四年級語文下冊各單元練習題.doc

四年級語文下冊第一單元練習題班級 ： 姓名： 成績： 識字寫字一、我能根據(jù)拼音寫詞語。 wn yn c shng wi fng w l b ln zhung ku（ ） （ ） （ ） （ ） tn b ping zhng lin min b dun t w sn y ( ) ( ) ( ) （ ）二、我能根據(jù)規(guī)律給劃線的字組詞。和平（ ） 和詩（ ）考卷（ ） 卷尺（ ） 轉(zhuǎn)動（ ） 轉(zhuǎn)身（ ） 飲料（ ） 飲馬（ ） 三、我能給正確解釋的序號填在括號里。1、甲：A、居首位，用作順序的第一。B、古代軍人傳的護身衣服，是用皮革或金屬做的。C、動物身上有保護功能的硬殼。D、手指或腳趾上的角質(zhì)硬殼。（1）這種甲蟲我以前從來沒有見到過。（ ）（2）桂林山水甲天下。（ ）（3）我們要養(yǎng)成勤剪指甲的習慣。（ ）2、透：A、穿通，通過。 B、極度。C、顯露。D、達到飽滿的、充分的程度。（1）你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底。（ ）（2）這朵花白里透紅。（ ）（3）他的罪惡行徑已經(jīng)讓人恨透了。（ ）3、賞：A、敬辭。B、獎賞的東西。C、因愛好某種東西而觀看。D、指地位高的人或長輩給地位低的人或晚輩財物。（1）我玩賞過水平如鏡的西湖。（ ）（2）大伯伯平時很忙，今天能來參加聚會已經(jīng)非常賞光了。（ ）（3）警察叔叔懸賞五萬元征集破案線索。（ ）（4）以往過年的時候，長輩往往會賞給孩子們壓歲錢。（ ）四、我能照樣子，用帶點的詞寫句子。1、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。 2、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。 閱讀積累五、課內(nèi)閱讀。1、桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真險啊， 。請模仿上面這種句式，把一種事物某個方面的特點寫具體，或者寫出這種事物幾方面的特點。（提示：人、水、風、天空等都有多方面的特點） 2、“隨著山勢，溪流時而寬， ，溪聲也時時變換調(diào)子。從這句話可以知道溪流的緩急是因為 。請你聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象溪流變化的情景，模仿課文例句寫作：溪聲也時時變換調(diào)子，時而 ，時而 。六、課外閱讀。拾貝的小女孩遼闊的海灘上，潮水退了。一個拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。突然，她停住了腳步。在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。頭上的太陽，無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，小魚在干涸中痙攣。她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。她的眼光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手里蹦跳著。她輕舒一口氣，直起腰。慢慢地、一步一個腳印地走向海邊。小魚被送進大海了。小魚歡快地沖進大海的浪花里，好似奔向美麗的花環(huán)，和它不能離開的奇妙世界。我看見：小女孩的黑眸子里閃射出情感的光彩，她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜蜜1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。憐憫（mn）： 小心翼翼： 1、 縮句。（1） 她小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。 （2） 一條銀光閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。 2、 填空。讀了這個故事，我知道小女孩是個（ ）的孩子，也知道了世界少不了（ ）。我愛家鄉(xiāng)的翠竹我的家在山區(qū)，環(huán)境非常清幽。那些四季常青的翠竹，把家鄉(xiāng)打扮得分外秀麗。每年春天，竹子在微風中舒展著枝葉，貪婪地吮吸著春天的甘露，在雨霧中發(fā)出“沙沙”的聲音。這聲音fng f( )是在zn mi( )春天。