六語文期中試卷分析.doc

六年級語文期中試卷分析本試卷從基礎(chǔ)知識與運用、綜合語言運用、閱讀、習(xí)作四方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量適中，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面做出以下分析。一、基本情況：六年級共有學(xué)生 38人，平均分 74.7 ，及格率94.7，優(yōu)秀率52.6.二、試題特點：試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，綜合語言運用，以及閱讀理解能力和語言組織與表達(dá)能力的考查。三、學(xué)生做題情況：第一部分：基礎(chǔ)知識與運用學(xué)生積累運用的失分率低，這主要原因是基礎(chǔ)的難度較小，學(xué)生在字詞方面基礎(chǔ)較好，但課外積累的失分率較高。第1題：學(xué)生對本冊要求掌握的生字詞比較牢固。出現(xiàn)錯誤率較高的的字有服侍、懶惰。第2、3題：學(xué)生對詞語解釋的注音與書寫掌握較好，絕大多數(shù)都能夠準(zhǔn)確把握，但本次考試學(xué)生在讀題時理解有誤，把“它前面的大寫字母寫在題后括號內(nèi)”當(dāng)成“寫音序了”，因此有七八個學(xué)生在這兩道題上失分很慘重。第4、題學(xué)生能根據(jù)已有經(jīng)驗正確選擇加點字的意思。第5、6題：古詩文積累與運用失分率較高，有的能記住詩句但書寫有誤。第7題根據(jù)肯文內(nèi)容填空完成較好。第二部分：口語交際表達(dá)大部分同學(xué)能明確地闡述自己的觀點，做到有理有據(jù)，但在語言組織能力上仍稍有欠缺。第三部分：閱讀 課外閱讀維持生態(tài)平衡的重要性，1.用序號排列文中掛線的句子只有兩個同學(xué)做對。失分嚴(yán)重，原因是學(xué)生不會從相關(guān)的句子中找有聯(lián)系的詞，不會分層次去理順句子。第四部分：習(xí)作展示題目：從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在習(xí)作中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；三是書寫不規(guī)范、字跡潦草、錯別字多。 四、今后努力方向：為了全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的考試情況，結(jié)合當(dāng)前的課改精神，提出如下教學(xué)建議：1、堅持課程標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)語文素養(yǎng)。 語文是一門綜合性很強的學(xué)科。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使之具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。2、立足課堂教學(xué)，抓好語文基礎(chǔ)。本次考試中，基礎(chǔ)知識部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得較好。對此我們不能松懈，注重基本技能的訓(xùn)練，在課堂教學(xué)加強語言文字的訓(xùn)練，在期末復(fù)習(xí)中嚴(yán)格檢查學(xué)生對字、詞、句、段等知識點的過關(guān)。3、課內(nèi)課外結(jié)合，提高閱讀能力。閱讀部分歷來失分較多，本次考試也不例外。閱讀部分學(xué)生在理解、分析、概括、表達(dá)能力四方面失分率高，有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識匱乏，缺乏理解，生搬硬套，反映出相當(dāng)一部分的學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力。4、加強作文訓(xùn)練研究，提高寫作能力。評卷中現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文，有部分學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)；但也發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分是內(nèi)容單調(diào)、形式呆板、平淡無情的文章。習(xí)作教學(xué)中希