小班主題活動(dòng)：我的故事.doc

小班主題活動(dòng)：我的故事 設(shè)計(jì)意圖： 隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機(jī)會(huì)與更多的人和事接觸，同時(shí)，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，在外（幼兒園）是小主人，由于年齡小如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)會(huì)小主人知道做主人接待客人要熱情，有禮貌。嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，將會(huì)使幼兒終身受益。讓幼兒在游戲中了解自己的特點(diǎn)，自己是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，增強(qiáng)幼兒自信心，提高幼兒表現(xiàn)自我的欲望。 活動(dòng)一、 社會(huì)：我是能干的小主人 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1知道做主人接待客人要熱情，有禮貌。 2會(huì)用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)接待客人。 3具有一定的社會(huì)交往能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1兒歌：小主人。 2制作一個(gè)小主人請(qǐng)客的動(dòng)畫(huà)課件。 3用桌椅、玩具等布置成家的場(chǎng)景。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.欣賞兒歌，引出主題 家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。 你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。 找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。 兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。 我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。 2.幼兒討論：平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的？（幼兒自由講述） 3.師放課件： 情景一：小主人邊整理房間邊說(shuō)：客人要來(lái)了，我把房間整理干凈?？腿藗兦瞄T(mén)，小主人請(qǐng)客人們進(jìn)來(lái)時(shí)，客人向主人問(wèn)好。小主人請(qǐng)客人們坐下，請(qǐng)喝水，請(qǐng)吃糖時(shí)，客人們說(shuō)謝謝！ 師問(wèn)：客人進(jìn)門(mén)時(shí)對(duì)小主人說(shuō)了什么？小主人請(qǐng)客人喝水、吃糖時(shí)，客人是怎么說(shuō)的？ 情景二：小主人請(qǐng)客人玩玩具，客人有禮貌地說(shuō)謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。 師問(wèn)：主人請(qǐng)客人玩玩具時(shí)，客人說(shuō)了什么？她們是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具客人動(dòng)了沒(méi)有？ 情景三：玩了一會(huì)兒后，客人要走了，客人有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。 師：客人要走了，對(duì)主人說(shuō)什么？ 4.師鼓勵(lì)幼兒模擬表演：歡迎來(lái)做客。 （1）師分別請(qǐng)幾組小朋友來(lái)模擬角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一名有禮貌的小客人或小主人。 （2）師提醒幼兒表演時(shí)要注意：客人對(duì)主人說(shuō)了些什么？主人對(duì)客人說(shuō)了些什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人要走了，主人對(duì)客人說(shuō)些什么？ 活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為班級(jí)的主人，樹(shù)立了以兒童發(fā)展為本的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，鼓勵(lì)幼兒做好力所能及的事，從而使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)二、 社會(huì)活動(dòng)：請(qǐng)客人吃點(diǎn)心 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)滋味。 2、在泥工活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)用面泥制作點(diǎn)心的方法和技能，如：團(tuán)、搓、壓。 3、會(huì)用制作的點(diǎn)心招待客人，體驗(yàn)做小主人的快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已有玩泥工的經(jīng)驗(yàn)。 2、實(shí)物點(diǎn)心：餅干、麻花。 3、紙盤(pán)若干。 4、與活動(dòng)相關(guān)的手指游戲一個(gè)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 （1）手指游戲（靈活手部肌肉、集中注意力） （2）師：今天我們班上來(lái)了這么多的客人老師，我們應(yīng)該對(duì)客人老師說(shuō)什么呀？（培養(yǎng)幼兒有禮貌），那么我們用什么招待客人老師呢？幼兒自由發(fā)言 2.與幼兒一起觀察，認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。 配課的張老師端著一盤(pán)點(diǎn)心，說(shuō)：來(lái)，請(qǐng)大家吃點(diǎn)心。秦老師說(shuō)：哇，這么多好吃的點(diǎn)心，我們一起謝謝張老師。 師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎？（逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱）師：它們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是小？（分別請(qǐng)幼兒回答） 師總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋。 3.請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心。 師：這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。 4.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心。 （1）師問(wèn)：這些點(diǎn)心怎么做呢？你會(huì)做哪一種？師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。 （2）教師重點(diǎn)示范、講解麻花、麻花果的制作方法。（搓長(zhǎng)-壓扁-卷起來(lái)） a取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入紙盤(pán)中。 