Qng mng ji（ ）過后，地上出現(xiàn)了一道道裂縫。這些裂縫不知什么時候漸漸地擴大了。于是，冒出了一個個像尖塔似的小no di( )，而且都di( )著一頂頂有黃色穗子的小帽子，它們就是竹子的后代筍。筍在春天的懷抱里，迅速地往上長。據(jù)老農(nóng)說，一個下春雨的晚上，筍能長高一尺多呢！筍的種類很多。那種又胖又大的筍叫“黃泥拱”，長大以后就是毛竹；那種細細長長的筍，長大以后就是青皮竹。筍的外面都包著一曾箬殼，箬殼上面長滿了細細的絨毛。剝開箬殼，就可以看見nn bi( )的肉。筍的wi doxin mi( )，叫人越吃越愛吃，但也不能多吃。記得有一次，我因為貪吃，吃掉一碗涼筍，后來就拉了肚子。從那以后，我再也不敢多吃涼筍了。筍越長越高，越長越高。尖尖的腦袋，像一把把錐子要把藍天頂破似的。長大的筍，就變成枝葉青翠的竹子。長成的細竹子可以做笛子 吹出來的聲音悠揚qng cu( ) 粗的可以做成水桶來裝水 竹子還可以用來做筷子 編竹籃 打籮筐 心靈手巧的山民用竹子編成的各種各樣精致的工藝品，深受人們的喜愛，在廣州交易會上受到海外客商的歡迎。我喜歡在環(huán)境清幽、空氣清新的竹林里跑步、做操、爬竿、乘涼這里一株株翠竹高聳tng b( )，頂天立地，它們四季常青，象征著山區(qū)人民正直、質(zhì)樸的品格和積極向上、艱苦奮斗的精神。1仔細讀全文，根據(jù)文中的拼音寫出詞語。2給第四自然段中缺少標點的句子加上標點符號。3用“”劃出文中的比喻句。4用“”劃出文中的四字短語和成語。5文章最后一節(jié)中的省略號表示（ ）6在文中找出下列詞語的近義詞。幽靜（ ） 格外（ ） 伸展（ ）7“我”為什么愛這些翠竹？讀一讀，找一找（仔細讀文章） 8課文第二自然段運用了（ ）手法描寫春天的竹子，你能學著用這種方法寫一寫春天的桃花嗎？ 習作園地請以“白云”、“雨傘”、“鮮花”三樣事物為主人公，想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么事，編成一個故事寫下來。注意語句通順，把故事的過程寫清楚、寫具體，不寫錯別字。題目自擬。四年級語文下冊第二單元練習題班級 ： 姓名： 成績： 識字寫字一、我能根據(jù)拼音寫詞語。 wi ch jng zhn m hu b ji p bi b k（ ） （ ） （ ） （ ）do d q zhng g shu r chi hun hun sh gu ( ) ( ) ( ) （ ）二、我能給正確解釋的序號填在括號里。1、呈：A、顯出，露出。 B、恭敬地送上去。C、稱下級報告上級的書面文字。（1）面呈菜色（ ） （2）送呈（ ） （3）呈文（ ）2、贊：A、幫助。 B、夸獎，稱揚。C、表示同意。（1）贊助（ ） （2）贊不絕口（ ） （3）贊成（ ）3、蒼：A、青色。 B、草色，深綠色。C、灰白色。（1）蒼松（ ） （2）蒼天（ ） （3）臉色蒼白（ ）三、照樣子，寫詞語。狼吞虎咽 虎背熊腰 四、我能給帶點詞語換個意思相近的詞。1、我們家六口人全靠父親一個人工作維持生計。( ) 2、先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？( )3、這個年輕人的目光頓時灰暗了。( )4、他神情嚴肅，看不出中獎帶給他的喜悅。( )5、捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。( )閱讀提高五、 課內(nèi)閱讀。（一）日積月累。1 ，行必果。 2與朋友交， 。3己所不欲， 。 4 ，金石為開。5愛人者， ；敬人者， 。（二）閱讀選文片段，完成練習。（一）尊嚴捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地注視著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來的話，我太高興了?！蹦贻p人留了下來，很快成為了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”1 請你用“”畫出年輕人動作的句子，從這一描寫中你體會到了什么？ 2上文中，有一句是文章的中心句，請用“ ”畫出來，說說你對這句話的理解。 3 我知道杰克遜大叔為什么要留下這個年輕人。你知道嗎？ 4從哈默和杰克遜身上，你一定得到了很多啟示。請你大膽地寫下自己關(guān)于“尊嚴”的格言吧！ 六、課外閱讀。 螞蟻生物學家通過多年的（觀察觀測）研究，對螞蟻的生活習性有了認識。 螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙（奔回爬回）巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來（傳遞傳播）信號。（ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動得特別猛烈。螞蟻認路的本領(lǐng)很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別 分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍舊能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還有依靠氣味認路的本事。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。認識螞蟻的生活習性，對于人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。研究螞蟻的生活習性難道沒有價值嗎？1劃去文中括號內(nèi)不合適的詞。2在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3在文章第四自然段中找出兩對近義詞，寫在括號里。（ ）（ ） （ ）（ ）4聯(lián)系上下文解釋詞語。同心協(xié)力： 歸途 。5請用“/”將短文分成3段。6按要求寫句子。（1）縮句。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠的地方去找食物。 （2）改成陳述句。研究螞蟻的生活習性難道沒有價值嗎？ 7根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，請用“”表示。如果把四周的景物擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（ ）螞蟻傳遞消息靠聲音。（ ）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（ ）8回答問題。（1）螞蟻是根據(jù)什么認路的？ （2）讀了短文，你了解了螞蟻哪些習性？請你簡單寫一寫。 習作園地“”搖身一變，能變成各種各樣的東西，也就會發(fā)生各種各樣有趣的故事。先讀讀下面同學的想象作文，再請你自己也來寫一個圓圓的故事吧！奇妙的圓之百味“”是快樂的。小時候，我喜歡吹肥皂泡，吹出大大小小、圓圓的肥皂泡泡滿天飛，泡泡們好像一個個頑皮的小精靈在天空玩耍！現(xiàn)在，我喜歡抱著圓圓的籃球在操場上和同學們你追我趕地打籃球賽，每一次進球我們都會高興地歡呼：“耶！”我更喜歡考試卷上的“100”分，當那兩個小小的圓并排躺在我的試卷上的時候，我心里比吃了蜜還甜?！啊?，給我?guī)砹藲g笑和喜悅！奇妙的圓之變形我是神奇的“”，小名叫圓圓。人們都說我長得圓頭圓腦，可愛極了。我是個熱心的孩子。一天，我到森林里去玩，聽見小松鼠在家門口傷心地哇哇大哭。我急忙上前問它：“發(fā)生什么事了？”原來小松鼠家門牌號上的數(shù)字“零”被大風吹走了，這下“102”號變成了“12”號。門牌號碼不對了，郵遞員叔叔就不能把出差在外的松鼠爸爸的信及時送到家了。看著小松鼠難過的樣子，我想幫幫它。有了，我靈機一動，跳到小松鼠家的門框上，變成了他家門牌號上的“零”。小松鼠一看，門牌號碼又變回來了。它樂得眉開眼笑，還爬到我身上一個勁地親我，搞得我怪不好意思的。不過，看著小松鼠的高興勁，我心里也美滋滋的。就這樣，我在小松鼠家落了戶。四年級語文下冊第三單元練習題班級 ： 姓名： 成績：一、我能根據(jù)拼音寫詞語。 chn sh zhn ch ru w q sh jin s b ji（ ） （ ） （ ） （ ） b ji mn ru hng q sh b q chun x x( ) ( ) ( ) （ ）二、我能給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。掃帚（so so） 捕（b p ）捉 鈴（lng ln）鐺 敏銳（rulu） 蝙（bin bin）蝠 愚（yy）蠢三、我能給正確解釋的序號填在括號里。1、貫：A、連貫，穿通。 B、舊時把方孔錢串在繩上，每一千個叫一貫。C、原籍，出生地。（1）籍貫（ ） （2）魚貫而出（ ） （3）融會貫通（ ）2、及：A、趁著。 B、從后跟上。C、達到。D、比得上。（1）來得及（ ） （2）愚不可及（ ） （3）及時（ ）3、清：A、純凈透明，沒有混雜的東西。 B、明白，不混亂。C、查點（清楚）。D、一點不留，凈盡。（1）清除（ ） （2）清倉（ ） （3）清朗（ ） 四、我能把下列詞語的序號正確地填入括號中。