部編版一年級(jí)下冊(cè)《語文園地三》教案教學(xué)反思 (一).doc

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文園地三優(yōu)秀教案教學(xué)反思 部編版一年級(jí)下冊(cè)語文園地三優(yōu)秀教案教學(xué)反思語文園地三教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)并掌握音序查字典的方法。2能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。3和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并掌握音序查字法；明白文章講了什么，并學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備1相關(guān)圖片。2準(zhǔn)備最新版本的新華字典。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第1課時(shí)一、猜謎引入，激發(fā)興趣。1師：同學(xué)們我們來猜個(gè)謎語，誰知道這是什么？一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。誰要有事請(qǐng)教它，還得自己去動(dòng)手。對(duì)了，這就是字典。2認(rèn)識(shí)新華字典。3了解新華字典的作用。師：字典的本領(lǐng)可大了，我們學(xué)了好多字，可是我們不知道它們的意思怎么辦呢？字典爺爺來幫忙了。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？二、情境活動(dòng)，做好準(zhǔn)備。1師：要想學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們得先過三關(guān)。2過三關(guān)游戲。(1)第一關(guān)：背一背。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。指名按順序背誦。全班按順序背誦。(2)第二關(guān)：連一連。把大小寫字母準(zhǔn)確地用直線連起來。(3)第三關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。教師出示“廚”：仔細(xì)看，這個(gè)字讀什么？看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。3師：我們?cè)谧值渲性趺床榈健皬N”字呢？三、分步指導(dǎo)，學(xué)會(huì)查字。1師：“廚”很調(diào)皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永?，漢字寶寶那么多，怎么找到它呢？老師來教你。2比一比，看誰跟著老師找得快。(1)教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開字典，找到“漢語拼音音節(jié)索引”。(2)找到大寫字母C。(3)找到音節(jié)chu，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。(4)翻開字典，找到相應(yīng)頁碼，找到音節(jié)chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。(5)老師讀字典上的意思。3說一說，剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個(gè)調(diào)皮的“廚”的。4讀一讀。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。(1)師出示“音序查字法口訣”，并且范讀。(2)生跟著老師一句一句朗讀。(3)指名學(xué)生朗讀。(4)齊讀。四、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)查字能力。1說一說：音序查字法的步驟是怎樣的？2練一練：查老師規(guī)定的字：池、首、漂、機(jī)，看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。3賽一賽：奪紅旗比賽，完成課本第40頁中的表格。五、誦讀古詩，日積月累。1教師播放贈(zèng)汪倫的朗讀錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2學(xué)生借助拼音自由練讀古詩。3小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，注意讀出節(jié)奏，讀出韻律。5結(jié)合插圖，想象交流。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的。讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？6齊聲誦讀，要把體會(huì)到的依依惜別的感情讀出來。7背誦古詩。第2課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看看哪位同學(xué)最先猜出謎底。兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。(謎底手)2同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請(qǐng)大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。(找一個(gè)學(xué)生，讓其把手印畫在黑板上。)3板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動(dòng)作、神情。3開火車連讀課文，師生正音。三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。1“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？(1)爸爸說了什么？想一想，爸爸在說這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？(提示：高興)(2)學(xué)生朗讀爸爸的話。(3)媽媽和姥姥分別說了什么？借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？(4)用上“因?yàn)樗浴闭f說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)?)。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？(勤勞、關(guān)心長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、懂事)2指導(dǎo)分角色朗讀。(1)想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和蘭蘭說話的。(交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)(2)分角色朗讀。四、總結(jié)。1蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。2拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會(huì)說：我替爸爸()。我給媽媽()。我?guī)屠蠋?)。我為大家()。3課堂總結(jié)。同學(xué)們真不錯(cuò)，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛，就會(huì)做更多的好事。4師生合作朗讀課文。五、布置作業(yè)。1和爸爸媽媽一起讀這篇課文。2自己為家人做力所能及的事。教學(xué)反思讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。在本節(jié)課中，可以以讀貫穿始終，讀的形式力求多樣，讀的范圍力求廣泛，