及分析 淺談后進(jìn)生的心理健康教育 淺談中學(xué)生逆反心理的形成原因及應(yīng)對(duì)策略 淺談班主任對(duì)“單親家庭”學(xué)生的教育 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育 軍訓(xùn)，我挑戰(zhàn)你 江山如此多嬌 用眼睛翻書 學(xué)會(huì)選擇 倉(cāng)稟實(shí)而知禮節(jié) 高三，你做到“靜心慎獨(dú)”了嗎？ 我與“初中”面對(duì)面 與友善結(jié)伴同行 塑造健康形象，做陽(yáng)光中學(xué)生 謙讓一小步 文明一大步 收獲友誼 谷雨品茶 古韻修養(yǎng) 不一樣的人生 如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒做個(gè)快樂的五年級(jí)學(xué)生 心中要有一層美麗的底色 誠(chéng)實(shí)守信，從我做起 讓網(wǎng)絡(luò)陪伴我們健康成長(zhǎng) 你若安好 便是晴天 安全“小紅帽”之 交通安全記在心中 做微笑的使者 嚴(yán)己寬人 “愛你，愛我”學(xué)會(huì)珍惜 分享，讓生活更美好 爭(zhēng)當(dāng)積極上進(jìn)好少年 紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng) 我為自己點(diǎn)個(gè)贊 心中有榜樣 爭(zhēng)當(dāng)追夢(mèng)人 我的初中生活 團(tuán)結(jié)友愛，分工合作 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 不一樣的散學(xué)典禮 超越，做自己的英雄 用心彈奏孩子的“追星琴弦” 珍惜親情 學(xué)會(huì)感恩 厲行節(jié)約，擁抱綠色生活 弘傳統(tǒng)之美德宣友善而待人 別開生面的班會(huì)課對(duì)家長(zhǎng)課堂的實(shí)踐與思考 小手拉大手，精彩旋風(fēng)夢(mèng) 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年 廢舊電池回收問(wèn)卷調(diào)查在實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用 系好鞋帶，為自主添彩 二胎的煩惱 高二學(xué)生學(xué)?？植佬睦碜稍儼咐龍?bào)告 一例小學(xué)生“逆反行為”的案例報(bào)告 他為何愛打架？一個(gè)愛打架男生的心理輔導(dǎo) 一例初中生早戀行為導(dǎo)致焦慮的案例報(bào)告 兒童問(wèn)題行為矯正案例-注意缺陷多動(dòng)癥行為的矯正 和風(fēng)兼細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 一粒種子的蛻變 如何讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 用愛澆灌，用心教育 擺脫依賴心理 走出心理困境 等待守護(hù)，花香自來(lái) 請(qǐng)多給我一點(diǎn)耐心和關(guān)心 周堂鎮(zhèn)中心學(xué)校 關(guān)于在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué) 與優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)的方案 一、 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 1、 評(píng)選科目及時(shí)間 初中、小學(xué)和幼兒園各個(gè)學(xué)科,包括特殊教育、安全教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。中心學(xué)校將組織有關(guān)人員對(duì)各個(gè)單位上報(bào)的鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選。鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選于xx年12月5日開始，有各中小學(xué)校上報(bào)中心校愿意參加評(píng)選教師名單，時(shí)間一周，按著“睢縣xx年基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法”和“睢縣普通中心校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”于xx年12月12開始組織驗(yàn)收， -1- 并評(píng)選出獎(jiǎng)次，從驗(yàn)收結(jié)果中擇優(yōu)推薦為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。其中初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，中學(xué)歷史、地理，小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德與社會(huì)，中小學(xué)信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與心理健康和幼兒教育共12個(gè)學(xué)科，縣教研室將從評(píng)選出的縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課中擇優(yōu)上報(bào)市基礎(chǔ)教研室，參加市級(jí)相應(yīng)學(xué)科的評(píng)選。縣級(jí)評(píng)選將于xx年三、四月份組織驗(yàn)收，市基礎(chǔ)教研室評(píng)選將于xx年5月底前結(jié)束。 2、評(píng)選條件 （1）按照教師法有關(guān)規(guī)定，能認(rèn)真履行教師職責(zé)； （2）具有相應(yīng)學(xué)段教師的合格學(xué)歷； （3）從事教學(xué)工作3年以上； （4）本年度被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師； （5）近兩年來(lái)受到黨紀(jì)政紀(jì)處分和年度考核不合格者不得參評(píng)。 3、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) 此次評(píng)選的依據(jù)是睢縣普通中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（附后）。 4、評(píng)選辦法 （1）鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選驗(yàn)收由中心學(xué)校組織評(píng)委會(huì)，結(jié)合查看參評(píng)教師的有關(guān)材料，以現(xiàn)場(chǎng)觀摩聽課形式評(píng)選為主。中 -2- 心學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選驗(yàn)收作為一次教研觀摩活動(dòng)，組織相關(guān)學(xué)科教師參加觀摩聽課。 （2）參評(píng)教師將分學(xué)段、分學(xué)科分別集中在一所學(xué)校講課。講課教師均采取借班上課形式進(jìn)行，必須借助多媒體等技術(shù)手段講課。沒有借助多媒體技術(shù)手段講課者，取消參評(píng)資格。 （3）中心學(xué)校要分一、二等獎(jiǎng)向縣推薦。一等獎(jiǎng)推薦對(duì)象作觀摩課，二等獎(jiǎng)推薦對(duì)象說(shuō)課。 （4）所有參評(píng)教師都必須進(jìn)行講課，若發(fā)現(xiàn)推薦的講課人員屬冒名頂替者，就取消該教師的優(yōu)質(zhì)課教師資格，并通報(bào)全鎮(zhèn)，務(wù)必使所評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課教師能被同行所稱贊，被社會(huì)所公認(rèn)。 二、優(yōu)秀論文評(píng)選 各單位要按照縣教研室制定的評(píng)選管理辦法組織實(shí)施。具體要求如下： 1、縣級(jí)優(yōu)秀教研論文評(píng)選實(shí)行單位總體指導(dǎo)下的學(xué)科負(fù)責(zé)制，采取個(gè)人申報(bào)，層層評(píng)選，逐級(jí)推薦的辦法進(jìn)行。 2、參評(píng)教師需提交論文稿（論文篇幅要求在3000字左右），一式兩份，統(tǒng)一用A4紙打印并加封面，填寫xx年睢縣優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)審表一式兩份，,填寫審查、推薦意見及表中所要求的內(nèi)容，加蓋中心學(xué)校或縣直學(xué)校公章，以學(xué)校為單位于xx年4月20日前交中心學(xué)校。再以中心學(xué)校為單位于xx年5月1 -3- 日前交縣教研室。 3、縣級(jí)教學(xué)論文評(píng)選設(shè)一、二等獎(jiǎng)（其評(píng)獎(jiǎng)比例控制為4:6），并把縣級(jí)評(píng)選與市級(jí)評(píng)選銜接起來(lái)，從縣級(jí)評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀論文中擇