A、終于 B、根本 C、居然 1、冬天過去了，春天（ ）來了。2、令人難以相信的是，平時膽小如鼠的小紅（ ）動手打了人。3、我四處打聽，原來這里（ ）沒有舉行什么宣傳活動。4、我經(jīng)過認真復習，（ ）在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。五、我能照樣子，寫句子。1、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 2、巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。閱讀提高六、課內(nèi)閱讀。（一）把下面的句子補充完整。 1、蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，而是 。2、黃河是世界上 最大的大河。3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆： 。4、螞蟻搬家蛇過道， 。5、“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！币痪渲校狱c副詞使我體會到 。（二）讀短文，完成下面練習。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法?。　毕?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞衼砹送榈囊黄安荒芤娝啦痪取钡暮艉?，向?qū)O不情愿地抱起那之小龜，朝大海走去，那只剿鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。1、 加點的字應該選擇哪個解釋呢？請在正確選項后面打“”.頹喪 A坍塌( ) B衰敗( ) C委靡( )2、 想一想，“若無其事”是什么意思？向?qū)魺o其事地說了什么？向?qū)槭裁催@樣說呢？ 3、 我能體會出用上加點詞語好在哪里，你也讀一讀，體會體會吧！向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只朝鶇眼見倒手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 七、課外閱讀?？粗佬∪A8歲了，正在讀二年級，近來不斷地鬧牙疼，只好請假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙科去診治。張醫(yī)生問：“怎么不舒服？”小華說：“我的牙疼極了。”“我給你檢查一下?！睆堘t(yī)生邊檢查邊說，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙。”小華奇怪地問：“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！”張醫(yī)生認真地說：“不是蟲子咬的，是平時不注意口腔衛(wèi)生的緣故。”這時媽媽插嘴說：“這也怨我，我總認為他還小呢，睡前他還總要吃些糖果?！睆堘t(yī)生接著說：“怪不得，就是因為不能做到早晚刷牙，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘渣（存留 存放）在口腔和牙縫里；時間一長就會發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅硬的保護牙齒的琺瑯質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長期腐蝕，就會形成蛀洞，最后會把整個牙齒蛀空的?！毙∪A聽了（吃驚 害怕）地說：“我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”張醫(yī)生（細心 耐心）地說：“今天我給你把壞的牙該補的補，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到那就會避免牙病了。”1讀了看蛀牙這個題目，可以推想短文主要是講 的事，會想到誰去看蛀牙，還會想到 。 2劃去括號里不合適的詞語。3給帶點字選擇合適的字義，打上“”。鬧牙疼喧嘩；不安靜 吵；擾亂 發(fā)泄（感情） 害??；發(fā)生（災害 或不好的事） 千；弄；抵 開玩笑；逗4畫的句子中的“它”是指 。5默讀短文，邊讀邊思考；作者向我們介紹了哪些知識？完成下面練習。（1）小華得蛀牙的原因是 。（2）張醫(yī)生對小華說“要緊的是你今后每天要做到那就會避免牙病了?！