詩歌鑒賞江蘇卷之構思脈絡教案.doc

課時NO: 主備人： 新沂一中劉巖 用案時間： 年 月 星期 審核人 教學課題分析詩歌的構思脈絡教學目標 1、理解“構思”的內(nèi)涵，能具體分析詩歌的構思特點。 2、理解“脈絡”的含義，從握律詩（絕句）結構特點入手，掌握理清詩歌的脈絡的方法。教學重點把握律詩（絕句）結構的幾種類型。教學難點理解“脈絡”的含義，從握律詩（絕句）結構特點入手，掌握理清詩歌的脈絡的方法。教學方法教學過程個案補充一、考題引入：閱讀下面的詩，按要求作答。（2011江蘇卷） 春日憶李白 杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。問題：說說這首詩的構思脈絡。（3分）【考點解析】本題考查學生對文本的“分析綜合”能力中“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”這一考點。具體指向“對文章的層次、段落或整體的把握能力”，這也是2013年考試說明中強調(diào)的重點考查項目。請同學們高度注意?！局R講解】“構思”是指寫詩歌時，在下筆之前對詩的主旨、結構、材料、語言、方法等方面進行總體設計?！懊}絡”是指詩中清楚的布局和條理。也就是行文的思路：考慮先寫什么，后寫什么，使得詩歌呈現(xiàn)系統(tǒng)性，有中心有層次?！皹嬎济}絡”應為偏正結構，即構思的脈絡，就是指行文的思路?；卮鹬卦诿}絡，但也要兼顧“構思”的特點。【解題分析】本詩可分三層，而且層次清晰。第（1）題已經(jīng)暗示你前四句為第一層，是對李白詩的高度評價；第（2）題也暗示你這兩句詩是一層，是借寫景表達對李白的思念；剩下的兩句當然是一層，盼望與李白相見討論詩歌。我們要關注的是“構思”特點：首尾相應，以評詩起始，以盼望論詩作結，全詩立足“詩”來構思?！緟⒖即鸢浮苛⒆阌谠?、懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對李白的思念，最后渴望相見、切磋詩藝作結?！敬痤}格式】答案中一定要有體現(xiàn)“行文思路”的關聯(lián)性詞語。二、方法探究：如何分析詩歌的構思脈絡？1、從前面的考題來看，分析脈絡要從劃分層次入手。先概括出每一句的內(nèi)容，再分析句與句之間的聯(lián)系，合并歸類，切分出層次。2、掌握律詩的常見結構模式，把握詩歌結構的規(guī)律。由此分析詩歌的行文思路?！八姆址ā?，即“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四個層次。【例1】分析江漢的行文思路江漢 杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！竞單觥俊捌稹?是首聯(lián)，為第一層。通過“思歸客”、“一腐儒”寫出了一個客居異鄉(xiāng)很想歸去不得意的知識分子形象?！俺小?是頷聯(lián)，為第二層。緊承首聯(lián)的客居思歸，極寫自己獨處江漢的遙遠和孤獨。“轉(zhuǎn)” 是頸聯(lián)，開始了意義上的轉(zhuǎn)折，為第三層。通過“心猶壯”、“病欲蘇”，傳達出“暮年心猶壯”的積極入世的人生態(tài)度?！昂稀?是尾聯(lián)，屬于第四層。該層是整首詩的精神凝結點。“老馬”“不必取長途”，綜合了首聯(lián)和頷聯(lián)的表意：我雖然是一個思歸的孤獨的腐儒；也綜合了頸聯(lián)的轉(zhuǎn)折義并做進一步深化：但是我人老，壯心存，用反問句表示自己的憤慨，同老馬一樣，自己并不是一點用處都沒有。這樣，全詩歌通過四聯(lián)的起承轉(zhuǎn)合，塑造了一個雖遭處逆境，但仍然思報國的知識分子形象。【練習1】分析登岳陽樓的行文思路登岳陽樓 杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。首聯(lián)點題，交待登樓。頷聯(lián)寫登樓所見的洞庭景象，景中亦寓情感。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入人事，訴說自己的孤微身世：親朋音斷，老病無依。尾聯(lián)總括一篇之情感，為個人的身世和國家的戰(zhàn)亂而傷懷。全詩的思路是：點題寫景言事結情。二分法。即首聯(lián)和頷聯(lián)是第一層，頸聯(lián)和尾聯(lián)是第二層。【例2】分析旅夜書懷的行文思路旅夜書懷 杜甫細草微風岸，危檣孤夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著。官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。誠如題目所示：首聯(lián)和頷聯(lián)為第一層，寫“旅夜”；頸聯(lián)和尾聯(lián)為第二層，寫“書懷”?！奥靡埂钡木拔锩骷毝鴫验煟脑⒘俗约旱墓录哦淠?；而“書懷”則蘊藉著詩人的牢騷和悲憤：報國無門。兩層合起來是：用羈旅月夜中的景物寄寓了自己報國無門的悲憤情緒。三分法。一般結構是：首聯(lián)是第一層，頷聯(lián)和頸聯(lián)是第二層，尾聯(lián)是第三層?！纠?】分析旅夜書懷的行文思路江 村 杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自來自去梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求。