班主任典型教育案例分析.doc

班主任典型教育案例分析 東方希望小學(xué) 王麗一、案例內(nèi)容 開始了解xx就是從學(xué)生寫給我的周記里，在文章中我觸摸到了一顆躁動不安的心，小學(xué)四年級的時候，她的爸爸因為某種原因，與之母親離異。從她爸爸離開之后，她的成績就直線下降，一直在底層徘徊。其實原來她是班上的中等生。同學(xué)的白眼如同利刃般刺痛了她的心，寒言冷語不斷的諷刺她。因此，她變了，心胸狹隘，非常暴躁。經(jīng)常在班級里大吼大叫，所以大家都遠(yuǎn)離她，在班級里朋友越來越少，但她自己還意識不到這種行為的嚴(yán)重后果，只圖一時高興。比較浮躁，自以為是，上課時，她不愿認(rèn)真聽講、總是托著下巴發(fā)呆或者就是啃指甲；課間就和同學(xué)打打鬧鬧，只要別人碰她一下，她就會給予重重的還擊。二、案例分析她的性格的形成與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系，性格沖動，獨生子女氣嚴(yán)重，遇事不冷靜，欠思考；家庭出事后，心理上一直有陰影存在，表面上不以為然，讓人以為她還擁有一個完整的家；生活中自衛(wèi)反應(yīng)強(qiáng)烈，對并非惡意的批評也極為敏感，抵觸情緒強(qiáng)，總覺得自己受到了不公平的待遇；喜歡自我欣賞，不能滿足導(dǎo)致用被扭曲的眼光來看待事物，自我安慰；意志薄弱、行為習(xí)慣不良，主觀不努力，對學(xué)習(xí)沒有興趣。所以這也養(yǎng)成了她暴躁的脾氣。這樣暴力的行為她也帶到了學(xué)校。在和同學(xué)的交往上雖然她也想被大家關(guān)注，想和同學(xué)們玩，但是因為她的性格和她不正確的相處方式，所以大家也都遠(yuǎn)離她，越?jīng)]有朋友她就越想大喊大叫做一些極端的事情引起別人的注意，這樣也走上了一個惡性循環(huán)。三、案例診斷1、欣賞她的特長，在贊美聲中激勵她全面進(jìn)步去年開學(xué)之初，她被同學(xué)們選為文娛委員，這更增強(qiáng)了她的信心，她工作熱情高，積極為班級服務(wù)，尤其在上學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中，她更是身先士卒，每一次她體會到勝利的喜悅，我一定會在旁邊鼓掌祝賀，帶著欣賞的目光去注視她，使她充滿自信。在一次班會上，我告訴她：“你其實是一個非常聰明的學(xué)生，跳舞又很棒，老師很喜歡你，老師一直覺得你的學(xué)習(xí)成績不應(yīng)該是現(xiàn)在這個水平，我相信你一定會迎頭趕上的。”經(jīng)過我們的多次交談，逐漸她開始將自己的精力轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)上來，看到她的每一點進(jìn)步，我都會及時在班上表揚，讓她體會到進(jìn)步的喜悅。在去年的寒假中，她給我留下了一封長信，其中有這樣一句“老師,您的教育和鼓勵是我最大的收獲，現(xiàn)在的我不再憂慮與自卑，努力學(xué)習(xí)就一定有希望，即使成績不是很理想，但我的心仍高高在上，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，因為我對未來充滿希望?！?、重新樹立她的形象，建議大家和她交朋友。在開學(xué)初，我驚喜的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這一年多的教育，xx在很多方面進(jìn)步不少，她不再去招惹別的學(xué)生，遇到老師批評也不像以前那樣暴跳如雷而是在竭力控制自己的脾氣與老師商量解決的方法。對于這點改變我感到非常滿意并在全班面前表揚她。后來我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)比以前認(rèn)真多了，經(jīng)過詢問原來家里幫她請家教，她對學(xué)習(xí)的興趣大漲，雖然因基礎(chǔ)原因她的成績?nèi)匀徊焕硐?，但每次練?xí)的訂正都做的相當(dāng)仔細(xì)。在批評其她同學(xué)訂正不認(rèn)真時，我就把她的訂正練習(xí)拿出來，這樣不僅肯定了她的進(jìn)步，同時學(xué)生們對她的印象有所改觀。在休息時我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常和我班一個好同學(xué)走在一起，和那位同學(xué)聊天時知道xx想與這位同學(xué)做好朋友，我詢問了那位同學(xué)的想法，她認(rèn)為xx并不像以前一樣脾氣暴躁了，我就鼓勵她嘗試與xx做個好朋友，開導(dǎo)她幫助她。在寫周記的時候坐在xx前面的一位同學(xué)提到她經(jīng)常熱心幫助同學(xué)，能慷慨的借給別人學(xué)習(xí)工具，我把周記在全班同學(xué)面前朗讀，朗讀完這篇周記后我看到她滿臉都是喜悅，有了知心好朋友后她在教室里無來由的大喊大叫基本上都沒有了。這些都是她不小的進(jìn)步，對此我和家長都感到非常欣慰。3、以生之助，友情感化。為了提高她的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟她同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：“為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助她，使其進(jìn)步?！边@位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助她，教育她。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說她不太聽話，不太樂學(xué)此時，我就跟她說：“要有耐心，慢慢來?！焙髞恚〉眠M(jìn)步時，除了表揚她，我還鼓勵她們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下，她各方面都取得了不小進(jìn)步。她學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找她談話時，她說：“老師，某某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興?！彼?、案例反思“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源”。作為班主任，要知道充分利用這些資源，中肯地指出你學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，去贊美她的行為和思想，要讓她知道你對她的關(guān)注，是發(fā)自內(nèi)心的對她的尊重。對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助。相信愛是可以完全轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的，讓我們用一份愛心，一份理解，幫助她們走上成功之路。在班主任工作中，我們每個人肯定都會遇到許多特殊的孩子，給班級造成不和諧的音符，針對其特殊性，抓住機(jī)遇，耐心地面對，才能有效果。也許這種方法只適合xx，換一個人未必會這樣，所以我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行分析，找到