地理八年級上冊課程綱要.doc

2015-2016學(xué)年上學(xué)期課程綱要課程名稱八年級地理上冊課程綱要適用年級八年級總課時34課時課程簡介（200字內(nèi)） 中國地理總論部分的內(nèi)容，原來的義務(wù)教育初中地理教科書分別集中在第三冊和第四冊，包括 10 章 26 節(jié)，其中第 3 冊有 6 章：疆域、人口、地形、氣候、河湖、資源；第 4 冊有 4 章：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、 交通運輸、商旅，需要講授 6570 課時；課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書集中安排在八年級上冊，包括 4 章（疆域人 口民族、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟發(fā)展）12 節(jié)，需要講 34 課時。背景分析（500字內(nèi)）新課標(biāo)改革以后，二者的差異主要體現(xiàn)在：1削枝強干， 對有關(guān)內(nèi)容作了進一步的歸并，原來按“章”講述的內(nèi)容現(xiàn)在變成了按“節(jié)”敘述，知識的量和要求層次 都有了大幅度的降低；2減少了系統(tǒng)性，如商業(yè)和旅游業(yè)不再作具體要求，自然資源部分也只是以土地資 源和水資源為例，比較好地體現(xiàn)了課程改革綱要中“刪除繁、難、偏、舊” 知識內(nèi)容的要求；3基礎(chǔ)性 和擴展性相統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求是面向大多數(shù)學(xué)生的最低要求，條件比較好的學(xué)校，如果學(xué)生學(xué)有 余力，教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書對有關(guān)內(nèi)容作進一步的拓展，以滿足學(xué)生的需要。課程目標(biāo)初中地理教學(xué)大綱（試用修訂版）指出：地理課程是初中各門課程中以地理環(huán)境、人地關(guān)系和 可持續(xù)發(fā)展為基本內(nèi)容的課程，是初中學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程。地理不僅能讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，逐步形成地理科學(xué)的基本觀點等，而且能讓學(xué)生關(guān)心和謀求人類的可持 續(xù)發(fā)展，養(yǎng)成健康的情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀和法制觀念，對自然美和環(huán)境美具有一定的感受力、 想象力、判斷力和創(chuàng)造力，遵守社會主義道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，實現(xiàn)全面發(fā)展等，并且將為學(xué)生的終身學(xué) 習(xí)和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。 對比義務(wù)教育地理教學(xué)大綱和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)兩者都強調(diào)地理課能夠在自然科學(xué)和社會科 學(xué)之間架設(shè)一座橋梁，有利于綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀 和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)主題/活動安排（請列出教學(xué)進度，包括日期、周次、內(nèi)容、實施要求）1.第一章 從世界看中國（八課時）(1)第一節(jié) 遼闊的疆域重點內(nèi)容：運用地圖說出我國的地理位置及其特點 記住我國的國土面積，學(xué)會在地圖上查閱鄰國及其瀕臨的海洋 學(xué)會在地圖上準(zhǔn)確找出 34 個省級行政區(qū)，記住簡稱和行政中心邏輯聯(lián)系：位置（緯度和海陸）、國土面積、行政區(qū)劃學(xué)習(xí)方式：讀圖分析、做游戲地理位置：（1）特征：半球位置、大洲與大洋位置、緯度位置、海陸位置、五帶位置等（2）優(yōu)越性： 氣候、農(nóng)業(yè)、交通等國土遼闊：領(lǐng)土四至（季節(jié)差異）、陸疆和海疆（資源豐富）、鄰國（發(fā)展對外貿(mào)易和合作）34 個省級行政區(qū)：三級行政區(qū)劃、省級行政區(qū)的空間分布做填圖游戲（看誰拼得快、說得快）(2)第二節(jié) 眾多的人口重點內(nèi)容：了解我國人口基數(shù)大、增長快的國情和人口國策（國情教育） 知道我國人口東多西少的分布特點邏輯聯(lián)系：人口增長快（計劃生育）人口東多西少（自然和社會經(jīng)濟因素的影響）學(xué)習(xí)方法：閱讀圖表（折線圖、密度圖和柱狀圖）；計算人口密度；重現(xiàn)象說明，輕原理分析（從 學(xué)生的感受中認(rèn)同，而不作學(xué)術(shù)推理）例如：（1）我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？ 