备鶕?jù)你的理解，把省略號省略的內(nèi)容補充完整。 未來學校我的想像仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來學校，這時我chn jn( )在美好的幻想之中校門口，有兩個高智能機器人，每天站在那兒歡迎我們來到學校。我們可以和機器人交談，我們提出各種各樣怪怪的問題都難不倒它們。一進校園，有一排醒目的電子熒光屏黑板報，只要一按電鈕，它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫面。校園的中心是一個d xng( )的運動場，它的上空有一個由活生生的植物編織而成的頂。下雨時，它可以為我們遮雨；天晴時，一按紅色按鈕它就自動打開，變成了一個大大的花環(huán)，圍繞著運動場，美麗極了。運動場分兩層，第一層有綠色的環(huán)形跑道，中間是一個栽滿綠草的足球場，同學們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設有先進的體育設施，有電子籃球場、高科技游泳池、電子乒乓球場、電子羽毛球場這些都是用電子計算機和TX射線控制的。運動場的周圍是同學們用基因工程培養(yǎng)出來的新型植物組成的大花園，一棵樹上可以開迎春花、桃花、李花，還可以結(jié)桃子、李子呢。運動場的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學大樓。房子里面冬暖夏涼，（ ）這些植物可以自然地調(diào)節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標就可以輕松地進行教學了。我們的桌椅是可以按身高進行調(diào)控的，（ ）你寫字姿勢不正確，它（ ）會悄悄地發(fā)出信號，要你及時糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不會產(chǎn)生那些w rn ( )環(huán)境的垃圾。運動場的左側(cè)是一棟科技樓。第一層是電子圖書館，里面只有電腦，我們只要按鼠標就可以查到你所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂室、美術(shù)室等特長室。第三層是生物科技館，里面有用基因克隆的新品種動物。第四層是時光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時先隧道車去古時候ko ch ( )。哦！未來的學校您是（ ），哦！未來的學校您是（ ）。??！未來的學校您是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實地認真學習，長大后去創(chuàng)造，去實現(xiàn)這美好的夢想。1根據(jù)文中的拼音寫詞語。2根據(jù)上下文在（ ）里從下列關(guān)聯(lián)詞中選擇一個正確的。不但而且 即使也 如果就但是 因為 因此3. 文中的省略號它們的作用分別是，（ ），（ ）4作者先介紹未來學校的（ ），再介紹（ ），接著介紹（ ），最后介紹（ ）。其中（ ）和（ ）是詳寫。5你覺得這樣的學校怎么樣？把你的感慨填入文中倒數(shù)第二自然段的括號里。習作園地讀了別人眼中的未來學校，是不是也想自己創(chuàng)作一番呢？那么下面的寫作秘訣可要記住嘍。錦囊妙計一：奇思妙想。既然是寫幻想類的文章，千萬要記得在文章中突出自己的奇思妙想，這可是文章的意義所在。你覺得自己的想法哪里最出彩，那就要把它寫明白、寫具體，重點寫、花筆墨寫，這樣才能讓別人分享你這份幻想的快樂。錦囊妙計二：接軌現(xiàn)實。寫幻想作文還是要以現(xiàn)實生活為基礎，然后展開大膽的想象。所有的夢想和幻想都應該是建立在現(xiàn)實的基礎上。能和現(xiàn)實接軌的幻想才會有不一般的意義，當然也能獲得大家的共鳴。所以，當你產(chǎn)生一個幻想時，最好能聯(lián)系自己的生活實際，有一些現(xiàn)實生活的基礎，這樣才能讓幻想具有它的意義和價值。錦囊妙計三：言之有物。雖然是想象，但切忌天馬行空，不著邊際，你想象未來是什么樣子，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想象未來自己在做什么，就要具體描寫你的言行。總之，要言之有物，讓事實說話。細節(jié)的真實是想象作文的生命，他會增加幻想內(nèi)容的真實性、可信性。好吧！請你盡情地展開想像，具體描述未來美好的生活。四年級語文下冊第四單元測練習題班級 ： 姓名： 成績：一、我能根據(jù)拼音寫詞語。 