六年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃.doc

中排九年制學(xué)校小學(xué)部小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)方案 科任教師： 張 德 2012-5-5中排九年制學(xué)校小學(xué)部小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)方案根據(jù)以往小學(xué)畢業(yè)考試的試卷分析，以及六年級小學(xué)科學(xué)畢業(yè)考試命題范圍的原則：是以六年級科學(xué)下冊為主的考核。所以我將小考的科學(xué)復(fù)習(xí)重點放在了六年級科學(xué)下冊上，下面就將本冊的復(fù)習(xí)做如下計劃： 一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)鞏固知識、整理知識、查漏補(bǔ)缺是小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。畢業(yè)班的科學(xué)復(fù)習(xí)是為了通過復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試。而小學(xué)科學(xué)畢業(yè)考試的具體目標(biāo)是考查學(xué)生在科學(xué)學(xué)科方面是否達(dá)到大綱要求的小學(xué)畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)的水平考試，是一種達(dá)標(biāo)性考試，而非選拔性考試。同時，我們還知道小學(xué)畢業(yè)考試的命題范圍原則上是以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，并注意適當(dāng)體現(xiàn)課改精神，考查學(xué)生“知識與技能”目標(biāo) 、 “過程與方法 ”目標(biāo)、“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)即“三維”目標(biāo)的達(dá)成情況。所以復(fù)習(xí)要著眼于基本的科學(xué)概念，知識要點，的掌握上。二、把握復(fù)習(xí)的基本策略 1、鞏固知識，提高能力。鞏固知識是復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。復(fù)習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固知識，獲得提高。2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時師生通過一問一答由教師將知識整理出來，我認(rèn)為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者。實踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，并通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運(yùn)用知識解決簡單實際問題。3、查漏補(bǔ)缺，調(diào)查為先。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)時應(yīng)十分重視補(bǔ)“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤。 三、 復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu) 根據(jù)教材內(nèi)容（重點在六年級下冊）和復(fù)習(xí)時間的安排，本次科學(xué)復(fù)習(xí)將進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪：單元復(fù)習(xí)1、提示復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目的，知識再現(xiàn)。 第一單元微小世界復(fù)習(xí)提綱（1-14小題）單元測試一次；第二單元物質(zhì)變化復(fù)習(xí)提綱（15-25小題）單元測試一次；第三單元宇宙復(fù)習(xí)提綱（26-40小題）單元測試一次；第四單元環(huán)境和我們復(fù)習(xí)提綱（41-57小題）單元測試一次 ；綜合測試二次。 2、單元復(fù)習(xí)，形成知識脈絡(luò)（1）通過總結(jié)使學(xué)生形成單元內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，熟記知識點。科學(xué)課中的知識點一般都出現(xiàn)在課文開頭和課本中總結(jié)的概念等，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子等。（2）總結(jié)單元的科學(xué)探究活動，如觀察實驗，計劃與實施、閱讀與思考、設(shè)計與小制作等技能，在科學(xué)探究中要讓學(xué)生掌握各項活動的一般過程，每個環(huán)節(jié)的具體安排怎樣整理總結(jié)，從而形成完整的實驗研究報告，實驗研究報告包括（1、課題名稱2、研究的過程和方法3、實驗?zāi)康?、研究結(jié)論）以此來培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)的計劃性、條理性。3、每個單元復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行測試，以便及時查漏補(bǔ)缺，單元復(fù)習(xí)完全冊書之后，進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生在本冊教材中的薄弱環(huán)節(jié)，為第二輪復(fù)習(xí)尋找突破口。第二輪，專題復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生在單元復(fù)習(xí)中遇到的困難和第一次摸底出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點突破。比如實驗題的復(fù)習(xí)。本冊中的實驗有：實驗一放大鏡的正確使用方法實驗二顯微鏡的正確使用方法實驗三觀察洋蔥表皮細(xì)胞實驗四：測定食物中是否含有淀粉實驗五：小蘇打和白醋 實驗六：影響鐵生銹的因素（1）研究問題：鐵生銹和空氣有關(guān)嗎？（2）研究問題：鐵生銹和水有關(guān)嗎？模擬實驗：月球環(huán)形山的形成原因模擬實驗：日食和月食模擬實驗：過濾污水實驗 在學(xué)生設(shè)計、剖析、總結(jié)、再設(shè)計的過程中，學(xué)生對于設(shè)計實驗也就不感到困難了，能力在潛移默化中形成，還免去了死記硬背的煩惱。 第三輪綜合復(fù)習(xí)在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成單元脈絡(luò)、整冊書知識的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建出本冊的知識框架。1、總結(jié)教材內(nèi)容，歸納知識點。2、歸納實驗3、綜合訓(xùn)練，考前模擬，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 各學(xué)校各班級學(xué)生不同，教師教學(xué)風(fēng)格不同，復(fù)習(xí)的方法和策略也會有所不同，上述意見僅供大家交流參考，共同探討出更好的復(fù)習(xí)方法。四、復(fù)習(xí)時間安排：5月21日至5月25日第一單元基礎(chǔ)知識，填空題及單元檢測5月26日至5月31日第二單元基礎(chǔ)應(yīng)用題，填空題及單元檢測6月4日至6月8日第三單元基礎(chǔ)知