b取綠色橡皮泥（顏色由幼兒自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。 5.請(qǐng)幼兒用橡皮泥做點(diǎn)心，并引導(dǎo)幼兒邊搓邊念兒歌 師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤(pán)點(diǎn)心送給我們后面的聽(tīng)課的老師們，做好了自己可以添上喜歡的花紋，看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃！ 兒歌：橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在桌上搓搓長(zhǎng)；搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰；小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。 鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。 四、活動(dòng)結(jié)束 請(qǐng)幼兒將做好的點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們品嘗，并對(duì)她們說(shuō)一句：xxx，請(qǐng)吃小點(diǎn)心！ 五、總結(jié)評(píng)價(jià)（對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。） 請(qǐng)部分幼兒對(duì)自己制作的點(diǎn)心進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)反思：今天的泥工制作中，孩子們開(kāi)始制作時(shí)，大部分幼兒都動(dòng)手搓出條形，但因?yàn)橛昧Σ痪蛄Χ炔粔蚴瓜鹌つ鄷r(shí)常弄斷，導(dǎo)致，其中一部分孩子便失去了繼續(xù)的勇氣，而是采取觀望態(tài)度。 但經(jīng)過(guò)老師反復(fù)鼓勵(lì)和指導(dǎo)后，才能繼續(xù)完成的，這里，我們也想提倡家長(zhǎng)能在家里給孩子提供充足的學(xué)習(xí)材料工具，讓孩子信手涂鴉、制作、把玩，無(wú)意中充實(shí)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們良好的發(fā)展。 活動(dòng)三 音樂(lè)：表情歌 一、活動(dòng)目的： 1感受人的不同表情，學(xué)唱表情歌。 2學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 畫(huà)有娃娃臉的空白卡紙兩張。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲袋鼠媽媽，導(dǎo)入課題。 （1）教師與幼兒一起表演音樂(lè)游戲袋鼠媽媽。 （2）提問(wèn)：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？你們現(xiàn)在的心情怎么樣？高興時(shí)小朋友們臉上的表情是什么樣的？（請(qǐng)小朋友們相互看看同伴臉上的表情，說(shuō)一說(shuō)。） 2.初步感知歌曲內(nèi)容。 （1）師：小朋友們你們高興的時(shí)候是什么樣子？幼：眼睛彎彎的像月亮，小嘴開(kāi)心的向上翹。師：誰(shuí)能畫(huà)出高興的表情？（可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在娃娃臉上畫(huà)出表情。）師：那你們高興時(shí)會(huì)做動(dòng)作嗎？都做些什么動(dòng)作？（幼兒可以邊想邊做動(dòng)作） (2)教師介紹第一段歌詞：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師高興的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手（教師邊唱邊拍）：我高興、我高興，我就拍拍手。xxx（拍手），我就拍拍手xxx（拍手）；（跟老師一起來(lái)）看大家一起拍拍手xxx（拍手）， xxx（拍手）。 (3)幼兒跟隨音樂(lè)，演唱歌曲第一段2-3遍。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。） 師：高興的時(shí)候我們會(huì)拍手，那難過(guò)的時(shí)候你會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)哭的動(dòng)作。（教師在娃娃臉上畫(huà)出難過(guò)的表情。） (4)教師與幼兒一起表演難過(guò)的表情，并學(xué)唱第二段歌詞：我難過(guò)，我難過(guò)，我就輕輕哭, xxx我就輕輕哭，xxx看大家一起輕輕哭，xxx，xxx。（引導(dǎo)幼兒用傷心的語(yǔ)氣唱。） 3.表演歌曲。 幼兒跟隨教師一起加上動(dòng)作演唱歌曲。 4.創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。 (1)師：高興時(shí)，老師喜歡拍手，小朋友們剛才還做了點(diǎn)頭、蹦跳的動(dòng)作，我們一起來(lái)把這些動(dòng)作加進(jìn)歌里吧！師幼一起邊唱邊做動(dòng)作。 (2)師：難過(guò)時(shí)，除了做哭的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢?（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并演唱。） 活動(dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們節(jié)奏掌握的比較好，出現(xiàn)了拍手、跺腳等動(dòng)作，有的孩子還說(shuō)到了頭，拍肩的肢體動(dòng)作。孩子們有比較靈活的運(yùn)用這個(gè)節(jié)奏的能力。 但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來(lái)。在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。 活動(dòng)四 綜合：特別的我 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知自己是一個(gè)特別的、與周?chē)锲泛蛣e人不同的小朋友。 2.產(chǎn)生初步的自我意識(shí)，并能對(duì)自己作出積極的評(píng)價(jià)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.皮球，椅子，歌曲我是人，表情圖片,小鏡子。 2.家庭：家長(zhǎng)多帶幼兒到戶外活動(dòng)，讓幼兒觀察周?chē)娜巳?，了解不同人種或不同的民族有不同的特征。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示不同表情的圖片，讓幼兒自己觀察，了解人有不同的表情和動(dòng)作。 2.幼兒照鏡子觀察自己的表情。 3.知道自己是人，不同于周?chē)奈锲贰?提問(wèn)：小朋友會(huì)做什么？小椅子會(huì)嗎？我們會(huì)笑嗎？皮球會(huì)嗎？為什么它們不會(huì)。 小結(jié)：我們大家都是人，會(huì)說(shuō)話、會(huì)笑、會(huì)哭、會(huì)做事，還會(huì)做許多動(dòng)作。 3.感知自己與他人的區(qū)別。 （1）找與別人相同的地方 （2）找與別人不一樣的地方 引導(dǎo)幼兒從服裝、高矮、胖瘦、長(zhǎng)相、愛(ài)好等方面來(lái)講述。 小結(jié)：我們都是人，但是我們每一個(gè)人又都是不一樣的，我們每個(gè)人都只有一個(gè)，不能被別人代替。 4.復(fù)習(xí)歌曲我是人 引導(dǎo)幼兒替換歌詞唱歌