四年級美術(shù)上冊 第十一課 城市美容師.doc

第11課 城市美容師1、 教材分析 勞動是人們維持生存和發(fā)展的社會活動，特別是部分體力勞動者，工作環(huán)境較差，體力消耗又大，城市大街小巷的清潔工就是這樣一群體力勞動者。為使學(xué)生懂得勞動的意義，熱愛勞動，尊重體力勞動者，特意編寫了城市美容師這一單元課。本課是“造型表現(xiàn)”的繪畫課，通過學(xué)習(xí)活動的實施，使學(xué)生初步掌握一些畫動態(tài)人物的方法要領(lǐng)，在觀察、了解、練習(xí)和自主創(chuàng)作中畫出城市清潔工勞動的情景以及自己參加義務(wù)勞動做清潔擦洗的勞動場面。本課安排有兩個學(xué)習(xí)活動：一是通過觀察了解，畫一幅環(huán)衛(wèi)工人做環(huán)衛(wèi)清潔的記憶想象畫。要抓住人物動態(tài)特征進行刻畫，并添加環(huán)境背景。二是畫一幅自己為社區(qū)服務(wù)，義務(wù)擦洗公共設(shè)施的記憶畫。都要求勞動姿態(tài)逼真，對勞動的環(huán)境設(shè)施有交待。2、 教學(xué)目標(biāo)1、 觀察了解、親身體驗做環(huán)衛(wèi)清潔勞動的情形，用記憶畫形式表現(xiàn)勞動的身影和場景。2、 初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法及要領(lǐng)，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現(xiàn)能力。3、 養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的生活態(tài)度，發(fā)現(xiàn)勞動美，樹立敬重勞動者的意識。3、 教學(xué)思路 本課學(xué)習(xí)要使學(xué)生感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及環(huán)境，既可以提高造型表現(xiàn)能力，又獲得了情感教育，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價值之一。教師還可以選擇一些表現(xiàn)勞動動態(tài)美的名家名作豐富本課的學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，全力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對表現(xiàn)人物動態(tài)的強烈興趣。在教師講授、展示、示范的指導(dǎo)下，讓學(xué)生揣摩、掌握表現(xiàn)勞動動態(tài)特征的方法。可以是課堂講解，現(xiàn)場模仿勞動動態(tài)和觀看圖片視頻等辦法來展開教學(xué)活動。經(jīng)由“情境引入欣賞感受研究體驗嘗試聯(lián)系交流提高”等環(huán)節(jié)設(shè)計課程的教學(xué)。學(xué)生作業(yè)時強調(diào)繪畫表現(xiàn)的果斷、肯定，下筆爽快，線條流暢，千萬不要涂涂改改。表彰、鼓勵運用色彩來表現(xiàn)作品的同學(xué)，但也不必要求所有學(xué)生都用色彩，能畫出較完整的單色線描作品也是可以的。第11課 城市美容師第一課時1、 情境導(dǎo)入 勞動教育1、 視頻畫面播放環(huán)衛(wèi)工掃地、擦洗、拖拉小車和傾倒垃圾的畫面。定格典型有視覺沖擊的畫面。引導(dǎo)觀察。2、 我們生活的城市需要清潔、美麗。它離不開特需的勞動者環(huán)衛(wèi)工。他們手拿掃帚，推著小車，在大街小巷掃地，擦洗公共設(shè)施。不論天寒烈日，他們?nèi)蝿谌卧?，默默地工作。我們要敬重他們，愛戴他們?、 欣賞教材上溫暖（原名清潔工人的懷念）一畫。對畫面左下的題跋內(nèi)容作解讀。尊重勞動者。懷念周恩來總理。4、 導(dǎo)入課題。今天我們學(xué)習(xí)畫記憶想象畫：城市美容師。2、 講授新課 研究方法1、 環(huán)衛(wèi)工腦懂的日常姿態(tài)是怎樣的？他們的勞動動作有什么特點？（學(xué)生回答后教師小結(jié)）掃地時身體向前傾、有些彎腰：雙手分開握著把較長的掃帚、邁著小步、稍扭動身體：頭戴帽子，雨天穿雨衣，他們的衣服以橘紅色為主色：他們掃地時或左或右朝一邊掃，像劃船一樣有規(guī)律、有節(jié)奏地不斷重復(fù)：清理、傾倒垃圾和推拉小車時的姿態(tài)和掃地又不同。2、 學(xué)生模仿掃大街、清理、傾倒垃圾的動作。3、 教師在黑板上徒手畫出一些掃地的樣子。（參見教材圖例）4、 強調(diào)手握工具的細(xì)節(jié)。進行幾分鐘的小訓(xùn)練。（畫握工具的手）3、 教材觀察 把握重點1、 引導(dǎo)觀察教材及另行收集的環(huán)衛(wèi)工勞動的圖片。同時關(guān)注衣服特點。2、 分析教材上掃地線描圖例。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大體動態(tài)，簡要輪廓，頭，胸，雙腿的跨立、彎曲、扭動，重心的平衡，掃帚把桿與雙手的吻合，手握把桿的指掌關(guān)系和遮擋。