nng shn x shng y z co cng shng （ ） （ ） （ ） （ ）ki xun gng xin wi xi j jng hu shn （ ） （ ） （ ） （ ）二、我會給正確的讀音打“” 。 還（hun hi） 鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（x y） 困難（nn nn）還（hun hi）有 呼吁（x y ） 逃難（nn nn ）三、我會填字成詞。 草（ ）皆（ ） 運（ ）帷（ ） 風（ ）鶴（ ）兵（ ）神（ ） （ ）出（ ）沒 （ ）背（ ）敵爭（ ）恐（ ） ?。?）補（ ） 聲（ ）擊（ ） （ ）驚（ ）怪 頂（ ）立（ ） 知（ ）知（ ）（ ）面楚歌 （ ）鳴驚人 （ ）湖（ ）海 （ ）戰(zhàn)（ ）勝 決勝（ ）里 （ ）萬火急四、我能選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填在括號里。 無論都 雖然但是 只要就即使也 因為所以 不僅還趙文是學校田徑隊的運動員，他訓練非?？炭?。（ ）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅持訓練。（ ）他生病了，（ ）要訓練一會兒才肯休息。（ ）他訓練占用了很多時間，（ ）學習成績?nèi)匀缓馨?。?）他的出色表現(xiàn)，（ ）學校評為“優(yōu)秀少先隊員”。五、我能選擇正確的破折號的作用填在（ ）中。A、表示下面是解釋或說明部分。 B、表示意思遞進或轉(zhuǎn)折。C 、表示聲音的延續(xù)。1、我們的大地給予我們足夠的食品我們將共享。（ ）2、“野獸來了，野獸來了”就都跑了。（ ）3、我們是中國人。（ ）4、我們希望，我們企盼讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！（ ）閱讀提高六、課內(nèi)閱讀。（一）一個中國孩子的呼聲今天，我們中國的孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。1、聯(lián)系上下文理解詞語。彌漫： 硝煙： 嬌嫩： 2、舉出具體實例，說說你對“不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈威脅著嬌嫩的和平之花”的理解。 七、課外閱讀。 草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。（ ）忽然，他那消瘦的臉上，浮現(xiàn)出嚴峻的神情。（ ）那匹小馬，他讓腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。（ ）不遠處，又有兩名戰(zhàn)士歪倒在“路”旁。（ ）斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。（ ）此刻，他邁著艱難的步履走著?！昂猛?，不能倒下！”他奔過去，彎下身子，拍一拍戰(zhàn)士的肩膀。“首長，走走不動了?！睉?zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說，“兩天沒吃了?！彼犞?，眉梢顫抖了一下，默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。”當他的身影漸漸消融在雨中時，一個戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚花，問：“他是誰呀？”“不知道。”另一位戰(zhàn)士回答說：“反正是一位首長，不是師長，就是政委?！边M入草地第七天了。晚上，部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰(zhàn)士留下的，臨終時說，一定要交給首長。”他輕輕打開紙包，啊！那是幾塊青稞餅。1從文中找出合適的詞語作為本文的題目，寫在文前的橫線上。2文章第二節(jié)的五句話順序混亂，請整理一下，把序號寫在括號里。3在（ ）里填上合適的詞語。（ ）的步履 嚴峻的（ ） （ ）的身材（ ）的步履 嚴峻的（ ） （ ）的身材4文中劃線句子最恰當?shù)慕忉屖牵海?）戰(zhàn)士感到死亡越來越嚴重地威脅著自己。 （ ）（2）得到首長的關(guān)心，戰(zhàn)士感動了。 （ ）（3）危險之中首長把生的希望讓給戰(zhàn)士。 （ ）5按時間順序把全文分成兩段，在文中用“”表示。6文中講紅軍戰(zhàn)士遇到了什么困難？ 7文章中紅軍官兵表現(xiàn)出來的什么精神你最受感動？ 