長(zhǎng)春版二年語(yǔ)文下冊(cè)框式教案.doc

1漢字家園(一)漢子家園（一）11教學(xué)目標(biāo)：1、了解漢字故事，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)。2、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。2、引導(dǎo)學(xué)生了解字形和字義之間的聯(lián)系。教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，以前我們就學(xué)過(guò)許多有趣的漢字，今天老師和同學(xué)們一起再業(yè)學(xué)習(xí)一些這樣的字，你們喜歡嗎？二、追本溯源，通過(guò)字理學(xué)習(xí)生字。1、教師出示生字圖片。2、學(xué)生猜這是什么字？3、講解字理。漁：形聲字?！叭c(diǎn)水旁”表示與水有關(guān)，在水中獲得鮮美的魚(yú)的過(guò)程即為“漁”。突：會(huì)意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過(guò)河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè)，兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。災(zāi)：會(huì)意字，屋內(nèi)著火必成災(zāi)。焚：會(huì)意字，上林下火，意為火燒樹(shù)木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長(zhǎng)。茁壯、茁實(shí)。斬：砍。斬草除根、斬首。閉：會(huì)意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會(huì)意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。貧：會(huì)意字，貝表示金銀財(cái)寶，把財(cái)寶分了，就沒(méi)有了，即為貧窮。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。組織復(fù)習(xí)。利用字卡讀生字。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫生字。組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。游戲鞏固生字。三、完成練習(xí)，鞏固生字。完成課后練習(xí)。第1題：請(qǐng)學(xué)生讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，在互相幫助之后，學(xué)生已認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，最后把會(huì)寫的字寫在練習(xí)本上。第2題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（1），三點(diǎn)水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當(dāng)然就是“淚”了；“看”的圖畫應(yīng)該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請(qǐng)學(xué)生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂(lè)、閃、苗”等。第3題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動(dòng)腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。漢子家園（一）12教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語(yǔ)。3、了解反義詞的特點(diǎn)，初步感受漢語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2、了解6組意思相反的詞語(yǔ)。教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題。同學(xué)們，生活中有許多詞語(yǔ)都表示相反的意思，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這們的反義詞。二、出示圖片，隨圖識(shí)字。教師出示第一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察。同學(xué)們，假如你在家，這時(shí)候有人敲門，你開(kāi)門一看是張阿姨。那么張阿姨就是客人，也叫“賓客”。相對(duì)張阿姨來(lái)說(shuō)你就是“主人”。學(xué)習(xí)“賓客”，它們都是形聲字，上邊表示房子，下面表示聲音。看第二幅圖片。同學(xué)們，龜兔賽跑的結(jié)果是什么？那小兔子就落后了。第二次它們又比，小兔子這回吸取了教訓(xùn)，它得到第一。和上次比小兔子進(jìn)步了。讀詞語(yǔ)進(jìn)步落后。出示第三組圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，再說(shuō)說(shuō)主人公的感受，學(xué)習(xí)“溫暖和寒冷”，識(shí)記“冷”，識(shí)記“冷”兩點(diǎn)水表示低溫，令表示讀音，所以“冷”也是形聲字。出示第四組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜反義詞“前進(jìn)后退”，學(xué)習(xí)前和退。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的帶“走之旁”的字。出示第五組圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。學(xué)習(xí)“破壞保護(hù)”，識(shí)記“?！庇帽Ｗo(hù)練習(xí)說(shuō)話。出示第六組圖片，學(xué)生看圖說(shuō)話。學(xué)習(xí)“安全危險(xiǎn)”，識(shí)記“全、危、險(xiǎn)”。