讀圖說明晚婚晚育在控制人口增長方面的意義 （2）讀圖比較我國西北、東南人口分布的差異 （3）針對“促進人口向西部遷移的利弊”展開辯論(3)第三節(jié) 多民族的大家庭重點內(nèi)容：了解中華民族文化的多樣性（國情教育） 知道我國是統(tǒng)一的多民族的國家 讀圖說明我國各民族的地域分布特征邏輯聯(lián)系：統(tǒng)一的多民族大家庭（各民族一律平等、互相尊重） 各民族分布特點（大雜居，小聚居）學(xué)習(xí)方法：欣賞感受（個人或小組合作） 搜集資料 景觀圖片多民族的大家庭 各民族的文化 傳統(tǒng)和生活習(xí)俗分布圖各民族和睦共處，共同促進文化交融和經(jīng)濟發(fā)展2.第二章 中國的自然環(huán)境（6 課時）(1)第一節(jié) 地勢和地形重點內(nèi)容：我國地勢呈階梯狀分布我國的地形復(fù)雜多樣認(rèn)識地形和地勢對生產(chǎn)、生活的影響邏輯聯(lián)系：地形復(fù)雜多樣地勢西高東低山區(qū)面積廣大學(xué)習(xí)方法：歸納總結(jié)，讀圖找規(guī)律 地形復(fù)雜多樣 地勢分布特征 （1）地形類型齊全 （2）山脈構(gòu)成地形骨架（1）東高西低（2）三級階梯界線地形類型的比例特點（1）山區(qū)面積廣大(60）（2）山區(qū)開發(fā)的有利和不利條件(2)第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著重點內(nèi)容：了解我國南北氣溫差異了解我國東西干濕差異認(rèn)識季風(fēng)氣候的特點及其影響邏輯聯(lián)系：氣溫（南北差異）降水（東西差異）氣候復(fù)雜多樣學(xué)習(xí)方法：探究用氣候圖和分布圖實證分析和推測例1 例2冬夏氣溫分布（冬季南北溫差大，夏季普遍高溫）溫度帶的劃分（氣溫差異農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際） 植被和民居景觀 （反映干濕地區(qū)的分布） 年降水量分布 （東南多， 西北少） 干濕地區(qū)的劃分 （降水與蒸發(fā)的匹配） 例3 季風(fēng)氣候 （1）讀氣溫曲線和降水柱狀圖，總結(jié)季風(fēng)氣候特點 （2）讀冬夏季風(fēng)風(fēng)向，了解季風(fēng)的成因 （3）讀圖認(rèn)識季風(fēng)區(qū)分布范圍及其影響 例4 氣候復(fù)雜多樣綜合分析氣溫和降水要素 了解我國氣候的總體特征(3)第三節(jié) 河流和湖泊重點內(nèi)容：運用地圖和資料說明我國河湖的基本概況 了解黃河各河段的防災(zāi)減災(zāi)措施 初步提出長江各河段開發(fā)利用的對策邏輯聯(lián)系：河湖概況 水文特征黃河（水害治理） 長江（資源利用）學(xué)習(xí)方法：讀圖分析，體驗式地學(xué)習(xí)（提供問題解決情境） （1）河湖概況 內(nèi)流河和外流河及其分布主要河流流量年變化曲線（汛期、結(jié)冰期） （2）黃河：地上河（成因、表現(xiàn)、危害、治理） （3）長江：水能寶庫（干流地形剖面） 黃金水道（利用潛力和開發(fā)措施）3.第三章 中國的自然資源（6 課時） (1)第一節(jié) 總量豐富 人均不足重點內(nèi)容：了解自然資源的種類及其作用，舉例說明我國資源豐富，人均不足（國情教育）邏輯關(guān)系：自然資源（種類和作用）資源節(jié)約和保護我國資源國情學(xué)習(xí)方式：讀圖討論；運用數(shù)據(jù)資料比較，得出結(jié)論；撰寫小論文例1 例2 例3圖 31 自然資源的類型及其用途 圖 33 保護可再生資源的意義 以國土面積、礦產(chǎn)資源、耕地面積、河流徑流量、森林面積等為例，說明我國自然資源總量豐 節(jié)約和保護資源， 另一方面要保證資源供給 （從國際和國內(nèi)兩個渠道）富， 人均不足， 一方面要重視(2)第二節(jié) 土地資源重點內(nèi)容：了解土地資源的利用類型運用圖表說明我國土地資源的結(jié)構(gòu)特征和分布特征樹立合理用 地、節(jié)約用地、保護耕地的資源觀邏輯聯(lián)系：什么是土地我國土地資源的特點（聯(lián)系地形、氣候） 合理利用每一寸土地學(xué)習(xí)方式：講練結(jié)合；析圖找規(guī)律例如：讀圖分析 人均耕地不足（與其他國家比較） 比例構(gòu)成不盡合理（難利用土地多） 分布不均（耕地和林地集中在季風(fēng)區(qū)） 土地資源破壞嚴(yán)重（閱讀漫畫圖 315，討論城市化、生態(tài)破壞、污染等因素的影響）(3)第三節(jié) 水資源與第二節(jié)是姊妹篇重點內(nèi)容：了解水資源是有限的，我國是一個貧水國 聯(lián)系氣候和河流說明我國水資源的時空分布特點 舉例說明解決水資源分布不均的對策（工程措施）邏輯聯(lián)系：有限的水資源水資源短缺節(jié)水、保護我國水資源時空分布不均跨流域調(diào)水學(xué)習(xí)方法：歸納、推理；實地調(diào)查（節(jié)水保水意識和行動） （1）水資源是有限的與水危機（讀圖 316，設(shè)立水日（周）的意義） （2）水資源時空分布不均 現(xiàn)象：南豐北少；夏秋多，春冬少 對策：興修水庫，跨流域調(diào)水 成因：降水和河流分布狀況4.