戰(zhàn)車上的儀仗兵來到某方部隊的一間帳篷，掀簾而入，我們怔住了：兩個戰(zhàn)士相對而視，四目圓瞪，長時間不眨一下。戰(zhàn)士的領(lǐng)導揭穿了“謎底”，他們正在練眼功哩！他們是戰(zhàn)車上的儀仗兵。國慶那天，他們將威武地屹立在戰(zhàn)車上，向觀眾行注目禮。在戰(zhàn)車經(jīng)過天安門這段時間，他們不能眨一下眼睛。他們在訓練中規(guī)定的指標是：二十分鐘不眨一下眼睛。開始練習時，睜不到30秒，眼睛就不由自主地眨巴起來。為了達到指標，他們白天在陽光下練，迎著風練；晚上躺在床上，對著蠟燭練。多少次，任臉上蚊蟲叮咬，眼淚直淌，他們頑強地控制著他們用堅強的意志向生理挑戰(zhàn)，人人做到了二十分鐘不眨一下眼睛。1“二十分鐘不眨一下眼睛”，中的“二十分鐘”說明時間 ，要求 ?！伴_始練習時，睜不了30秒，”中的“30秒”寫出了時間 ，這樣寫，說明 。2讀下面句子，思考括號里的問題，理解句子的意思。（1）在戰(zhàn)車經(jīng)過天安門這段時間，他們不能眨一下眼睛。（這一句寫誰？怎樣做？在什么時候？為什么要這樣做？） （2）他們用堅強的意志向生理挑戰(zhàn)，人人做到了二十分鐘不眨一下眼睛。（他們指誰？生理是什么意思？做到了什么？為什么能做到？） 作文題目：我生活中的“1”提示：“1”這個數(shù)字你一定不陌生吧？它使你想到了什么？是第一次拿冠軍，還是一次不尋常的經(jīng)歷？是自己的第一件滿意的作品，還是一個不普通的朋友？選擇你認為最有趣的內(nèi)容，寫一篇不少于350字的作文。四年級語文下冊第五單元復習題庫 姓名 得分 學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法。17學習聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果，增加語言積累。18積累一些四字詞語；學習作者通過對人物的語言生動細致的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的寫作方法。19學會正確使用關(guān)聯(lián)詞；理解三個事例中蘊含的道理；繼續(xù)學習聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。20體會“頓號、分號、破折號”的作用；體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美?；A部分（30%）一、 看拼音寫詞語，寫句子。（8%）li lin qio rn shn jin gi nin fi xing g dngjin yng zhu zhung zhn hn zo t k k bn bnshi du yu shng hu de qun l ， shi du k y chung zo y g sh y z j de bn fn sh je。二、 比一比，組詞。（5%）狠（ ） ?。?） 拙（ ） 撼（ ） 蹋（ ）限（ ） 孤（ ） 茁（ ） 憾（ ） 踏（ ）三、 根據(jù)意思，寫出詞語。（5%）1、出乎意料地發(fā)生。（ ）2、形容非常逼真，如同真的一樣。（ ）3、不用著想，形容說話做事迅速。（ ）4、比喻脫離黑暗的處境又見到光明。（ ）5、形容香氣繚繞不絕。（ ）四、 給下列多音字選擇正確的讀音。（4%）石縫（fng fng） 動彈（tn dn） 鋪滿（p p） 蛋卷（jun jun）縫補（fng fng） 子彈（tn dn） 床鋪（p p） 考卷（jun jun） 五、 填上合適的詞語。（4%）（ ）的世界 （ ）的靈性 蜿蜒的（ ） （ ）的外殼（ ）地答應 （ ）地掙扎 （ ）地轉(zhuǎn)變 （ ）地做操六、 給下列句子填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞（4%）1、父親（ ）死去了，（ ）他那話語給我留下深刻的印象。2、（ ）一切全由自己決定，（ ）我必須對自己負責。3、（ ）它僅僅只活幾天，它（ ）要不屈向上，茁壯成長。4、飛機夜間能安全飛行，（ ）因為它認識路，（ ）因為它裝有雷達。閱讀部分（40%）一、 按課文內(nèi)容填空。（15%）1、人的生命是 的，可是，為 是無限的。我要把 ，投入到 。2、我的一生始終保持著這樣一個 ，生命的意義 ， ， ， 。3、對于我來說，生命的意義在于 ， ， 。4、它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L冷雨中 ？小小的花兒居然有如此的 ！我的心頭怦然一震