向?qū)W生進(jìn)行安全教育。游戲鞏固生字。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)生字。2、朗讀反義詞。3、完成課后習(xí)題。4、書(shū)寫本課的生字。練習(xí)題1、我們來(lái)填一填。喜（）厭（） 七（）八（） 一（）一（） 九（）一（） 三（）兩（） 弄（）成（）2、請(qǐng)你選擇合適的一組反義詞填空。橫穿馬路是很（）的，走人行橫道就很（）。謙虛使人（），驕傲使人（）。（）環(huán)境是不好的行為，我們要成為（）環(huán)境的小衛(wèi)士。你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎？3、請(qǐng)你給下列字?jǐn)U詞?？停ǎǎǎ┣埃ǎǎǎ┤ǎǎǎh子家園（一）13教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解句子的意思。教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家園（一）”的第3小課。二、多媒體演示，學(xué)習(xí)生字詞，理解句子的意思。1、多媒體出示本課的10個(gè)基礎(chǔ)字。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“杰、傳、著、淺”及其詞語(yǔ)、句子。（1）學(xué)生認(rèn)讀漢字。相機(jī)學(xué)習(xí)“杰”這個(gè)字并指導(dǎo)書(shū)寫。（2）由學(xué)生為這幾個(gè)字組詞。多媒體出示本課詞語(yǔ)。相機(jī)學(xué)習(xí)“顯”字，指導(dǎo)書(shū)寫。（3）多媒體出示本課句子。由學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句子的意思。第二課時(shí)一、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。二、學(xué)生自學(xué)生詞、小組合作理解句意。1、多媒體出示“滑、靠、強(qiáng)、服”四個(gè)字。2、學(xué)生認(rèn)讀這幾個(gè)字。3、打開(kāi)書(shū)，找到這幾個(gè)字的詞語(yǔ)及句子。4、小組合作學(xué)習(xí)。（1）讀詞語(yǔ)及句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)一問(wèn)其他人。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上，做接力游戲。三、學(xué)習(xí)“依、堅(jiān)”兩個(gè)生字，書(shū)寫兩個(gè)生字。第三課時(shí)一、鞏固前兩節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀生字卡片，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“查字典”的方法學(xué)習(xí)最后一部分內(nèi)容。1、學(xué)生用部首查字法認(rèn)識(shí)“省、道”，并為其注音。2、查出它們有幾種意思。3、一種意思找到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。4、為自己找到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。5、可以用書(shū)上的詞和句子。6、小組匯報(bào)（詞或句子要讀熟、讀流利）。三、用“查字典”的方法自學(xué)“節(jié)、省、份、理”這幾個(gè)字。1、查字，講詞、講句子。2、觀察字形，指出注意的地方。3、書(shū)寫四個(gè)字。四、活動(dòng)（1）題。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。五、作業(yè)。1、寫生字。2、自制學(xué)習(xí)卡片。六、練習(xí)。1、選字填空。杰 節(jié)（1）本草綱目是李時(shí)珍的一部（）作。（2）我們要（）省每一滴水。份 芬（1）臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)省（）。（2）陣雨過(guò)后，空氣中彌漫著桂花的（）芳。里 理（1）教室，（）很整潔。（2）我明白了這個(gè)道（）。2、選擇正確讀音填空。3、吹氣球。漢子家園（一）14教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都很喜歡猜謎語(yǔ)吧！老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)好，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)？（大大的，圓圓的，皮兒綠綠的，一刀下去，“咔嚓”一聲，瓤紅紅的，咬一口甜甜的。）2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和西瓜有關(guān)的小兒歌。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。1、（多媒體出示本課的6幅圖）你們看到了什么？2、仔細(xì)觀察每一幅圖，你能講一講每幅圖的內(nèi)容嗎？3、把幾幅圖的內(nèi)容連起來(lái)講一講。同桌互相講，指名講。4、（多媒體出示兒歌）老師范讀、領(lǐng)讀。5、學(xué)生自讀兒歌，找到文中的生字。認(rèn)讀生字。6、再讀兒歌，小組討論，你讀懂了什么？7、相機(jī)學(xué)習(xí)漢字。分析字形，理解漢字字義。三、作業(yè)。熟讀兒歌。第二課時(shí)一、鞏固所學(xué)生字。為字卡上的字組詞。二、指導(dǎo)書(shū)寫。南：第二筆是“豎”；“豎、橫折鉤”內(nèi)包著的是“點(diǎn)、撇、橫、橫、豎”，不是“羊”。滿：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊的上邊是“草字頭”，下邊是“兩”字。黑：上邊不是“里”。不要把“點(diǎn)、撇”寫成橫。嘗：是上下結(jié)構(gòu)的字，第一筆是“豎”。三、活動(dòng)。四、作業(yè)。1、書(shū)寫生字。2、找謎語(yǔ)，給大家猜。