第四章 中國的經(jīng)濟發(fā)展（6 課時）(1)第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網(wǎng)重點內(nèi)容：了解鐵路線命名方法，學(xué)會使用列車時刻表記住我國主要的鐵路線，運用地圖說明我國 交通運輸網(wǎng)絡(luò)的分布舉例說明我國的重要交通樞紐及其特點比較不同交通運輸方式的特點和選擇依據(jù)根據(jù)需要合理選擇交通運輸方式，學(xué)會設(shè)計經(jīng)濟、合理的旅游線路邏輯聯(lián)系：通論（交通運輸?shù)闹匾饔茫┟婧途€（我國的交通運輸網(wǎng)絡(luò)和鐵路、公路干線） 點（交通樞紐及其重要作用）應(yīng)用（選擇合理的交通運輸方式）學(xué)習(xí)方法：讀圖練習(xí)、案例分析例 1：四大米市（1）四大米市的位置分布（長江流域）（2）米的源地（氣候和生產(chǎn)力） （3）米的售出（市場消費群體） （4）運輸條件（大宗物資，當(dāng)時的生產(chǎn)力）例 2：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（修路）促進五嶺縣經(jīng)濟發(fā)展（1）五嶺縣自然條件和自然資源（2）制約五嶺縣經(jīng)濟發(fā)展的主要因素 （3）解決瓶頸 1：交通建設(shè)（4）解決瓶頸 2：項目投資(2)第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)重點內(nèi)容：運用資料說明我國主要農(nóng)業(yè)類型及其地區(qū)分布特征 舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的意義和措施 舉例說明我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)及其對策邏輯聯(lián)系：農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)生活農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) （地區(qū)分布特征）（地區(qū)分布的成因（以南北差異為例） （農(nóng)業(yè)發(fā)展的困境和對策）學(xué)習(xí)方法：讀圖分析；注意學(xué)科橫向聯(lián)系（生物）例如：我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布（1）東西對比（自然條件和主要農(nóng)業(yè)部門） （2）南北對比（耕地類型、熟制、主要農(nóng)作物和地形、氣候的關(guān)系） （3）山地農(nóng)業(yè)（垂直差異；立體種植）(3)第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展重點內(nèi)容：運用地圖說出我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)區(qū)。運用資料初步學(xué)會分析工業(yè)基地的形成 和發(fā)展條件舉例說明我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點邏輯聯(lián)系：什么是工業(yè)工業(yè)的空間分布高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)方式：運用數(shù)據(jù)、資料，結(jié)合讀圖分析總結(jié)；案例分析例如：工業(yè)的空間分布（1）由面到點的呈現(xiàn)方式面：圖 426 分布大勢點：圖 427 遼中南地區(qū)，圖 428 滬寧杭地區(qū) （2）綜合分析地理事物：工業(yè)區(qū)的形成與發(fā)展資源條件、區(qū)位條件等；過去、現(xiàn)在、未來評價活動/成績評定評價既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運用，更要考查學(xué)生在地理的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了人地和諧的觀念。對學(xué)生地理課程的學(xué)習(xí)評價不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程，要把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。要注意給予學(xué)生足夠的機會展示他們的成績。要重視學(xué)