第一層是首聯(lián)，總說江村長夏“事事幽”；第二層是頷聯(lián)和頸聯(lián)：從事物和人事兩方面對“事事幽”進行說明；第三層是尾聯(lián)，又表達一層意思：隱含了自己的憂悒和感慨。三個層次綜合起來：鄉(xiāng)村生活雖然那么自在自得，但我就不能為國家再做一點事情嗎？表達了自己的不滿和感慨。第一層用“事事幽”總起，第二層從眼前的事物和周圍的親人兩方面對“事事幽”進行具體的說明，最后一層進一步深化，對“事事幽”的憂悒和感慨。類似于散文中的“總分總”一類的結構。春日懷李白客至是三分法的變體?！揪毩?】分析客至的思路客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點明客人來訪的時間、地點和來訪前夕作者的心境。其實寫的是盼客。這是第一層。頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。從詩人與客談話的內(nèi)容可以看出是迎客。這是第二層。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入待客的描寫。尾聯(lián)作結，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。后兩聯(lián)都是寫待客，是為第本層。篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結。在結構上，作者兼顧空間順序和時間順序。從空間上看，從外到內(nèi)，由大到小；從時間上看，則寫了盼客、迎客、待客的全過程。銜接自然，渾然一體。【練習3】分析幾首絕句的結構。 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。第一句起總寫柳樹的形象并切題，第二句承，細寫實寫柳樹枝條，雖然沒有直接寫葉，但有枝條而聯(lián)想到葉，這可以算是虛寫葉。第三句轉(zhuǎn)，由寫實物轉(zhuǎn)而提出問題。第四句合，回答第三句提出的問題。這首絕句具備完整的起承轉(zhuǎn)合四部分。 飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。整首絕句先寫景，后議論，其結構是由兩部分構成的。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這首絕句是先議論，后寫景，給議論提供依據(jù)。絕句開篇提出觀點，即六月的西湖風光特別美麗，與四季的其它季節(jié)不同。然后描寫荷葉一片碧綠，遠與天接；再在荷花，與日光相映，鮮艷如火，自有別樣的美麗。整首絕句議論與描寫相結合，渾然一體。從軍行王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。先寫邊地的景物和人物，前三句詩描寫了一幅邊地的風物畫。最后一句揭書絕句的中心，“無那（無奈）金閨萬里愁”，寫出長期戍邊的戰(zhàn)士對遠在萬里之外的家中妻子思念之情，其中似乎包含著非戰(zhàn)的色彩。這首絕句由前三句后一句構成兩部分。歸納：以上幾首詩代表了絕句的常見結構：1、一般結構：第一句起。第二句承，第三句轉(zhuǎn)，第四句合。2、兩句鋪陳，兩句議論或抒情或敘事。 3、前三句鋪陳，第四句轉(zhuǎn)，揭示中心?！緦崙?zhàn)演練】1、南通市2011屆高三第二次調(diào)研測試 野 望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ窟@首詩作于上元二年（761）成都草堂。三城戍：當時因受吐蕃侵擾，曾在松、維、堡三城設戍。這首詩以“野望”為題，請具體說明全詩是如何扣住“望”來寫的。（4分）首聯(lián)由遠及近描寫所“望”之景；中間兩聯(lián)因景生情，抒寫“望”之感慨；尾聯(lián)點明“望”之方式和地點，以及由“望”引發(fā)的憂慮。評分建議：答對一點，得1分；答對兩點，得2分；答對三點，得4分。2、2012蘇北四市高三語文三模春 思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。(1)請說說這首詩的構思脈絡。(4分)先寫景，后抒情：（2分）先選取草色、柳色、桃花、李花等典型春景表現(xiàn)春日之美，（1分）再用東風不消愁，春日惹恨長來點明春思。（1分）（先寫春天的色彩；（1分）次寫春天的繁花；（1分）接著寫不解愁的春風；（1分）最后寫春日惹恨，點明春思。（1分）3、南通市2012屆高三第二次調(diào)研歸朝歡和蘇堅伯固蘇軾我夢扁舟浮震澤，雪浪搖空千頃白。覺來滿眼是廬山，倚天無數(shù)開青壁。此生長接淅，與君同是江南客。夢中游、覺來清賞，同作飛梭擲。明日西風還掛席，唱我新詞淚沾臆。靈均去后楚山空，澧陽蘭芷無顏色。君才如夢得，武陵更在西南極。竹枝詞、莫徭新唱，誰謂古今隔。【注】接淅：行色匆忙。掛席：掛起帆席，準備啟程。莫徭：楚地瑤族地區(qū)，蘇堅（字伯固，蘇軾老友）即將任職地。概括這首詞上片的行文思路。（3分）先寫夢中泛舟震澤、波浪滔天的景象，再寫眼前廬山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到處奔波的境遇。評分建議：若答案中缺失了體現(xiàn)“行文思路”的關聯(lián)性詞語，即便概括出相關內(nèi)容，在正常賦