五、練習(xí)。（一）給帶點(diǎn)的字注意。瓜園 黑色 品嘗（二）數(shù)筆畫，寫筆畫。1、“滿”字共有（）畫，第十一筆是（）。2、“黑”字共有（）畫，第三筆是（）。3、“嘗”字共有（）畫，第二筆是（）。2春天來(lái)了21春風(fēng)帶我去散步教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字，學(xué)會(huì)“數(shù)”這個(gè)多音字。2、熟讀課文，了解春風(fēng)帶給大自然的變化，了解春天的特點(diǎn)，抒發(fā)自己對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的8個(gè)字形書(shū)寫。其中“步”字容易多點(diǎn)，指導(dǎo)時(shí)要特殊強(qiáng)調(diào)；“帶”字上面共有三豎，學(xué)生易錯(cuò)。教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？說(shuō)說(shuō)你印象中的春天是什么樣的？2、今天我們就要和春風(fēng)一起，去看看春天的美景。請(qǐng)學(xué)生一起讀課題。3、走吧，我們出發(fā)。二、播放課件：春天的美景。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛看到的春天什么樣？春天有哪些特點(diǎn)？三、學(xué)生練習(xí)讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。2、練習(xí)朗讀課文，弄清每一個(gè)生字在文中的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容弄清每個(gè)生字的意思。四、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書(shū)寫。特殊指導(dǎo)“步、帶、梢”。五、指導(dǎo)學(xué)生弄清“數(shù)”的兩個(gè)讀音及其區(qū)分方法。六、鞏固練習(xí)。1、開(kāi)火車讀生字上學(xué)片。2、讀詞語(yǔ)卡片：外套、淡水、脫口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數(shù)。七、再次練讀課文，爭(zhēng)取做到流利地朗讀下來(lái)。八、布置作業(yè)。1、練習(xí)書(shū)寫要求會(huì)寫的字。2、熟練、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1、出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。2、和春風(fēng)一起散步，你們都看到什么了？二、朗讀課文，并逐段來(lái)學(xué)習(xí)。1、春風(fēng)來(lái)了，你怎么知道的？他在對(duì)我們說(shuō)什么？2、那我們就和春風(fēng)一起去散步吧。不過(guò)可別忘了，要一邊走一邊看。同學(xué)們，你們看到了什么？有哪些事物在發(fā)生著變化？三、結(jié)合板書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，抓準(zhǔn)春天的特點(diǎn)，感受奏的美。四、春天這樣美，讓我們讀出對(duì)奏的喜愛(ài)和贊美。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。五、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。前兩個(gè)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。最后一個(gè)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，先讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下，圖中畫的小玩具都是些什么？為什么要和春風(fēng)玩？怎樣和春風(fēng)玩？在小組內(nèi)先交流，然后把自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)要清楚、完整。六、布置作業(yè)。1、結(jié)合課文內(nèi)容，畫出春天的美景。2、選擇一件小玩具，說(shuō)說(shuō)你和春風(fēng)是怎樣快樂(lè)地玩的。并把你說(shuō)的話寫下來(lái)。22春天的小雨教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字。2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂(lè)和希望。3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛(ài)。教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)春雨唱歌嗎？今天我們就來(lái)一起聆聽(tīng)春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。二、讀文，感知課文內(nèi)容。1、教師范讀，要求學(xué)生注意聽(tīng)清生字的讀音。2、學(xué)生小聲讀文，畫出生字，自學(xué)生字。三、學(xué)習(xí)生字。（一）通過(guò)了解象聲詞來(lái)學(xué)習(xí)生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵”。1、同學(xué)們聽(tīng)到春雨的歌聲了嗎？“叮叮咚咚”是春雨打在鐵皮上發(fā)出的聲音，像“叮叮咚咚”這樣模擬事物聲音的詞我們叫它“象聲詞”。你在課文中還能找到哪些象聲詞？2、學(xué)生默讀課文，畫出象聲詞。3、識(shí)記生字，教師教讀，要求讀出節(jié)奏感。4、通過(guò)課件擴(kuò)展出更多的象聲詞。（二）學(xué)習(xí)其它生字，了解象聲詞的作用。作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢？1、13段，學(xué)習(xí)生字“經(jīng)”，用“已經(jīng)”造句，生字回文朗讀。