力與運動練習題.doc

力與運動練習7、下列物體中，正在受到平衡力作用的是 ( )A正從地面騰空而起的火箭 B堅直向上拋出的石子C沿光滑斜坡滾下的小球 D在水平直路上勻速行駛的汽車8、學習了慣性知識后，小明有了如下認識。其中下列說法正確的是（ ）A、 物體運動時的慣性比靜止時的慣性大B、任何物體在任何情況下都有慣性C、自由下落的物體沒有慣性 D、地球上的物體都有慣性，在太空行走的宇航員沒有慣性9、下列說法中正確的是( )A 力只能改變物體的運動方向 B、 物體的慣性與物體是否受力無關(guān) C、施力物體不一定是受力物體 D在平衡力作用下，物體一定處于勻速直線運動狀態(tài)10物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關(guān)的是A汽車后窗貼有“保持車距” B公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”C公共場所標有“禁止吸煙” D交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”11、坐在原來做勻速直線運動的汽車里的人，身體突然向右傾斜，這可能是 ( )A汽車正在加速 B汽車正在減速 C、汽車正向左拐彎 D汽車正在向右拐彎12一個物體在平衡力作用下，在光滑水平面上做勻速直線運動當這對平衡力突然消失，物體將（ ）A立即停止運動 B運動速度越來越快 C速度減慢，最后停止 D仍做勻速直線運動13下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是A拍打剛曬過的被子，灰塵脫落B錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C汽車在行駛時要保持一定的車距D跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠14.如圖3所示，用彈簧測力計水平拉動水平桌面上的物體，使其勻速直線滑動.以下敘述中的二個力屬于一對平衡力的是 ( )圖3A彈簧測力計對物體的拉力與物體所受的重力B彈簧測力計對物體的拉力與桌面對物體的摩擦力C物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力D物體對桌面的壓力與物體所受的重力15. 某同學站在臺秤上，在下列幾對力中，哪一對力是平衡力（ ）A. 人的重力與臺秤對人的支持力B. 人對臺秤的壓力和臺秤對人的支持力C. 人的重力和人對臺秤的壓力D. 臺秤的重力與人對臺秤的壓力16. 錘頭松了，小櫻從爸爸手中接過來，把錘柄的一端在地面上撞擊了幾下，錘頭就緊套在錘柄上了，爸爸問小櫻這是為什么？小櫻的解釋是： 錘柄著地后，因地面撞擊而停下； 錘柄和錘頭在撞擊地面前共同處于運動狀態(tài)； 錘頭由于慣性要繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)； 錘頭就緊套在錘柄上了。解釋這個現(xiàn)象的合理順序是（ ）A. B. C. D. 17、手握酒瓶，瓶口朝上靜止在手中，下列說法正確的是（ ）A摩擦力等于瓶重 B手握瓶的力增大時，摩擦力也增大 C向瓶中注少量水，若手握瓶的力不變，瓶仍靜止，則摩擦力和以前一樣大D酒瓶能靜止，是因為摩擦力大于瓶的重力的緣故乙甲（第10題圖）4（年浙江嘉興，10題）小玲同學把兩個50克的鉤碼掛到彈簧秤的掛鉤上（如圖甲），圖乙是彈簧秤的示數(shù)。下列有關(guān)說法錯誤的是A稱量時彈簧秤中的彈簧在拉力的作用下發(fā)生了形變B稱量時鉤碼的重力勢能減少，彈簧的彈性勢能增加C彈簧秤的示數(shù)為1牛全品中考網(wǎng)D鉤碼的質(zhì)量與它受到的重力成正比5（2010年浙江義烏，9題）如圖，用100牛的力把一個重為10牛的物體壓在豎直墻壁上，物體處于靜止狀態(tài)。當壓力減為50牛時，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時受到的摩擦力大小是A.5牛 B.10牛 C.40牛 D.50牛二， 填空題1、一個物體受到平衡力作用，物體會處于處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)指物體處于 狀態(tài)或 狀態(tài)。F2、把一個重量為2N的蘋果掛在彈簧測力計的掛鉤上，則蘋果會受到拉力和重力的作用，彈簧測力計的示數(shù)此時應為 N；當手提著彈簧測力計以2m/s速度沿豎直方向勻速下降，則彈簧測力計的示數(shù)為_N。3. 一人用100N的力沿水平方向推著一個木箱在水平地板上勻速前進時，箱重250N，則木箱受到的摩擦力是 N，如果人所用力變?yōu)?20N后，則木箱所受摩擦力是 N。4、如圖所示，物體重N，一人用N的力將它壓在豎直墻上，物體處于靜止狀態(tài)。這時物體受到的摩擦力大小是 N，方向是 。5、射出去的子彈離開槍口繼續(xù)向前運動，這是由于子彈具有 ；子彈最終落到地上，這是由于受到一個方向豎直向下的 作用。6、汽車在1500N的牽引力作用下,沿水平路面向東做勻速運動,汽車所受摩擦力大小為_N,若汽車行駛的牽引力減小為1200牛,則汽車將做 運動.7、豎直上拋一小球，小球上升和下降時都受到阻力作用（不考慮空氣對小球的浮力），阻力小于重力且大小不變。若小球上升時受到的合力是F1，下降時受到的合力是F2，則F1 F2。(選填“大于”、“等于”、“小于”)8、蘇州市正在大力整治交通問題，很多學校都請交警同志到學校對學生進行交通安全教育，小明同學在學習中整理了如下幾條：A、小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶。B、公路上行駛的汽車，必須和前面車輛保持一定的距離。C、公汽未停穩(wěn)，不能下車。D、以較快速度行駛的自行車，突然用力捏前剎，很容易摔倒，所以騎車速度不要太快?，F(xiàn)請你運用所學物理知識解決下列問題：（1）、小明整理的幾條中涉及到的一個共同的物理知識是什么？答： 。(2)、請選擇其中的一條，并分析交警制訂這條規(guī)則的理由。答選 （填序號）。理由： 。9.如圖3甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，AB一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為_N；若將AB緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2_-N.10、根據(jù)汽車的相關(guān)知識回答下面的問題：（1）汽車在快速行駛，突然前方有行人橫穿馬路，司機緊急剎車，坐在副駕駛位置的人幸虧系著安全帶，才沒有破窗飛出。