論文--教學(xué)設(shè)計(jì).doc

附件1： 論文編號(hào)： （由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號(hào)）貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會(huì)2014年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集評(píng)選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號(hào)代替）：初中英語(yǔ)論文題目Topic 2 A few students are running around the playground. Section A教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名楊茂華學(xué)校名稱黃道中學(xué)課題組成員姓名 楊茂華學(xué)校地址 銅仁市 市（州、地）萬(wàn)山區(qū) 縣（區(qū)、市、特區(qū)） 黃道鄉(xiāng) 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） 聯(lián)系電話固定電話： 移動(dòng)電話文內(nèi)容摘要（200字左右） 本節(jié)課是仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Topic 2 A few students are running around the playground. Section A部分，主要通過(guò)描述日?；顒?dòng)以及學(xué)校各種設(shè)施和場(chǎng)所學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)度特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。在上一個(gè)話題中我們學(xué)習(xí)了基本的一些學(xué)校生活（比如上學(xué)的方式、學(xué)生們一天在學(xué)校的大致的一些活動(dòng)等），我們這節(jié)課將在上一個(gè)話題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校的各種設(shè)施、地點(diǎn)和更多的校園活動(dòng)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園生活的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和愛(ài)護(hù)校園公共建筑設(shè)施、熱愛(ài)校園生活、樂(lè)于參加學(xué)校各種活動(dòng)的意識(shí)。個(gè)人誠(chéng)信承諾（在括號(hào)內(nèi)打“”）：1.所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ ）2.所寫案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（ ）Topic 2 A few students are running around the playground. Section A教學(xué)設(shè)計(jì) 1課時(shí)（本課4a和4b部分放在Section B部分）1、 概述 本節(jié)課是仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Topic 2 A few students are running around the playground. Section A部分，主要通過(guò)描述日常活動(dòng)以及學(xué)校各種設(shè)施和場(chǎng)所學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)度特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。在上一個(gè)話題中我們學(xué)習(xí)了基本的一些學(xué)校生活（比如上學(xué)的方式、學(xué)生們一天在學(xué)校的大致的一些活動(dòng)等），我們這節(jié)課將在上一個(gè)話題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校的各種設(shè)施、地點(diǎn)和更多的校園活動(dòng)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園生活的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和愛(ài)護(hù)校園公共建筑設(shè)施、熱愛(ài)校園生活、樂(lè)于參加學(xué)校各種活動(dòng)的意識(shí)。2、 教材分析 本單元主要是有關(guān)于校園生活的話題，在Topic 1中通過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)了各種不同的上學(xué)方式，而本話題在Topic 1 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的各種活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，其中，在本節(jié)課中讓學(xué)生初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和含義。三、學(xué)情分析 1、七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，正在向讀、寫過(guò)度，同時(shí)，他們對(duì)英語(yǔ)也有著較濃的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心和探究心理。 2、七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于抽象的概念又很難吃透，但是他們對(duì)于一些直觀的、形象的概念思維的理解比較強(qiáng)。所以，在本節(jié)課中在導(dǎo)入新單詞呈現(xiàn)重難點(diǎn)句型的過(guò)程的時(shí)候，結(jié)合本課內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的具體的圖片，采用圖文結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，有助于學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂達(dá)標(biāo)率，達(dá)到更好的教學(xué)效果。四、設(shè)計(jì)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)思想為我們處理教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念：倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。提倡任務(wù)型教學(xué)思想，把語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育思想，使語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增加實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過(guò)程。5、 教學(xué)目標(biāo)（1） 知識(shí)與技能 1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校各種建筑物的生詞和一些其他詞: playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run 2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律； 3、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本含義和用法； 4、復(fù)習(xí)有關(guān)交通方式和頻率的表達(dá)； 5、提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力 ； 6、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、善于和他人合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力 。 （2） 過(guò)程與方法1、要求學(xué)生做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”，對(duì)自己的學(xué)習(xí)做到“心中有數(shù)”，提前找出自己不會(huì)不懂的內(nèi)容；2、課上通過(guò)呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生更直觀的形象的學(xué)習(xí)本課生詞及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本含義和用法。