2、46段，認(rèn)識(shí)生字“溝”，通過(guò)“高興”一詞指導(dǎo)朗讀。3、7段，字理的方式學(xué)習(xí)“傘”，注意筆順。部件法識(shí)記“森”“音”。通過(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句，并說(shuō)一說(shuō)為什么把“森林”比做“音樂(lè)廳”？4、811段，學(xué)習(xí)“順”字，通過(guò)造句了解“順”的字義，知道它的反義詞是“逆”。5、1213段，認(rèn)識(shí)“演奏”兩個(gè)字。（三）復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)生字。1、自己復(fù)習(xí)。2、“小老師”的游戲，同桌從音形上互考生字。3、組長(zhǎng)利用字卡鞏固生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。二、讀文。1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。2、通過(guò)提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，及不同節(jié)奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。三、完成課后習(xí)題。1、讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，理解“順流而下”：沿著水流的方向下來(lái)。2、寫一寫，在方格本中書(shū)寫詞語(yǔ)。四、作業(yè)。1、下雨時(shí)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，將感受寫到日記中。2、學(xué)唱歌曲小雨。五、練習(xí)。（一）看拼音寫字。（二）填部首，與周圍的字組成新字。（三）填象聲詞，沒(méi)學(xué)過(guò)的字用拼音代替。六、資料這篇課文以比喻的手法，主要從聽(tīng)覺(jué)上，為我們描繪了春雨的世界，讀來(lái)是那樣清新，不能不讓人涌起對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。23春天來(lái)到深山里教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受春天的美好、大自然的美麗。2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字。教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們來(lái)學(xué)習(xí)日本作家新美南吉原的一篇作品春天來(lái)到深山里，齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢？二、初讀課文，整體感知。1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音。2、學(xué)生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。3、說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？三、多種方式集中識(shí)字。1、利用工具書(shū)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識(shí)記字形。2、同桌之間互相幫助、交流，解決自學(xué)里遇到的問(wèn)題。3、集中出示生字，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。耍：注意上面是“而”不是“西”。聆：聽(tīng)的意思。濃郁：本課指花草等的香氣濃重。美：第三橫最長(zhǎng)。4、每學(xué)習(xí)完生字要及時(shí)回文。5、學(xué)字過(guò)程中指導(dǎo)書(shū)寫“美、束、孩”三個(gè)字。四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。1、開(kāi)火車讀生字。2、利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識(shí)記字形。、第二課時(shí)一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。二、分層次讀課文。1、將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。2、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小鹿渴望春天、第一次見(jiàn)到春天的喜悅心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。3、以小組為單位，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行分角色朗讀。三、完成課后練習(xí)。1、美的漢字故事：甲骨文的美字，下面是一個(gè)“大”字，表示成年男子，上面是一個(gè)“羊”字，像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好。2、讀一讀。（1）教師讀，學(xué)生閉上眼睛想象。（2）學(xué)生邊讀邊想象。（3）照樣子再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。3、找一找，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。（1）找一找描寫春天的句子。（2）說(shuō)一說(shuō)你眼中的春天。（3）擴(kuò)寫句子。4、積累。將詞語(yǔ)背誦下來(lái)，并鼓勵(lì)孩子在日記和日常表達(dá)中使用。四、練習(xí)。1、區(qū)別字組詞。根（）耍（）該（）拉（）跟（）要（）孩（）位（）2、加標(biāo)點(diǎn)。