請你解釋這一現(xiàn)象。答：剎車前人和車都是 的。剎車后車速突然減慢，坐在副駕駛位置的人由于 要保持原來的 狀態(tài)。因此，若不系安全帶就可能會破窗飛出。（2）汽車輪胎上有凹凸不平的花紋，這是通過_來增大_。（3）一輛小型汽車的質(zhì)量是1.2t，在平直公路上勻速行駛時受到的阻力大小是汽車車重的0.2倍，此時汽車的牽引力大小是 ，汽車所受地面的支持力大小是 （g=10N/kg）。11、右圖說明物體在力的作用下做圓周運動，說明力是 的原因。12. 木塊與小車向右做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的a點滑至b點（如圖甲），是因為木塊具有 ；木塊能停在b點，說明木塊在滑動過程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用為測量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，用手拉著小車向左運動（如圖乙）則木塊受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 N13某時刻有一輛快速公交車甲和一輛普通公交車乙，從同一路口同時向東勻速行駛,它們的路程隨時間變化的圖像如圖所示，則運行2min后，甲車相對于乙車向_方向行駛，兩車相距_m。14雙休日自駕車外出郊游，在行駛的過程中，善于觀察的小唐同學看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖甲所示，則汽車此時行駛的速度為_；該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數(shù)變?yōu)閳D乙所示，那么這段時間為_h。第14題圖第13題圖三實驗題1（1）在圖9甲中，畫出在斜面上勻速上滑的物體A所受到的重力和摩擦力的示意圖（說明：重力大于摩擦力）；（2）放在水平桌面上的書重5N，在圖9乙中畫出它所受力的示意圖這本書所受的力 （填“是”、“不是”）一對平衡力，理由是 2、有一個長方形小紙箱放在手扶電梯上隨著電梯勻速上升，請畫出小紙箱所受重力和支持力的示意圖圖乙圖93在探究“二力平衡條件”的實驗中：（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖11所示老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：_ _（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠_的特點，并通過調(diào)整_ _來改變F1和F2的大小（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？_ _丙4、我們已經(jīng)探究了“物體只受阻力時如何運動”。請回答下列問題、同一小車分三次從同一斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是為了使小車在平面上開始運動時，具有相同的 ；使用同一輛小車是為了使水平支持面受到的 相同。、小車在 表面上滑行的最遠；小車在 表面上速度變化得最快。、從這個實驗中得出的推論：如果小車沒有受到阻力作用，它將 。圖165.(1)在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖16所示。根據(jù)_知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為_N(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認為他的探究過程中存在的問題是_。6在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中。（1）小明的三次實驗情況分別如圖19中的甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖19中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？。你的理由是：。（3）請你根據(jù)小明這三次實驗情況設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格。（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：7用如圖10所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系圖10（1）讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力（2）每次都讓小車從同一斜面的 位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度（3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，小車運動的越 （4）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將 31、小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖甲所示實驗裝置記錄了相應實驗數(shù)據(jù)這項研究在實際中的應用是_分析實驗數(shù)據(jù)你可以得到的結(jié)論是_小華作出了如圖乙三個圖象，其中正確的是_鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400指針位置/cm2345677.57.58在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照圖12甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中（1）把表格中的空格填寫完整；（2）圖12甲中彈簧測力計的示數(shù)為_N；（3）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖12乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；（4）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成 9某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小