3、以“小組合作、一幫一、以好帶差”交流學(xué)習(xí)的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)合作精神，也讓他們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 通過(guò)談?wù)撔@中正在進(jìn)行的豐富多彩的活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園生活的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活、樂(lè)于參加學(xué)校各種活動(dòng)的意識(shí)；2、 學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的基本表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、公共建筑設(shè)施，保持校園干凈整潔。6、 教學(xué)重點(diǎn)理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義、用法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 7、 教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+v-ing）,靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，8、 教學(xué)方式直觀教學(xué)法、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法9、 教學(xué)資源PPT課件、Flash 動(dòng)畫、卡通簡(jiǎn)筆畫圖片、10、 教學(xué)過(guò)程Step 1 Greeting students ready for learning 1、Warming up T: Hello !Boys and girls ,nice to see you again !Ss: Nice to see you,too!T: What time is it now ?Ss: .T: S1 ,what time do you usually get up on weekdays ?S1: .T: S2,how do you usually come to school ?S2: .（教師依次呈現(xiàn)各種交通方式的圖片，讓學(xué)生以問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)上個(gè)話題有關(guān)交通工具、交通方式的表達(dá)，以及頻度副詞的用法） 2、播放現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)之歌，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)，在音樂(lè)聲中初步體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍，導(dǎo)入本節(jié)新課。Step 2 Presentation (2)1、教室將之前準(zhǔn)備好的有關(guān)學(xué)校設(shè)施和場(chǎng)地的圖片呈現(xiàn)出來(lái)，教授其相關(guān)的單詞，如： T: Where is Jane ? (展示Jane在教室的圖片） Ss: She is in the classroom . T : What about Kang kang ? (展示Kang kang在圖書館的圖片） Ss: He is .(教室引導(dǎo)學(xué)生回答： He is in the lab.) 教室重復(fù)強(qiáng)調(diào)lab ，教授這個(gè)單詞） 以同樣的方式教學(xué)其他的有關(guān)校園建筑設(shè)施的新詞，同時(shí)要教授學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)校園設(shè)施，懂得愛(ài)護(hù)校園建筑，在生活當(dāng)中要維護(hù)社會(huì)公共財(cái)物，不得隨意破壞校園公共建筑設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)生活習(xí)慣。2、讓學(xué)生獨(dú)立完成2練習(xí)，然后師生共同核對(duì)答案。3、教師讓學(xué)生到教室前面根據(jù)指令表演某個(gè)動(dòng)作，讓其他的學(xué)生說(shuō)出該同學(xué)所表演的動(dòng)作，學(xué)習(xí)單詞make, card, soon, dance, sleep, clean, run等。教育學(xué)生熱愛(ài)校園生活，積極參加學(xué)校社會(huì)組織的各種活動(dòng)，積極鍛煉身體，保持身體健康。4、在上一步驟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律。 （1）師生問(wèn)答 T : What are you doing now ?（教師要幫助學(xué)生理解這句話的含義以 及用途，并板書在黑板上） Ss: .We are having an English class. .(教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并板書） （2）讓學(xué)生結(jié)合上一步驟所學(xué)的有關(guān)活動(dòng)的詞語(yǔ)，根據(jù)老師指令表演相關(guān)的動(dòng)作，教師變換人稱，用第三人稱單數(shù)向全班同學(xué)提問(wèn)該學(xué)生在干什么，引導(dǎo)學(xué)生理解人稱和be 動(dòng)詞的變化以及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律。如： T : What is he doing ?（一個(gè)學(xué)生表演睡覺(jué)的動(dòng)作） Ss: He is sleeping? （教室引導(dǎo)學(xué)生回答） T : What is she doing ?（另一名學(xué)生表演打籃球） Ss: She is playing basketball. (教師分別找不同的學(xué)生結(jié)合所學(xué)動(dòng)詞來(lái)表演不同的動(dòng)作，學(xué)生不會(huì)的，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回答，教師將上述畫線的相關(guān)動(dòng)作的單詞現(xiàn)在分詞形式板書在黑板上，讓學(xué)生來(lái)觀察他們各自的規(guī)律，最后教師來(lái)總結(jié)，講解，幫助學(xué)生更好的理解他們的用法。Step 3 Presentation （1a/1b) 1、教師用PPT呈現(xiàn)1a中的兩幅教學(xué)掛圖，讓學(xué)生通過(guò)觀察討論，回答下列問(wèn)題： Who are they ? What are they doing now ? （小組討論，尋找自愿者來(lái)回答問(wèn)題，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)補(bǔ)充） 2、放錄音，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)回答下列。 T: Please close your books .。From the pictures, we can see they are making a phone call. What are they talking about? Now lets listen to it.(聽(tīng)1a的錄音) T:Is Jane doing her homework? Ss:No, she isnt. T:Is Jane watching TV? Ss:Yes, she is.(通過(guò)對(duì)話方式，并將問(wèn)題板書在黑板上，以照顧到大多數(shù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，肯定及否定回答的形式，同時(shí)學(xué)習(xí)生詞。)3、 讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成1b. 教師用PPT把1b的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)（不要看書），讓學(xué)生來(lái)填空。 4、教師呈現(xiàn)1a對(duì)話內(nèi)容，播放Flash 動(dòng)畫， 營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生跟讀，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step 3 Consolidation (1c) 1、讓學(xué)生根據(jù)1a的圖片分角色表演對(duì)話。 2、小組練習(xí)，（6人/組）教師將之前準(zhǔn)備的伴有地點(diǎn)活動(dòng)的圖片分別分發(fā)給每個(gè)小組，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)編寫對(duì)話。完成1c 3、檢測(cè)學(xué)生討論情況，每個(gè)小組派兩名組員將本小組的對(duì)話內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，最好是能夠脫離書本走在教師講臺(tái)前來(lái)表演。最后教師針對(duì)學(xué)生的對(duì)話表演練習(xí)做一定的評(píng)價(jià)，對(duì)于不足之處給予補(bǔ)充，錯(cuò)去之處給予糾正。Step 4 Practice 聽(tīng)錄音，完成3a