爸爸 什么叫春天山下的原野是多么廣闊 開(kāi)著美麗的花兒 還散發(fā)出陣陣香氣媽媽 爸爸 我見(jiàn)到春天了24春天的詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)六個(gè)字“當(dāng)、隨、曾、勝、憶、乃”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字“潤(rùn)、諳”。2、熟讀并背誦兩首詩(shī)，感悟詩(shī)意，領(lǐng)略春日美景。3、體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦兩首詩(shī)。教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。春天一直以它的美好和充滿希望被人們所歌頌，我國(guó)古代有很多詩(shī)人寫下了膾炙人口的贊美春天的詩(shī)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝著名詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)春夜喜雨二、釋題目，學(xué)習(xí)“夜”字。1、會(huì)背誦的同學(xué)背給大家聽(tīng)，初步感知古詩(shī)。2、學(xué)習(xí)“夜”字，黑夜與白天相對(duì)，夜與晝相對(duì)，晝夜就是白天和夜晚。指導(dǎo)書(shū)寫。3、“喜”字為體會(huì)詩(shī)人情感的線索，引起對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意。1、教師范讀，學(xué)生注意讀音。2、學(xué)生跟隨老師讀詩(shī)，注意聽(tīng)清每一行教師是在哪里停頓的。3、學(xué)生自由讀兩遍詩(shī)，在讀詩(shī)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀熟。4、指名讀詩(shī)，想一想從詩(shī)中讀懂了什么。四、學(xué)習(xí)生字。（一）1、讀第一句詩(shī)，找出詩(shī)中的兩個(gè)生字“當(dāng)、乃”?！爱?dāng)”是多音字，分別組詞，并用“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”說(shuō)話。詩(shī)中“當(dāng)春”就是當(dāng)春天來(lái)的時(shí)候?！澳恕笔怯谑?，就的意思，注意書(shū)寫的筆順，指導(dǎo)書(shū)寫。2、多種方式讀前兩行詩(shī)（二）1、讀第二句詩(shī)，找出詩(shī)中的兩個(gè)生字“隨、潤(rùn)”“隨”：伴隨。組詞并用部件法來(lái)識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫?！皾?rùn)”：滋潤(rùn)。用“滋潤(rùn)了”句式說(shuō)話。2、多種方式讀后兩行詩(shī)。五、游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。六、多種方式讀詩(shī)。1、自由練習(xí)讀詩(shī)。2、解釋為什么是“喜”雨，體會(huì)作者情感，并帶著我種情感讀詩(shī)、背詩(shī)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。背誦古詩(shī)春夜喜雨，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)唐朝詩(shī)人白居易描寫春天的詩(shī)憶江南。二、學(xué)習(xí)“憶”字，從題目入手初步感知古詩(shī)。1、“憶”：形聲字，部件法識(shí)記，本詩(shī)指回憶，指導(dǎo)書(shū)寫。2、從題目中看出什么？三、讀詩(shī)。1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)清生字讀音。2、學(xué)生跟讀，讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)生自由練讀，自學(xué)生字。四、品詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。（一）學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)。1、白居易在晚年時(shí)回憶起江南的美景，古詩(shī)第一行中的一個(gè)字就可以概括他對(duì)江南的印象，是哪個(gè)字？2、第二行詩(shī)理解嗎？先來(lái)解決生字。舊：與新相對(duì)，部件法識(shí)記。曾：本詩(shī)中意思是曾經(jīng)，用曾經(jīng)造句，感悟曾經(jīng)的意思。注意筆順，教師指導(dǎo)書(shū)寫。諳：是熟悉的意思。3、前兩行詩(shī)的意思是：江南好，我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。4、齊讀前兩行詩(shī)。（二）學(xué)習(xí)三四行詩(shī)。1、江南風(fēng)景好在哪里呢？自己先來(lái)讀三四行詩(shī)。2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)或教師解答。3、詩(shī)意：朝陽(yáng)和江邊的鮮花火一樣相互映照，春天的江水清凈明澈，碧如藍(lán)草。4、帶看作者對(duì)江南春景的贊美讀三四行詩(shī)。（三）學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)。1、詩(shī)意：美景怎能令我忘懷？怎能不回憶江南？2、結(jié)尾是反問(wèn)句，加強(qiáng)了詩(shī)人熱愛(ài)江南美景的情感抒發(fā)，又引入想象，很具感染力。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出反問(wèn)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。五、游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。六、多種方式讀詩(shī)。1、全班齊讀。2、小組內(nèi)自由組合讀。3、配樂(lè)讀。第三課時(shí)一、分別背誦兩首古詩(shī)。二、利用字卡復(fù)習(xí)生字。三、以開(kāi)火車、齊讀竺方式讀一讀課后詞語(yǔ)，教師可以擴(kuò)充一些組詞。