3、 學(xué)生的作品講析?；蛘玖叩?，或彎腰提物，或蹲下做擦洗、各有不同。正面?zhèn)让?，腿的微跨、交叉或微彎都有體現(xiàn)。另一幅環(huán)衛(wèi)工開灑水車的學(xué)生作品、作為現(xiàn)代化環(huán)衛(wèi)工勞動的場景欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。4、 指讀“學(xué)習(xí)活動一”具體明確作業(yè)要求。5、 教師板書或出示作業(yè)要求：記憶想象，大膽下筆。先畫出環(huán)衛(wèi)工人掃地清理垃圾的大致姿態(tài)，再添花、畫五官和手的細(xì)節(jié)。畫出手握的工具，添畫環(huán)境背景。最后添涂色彩至完成。4、 嘗試創(chuàng)作 個別指導(dǎo)1、 學(xué)生作業(yè)。2、 出示更多表現(xiàn)環(huán)衛(wèi)勞動的學(xué)生作業(yè)。注意風(fēng)格、樣式的差異和難易程度不同，各有選擇，給學(xué)生以啟示和參照。3、 學(xué)生作業(yè)一段時間后，教師巡行，了解作業(yè)的階段情況，作個別提示和指導(dǎo)。4、 畫得流暢和較快的作業(yè)，作觀摩展示表彰，激勵其他同學(xué)。5、 作業(yè)評價 課堂總結(jié)1、 展示學(xué)生完成的作業(yè)。同學(xué)互評，教師簡評。2、 教師課堂小結(jié)：今天，認(rèn)真而詳盡地知道了環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的，他們的辛苦勞動，理應(yīng)受到全社會的尊重，我們大家不僅要畫好他們，還要學(xué)習(xí)他們，愛護環(huán)境的潔凈，熱愛勞動。第二課時1、 情境引入 思品教育1、 播放視頻畫面，展示城市社區(qū)各行業(yè)各場景里人們勞動生活的情境。觀看視頻后教師講課。2、 我們在語文課中學(xué)過勞動最有滋味一文，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思細(xì)膩”，“熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥帖帖。勞動會改變一個人的氣質(zhì)”。今天我們學(xué)習(xí)畫記憶畫：愛勞動（板書課題）2、 作品欣賞 講授新課1、 教師展示美術(shù)作品夯歌（油畫，王文彬）、拾穗者（油畫，米勒）、挖山不止（中國畫，楊力舟）請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？（學(xué)生回答）2、 教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)，勞動雖然辛苦，但勞動也有勞動的美?？梢詮?fù)習(xí)一下上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。3、 讓學(xué)生敘述自己在家里、學(xué)校、社區(qū)做過一些什么勞動？心理的滋味如何？回憶自己勞動時還有誰參加？在什么地方？周圍有些什么？（教師可適當(dāng)板書學(xué)生說的內(nèi)容）3、 研究體驗 把握方法1、 設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。2、 教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系，如頭、胸、雙腿的直立、彎曲、扭動。重心的平衡。3、 小結(jié)：任何人物動態(tài)都體現(xiàn)出頭、軀干和四肢之間相互配合所發(fā)生的位置關(guān)系，都有身體的總的運達趨向，從而使身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫表現(xiàn)勞動時，抓住動態(tài)趨向的動態(tài)線，就能使所畫人物保持平衡不會摔倒。4、 結(jié)合教材講授。在學(xué)校做衛(wèi)生或社區(qū)做義務(wù)勞動時，或站立掃地，或彎腰提物，或蹲下做擦洗，都是不同的姿態(tài)。（教師徒手在黑板上畫出示例圖并說明）5、 對比教材上的兩幅蹲下做擦洗勞動的線描圖，分析琢磨有何不同？學(xué)生思考后回答，教師小結(jié)：就是多了很多細(xì)節(jié)。有什么用？有助于豐富姿態(tài)的表現(xiàn)。在表現(xiàn)勞動的時候別忘了人物的面部表情，從教材上的圖片和學(xué)生作業(yè)可以看出，同學(xué)們干的多起勁，從面很好地表現(xiàn)了熱愛勞動的心情。4、 學(xué)生作業(yè) 提示鼓勵 1、 布置學(xué)生作業(yè)。用記憶畫的方法，加之合理想象，畫一幅為社區(qū)義務(wù)擦洗公共設(shè)施的畫。2、 作業(yè)要求：回憶自己做擦洗設(shè)施的情境，姿態(tài)、表情、工具、環(huán)境都仔細(xì)畫出來。注意適當(dāng)?shù)匕才女嬅嫒宋?。兩三個最好。不必和記憶中的事物完全一樣，可大膽設(shè)計，適當(dāng)夸張人物動態(tài)的特征。提示學(xué)生借