四、涂顏色，以“春天，”句式練習(xí)表達(dá)。五、作業(yè)。1、將課后及老師補(bǔ)充的詞語(yǔ)寫在方格本中。2、找一找描寫春天的詩(shī)。六、練習(xí)。1、寫出下列詞的反義詞。2、劃去帶點(diǎn)的字錯(cuò)誤的讀音。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠透過(guò)自己眼、手去發(fā)現(xiàn)、去觸摸美麗，可愛(ài)的春天所帶給人們的身心的歡愉。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)程序生本理念設(shè)計(jì)意圖一、參觀紅星小學(xué)二年級(jí)（3）班“春天探秘”作品展。二、分組，確定組長(zhǎng)，選擇主題，小組分工?？蛇x擇的內(nèi)容和主題：1、方式：觀察記錄、畫畫、錄音、拍照、剪貼、寫作等。2、內(nèi)容：身邊的春天：跟春天一起玩、春天里的節(jié)日、春天里的勞動(dòng)、春天里的校園、春天里的食物、春天里的穿著大自然里的春天：春天里的樹(shù)木、春天里的花草、春天里的山水、春天里的動(dòng)物、春天進(jìn)而的田野春天的作品：春天的畫、春天的文章、春天的故事、春天的詩(shī)、春天成語(yǔ)和句子、春天歌曲我寫春天：詩(shī)歌、散文、故事3、也可以自己確定主題和內(nèi)容31媽媽的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)媽媽給予小朋友的愛(ài)和對(duì)母愛(ài)的贊美。2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。3、懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)愛(ài)父母，回報(bào)父母，關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受媽媽的愛(ài)。用真實(shí)的體會(huì)感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。教 學(xué) 內(nèi) 容生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、熟讀課文。1、聽(tīng)讀，讓學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)讀。2、跟讀。3、自己朗讀。4、以小組為單位讀。5、齊讀。6、賽讀。二、認(rèn)識(shí)生字。醒：注意左邊的部首寫法，組詞。浸：注意讀音，字義。裳：注意讀音，寫法。遮：翹舌音、結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字字卡，同學(xué)在文中找到并用圓圈來(lái)出來(lái)讀一讀。2、教師講解生字。扇：多音字，翹舌音、結(jié)構(gòu)。熄：字義，“火字旁”的生字還有哪些？滅：字理，讀音，組詞。汗：與“旱”區(qū)別。涼：讀音，部首，給“涼”字換部首組成新字。凈：與“靜”區(qū)別，還有哪些“二點(diǎn)水”的生字。禮：部首，組詞。熱：結(jié)構(gòu)，部首，讀音，還有哪些四點(diǎn)底的生字？濕：翹舌音，與“溫”區(qū)別。四、在熟讀基礎(chǔ)上，適當(dāng)延伸，進(jìn)一步深入理解課文。1、能講一講媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎？2、媽媽所做的哪些事令你感動(dòng)呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字。1、出示字卡。2、認(rèn)讀生字并給生字組詞，說(shuō)一句話。二、做練習(xí)。1、根據(jù)詩(shī)歌的原創(chuàng)，自己進(jìn)行創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)是2、抄寫文中一些詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。三、作文設(shè)計(jì)。1、在虛宮格內(nèi)書(shū)寫生字。把感受到的媽媽的愛(ài)的小故事與媽媽交流，使母子間的情感升華。32鵝媽媽的故事教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、更深一步理解母愛(ài)的無(wú)私與偉大。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫運(yùn)用生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。教 學(xué) 內(nèi) 容生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)鵝媽媽的故事。學(xué)生讀課題。二、學(xué)習(xí)生字，出示書(shū)寫后短語(yǔ)。1、炎熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動(dòng)人地歌唱朗讀短語(yǔ)，學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字。炎：注意第四筆是點(diǎn)。幸：與“辛”對(duì)比學(xué)習(xí)。福：注意部首寫法，與“幅、副”對(duì)比學(xué)習(xí)。事：與“世”對(duì)比學(xué)習(xí)。練習(xí)：我（是）一名小學(xué)生，我能做很多（事）情。中國(guó)（是）（世）界上人口最多的國(guó)家。呻、吟、唱：對(duì)比學(xué)習(xí)。2、溫暖的陽(yáng)光 廣闊的世界 細(xì)嫩的草莖 艱難地喘氣 柔軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 嬉戲 舒適朗讀詞語(yǔ)，讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀音，給帶點(diǎn)字?jǐn)U詞。三、生字回文，學(xué)生自由朗讀課文。四、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)生字。、2、朗讀全文。五、作業(yè)：書(shū)寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，朗讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的短語(yǔ)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)寫得美嗎？課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來(lái)讀一讀。邊讀邊畫自己喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思或它們都是用來(lái)形容什么的？采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里？二、學(xué)習(xí)第二、三段。朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來(lái)時(shí)小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁茨?？朗讀第三段。三、學(xué)習(xí)第四、五段。風(fēng)暴過(guò)后小鵝們什么樣？鵝媽媽什么樣？分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎？從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重？讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)？四、學(xué)習(xí)第六段?！翱粗※Z歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了最大的幸福?！弊x了這個(gè)故事，這段話，你感受到了什么？五、有感情地朗讀全文。媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情？六、練習(xí)1、下面幾組字你認(rèn)識(shí)嗎？組個(gè)詞，把它們區(qū)分開(kāi)。事（）掌（）世（）長(zhǎng)（）2、填一填。（）的夏天 （）的生活 （）的小鵝 快樂(lè)地（） 輕輕地（） 靜靜地（）33溫柔的手教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫的生字，11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)“愛(ài)心”。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫運(yùn)用生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：切身感受母愛(ài)的溫柔。教 學(xué) 內(nèi) 容生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入看到課題，你想到了誰(shuí)的手？為什么？學(xué)習(xí)“柔”。二、朗讀課文第一自然段。隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。城：理解字的意思，跟“鄉(xiāng)”相對(duì)。牽：做動(dòng)作理解字義。掌：形聲字。驚惶失措：害怕緊張。三、朗讀課文第26自然段。圍：借助課文插圖，做動(dòng)作理解字義。奧利亞：外國(guó)女孩名。四、朗讀課文7、8自然段。笑：第七筆是撇。慰：安慰，使人心情安適。善：注意寫法。五、朗讀課文9、10自然段。辮：與“辨、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。淡褐色：聯(lián)系生活實(shí)物理解。六、朗讀課文11、12、13、14自然段。痣：形聲字。互：查“一”部、互相。七、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字。八、書(shū)寫生字。九、作業(yè)。書(shū)寫生字；朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)朗讀生字。二、學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話概括課文內(nèi)容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。三、讀16自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什么小女孩會(huì)這么說(shuō)？同桌練習(xí)朗讀對(duì)話。四、分別朗讀7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，談?wù)劄槭裁葱」媚飼?huì)這樣回答大家提出的問(wèn)題？同桌練習(xí)朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。說(shuō)說(shuō)，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象？五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽？六、表演朗讀課文。第三課時(shí)一、讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。二、做一做。根據(jù)書(shū)中提示先去了解爸爸、媽媽，然后利用畫畫、辦報(bào)、照片、寫作等形式展示成果。三、練習(xí)題。1、看拼音寫詞語(yǔ)。2、填空。措（）不（） （）（）不得 善解（）（） 掌上（）（）表達(dá) 我的心里話教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)表達(dá)的興趣，引起表達(dá)的欲望。2、講清楚自己的心里話，注意聲音洪亮，說(shuō)話完整。3、通過(guò)大膽講出心里話，增強(qiáng)學(xué)生互相溝通的意識(shí)，感受溝通的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能清楚地表達(dá)自己的心里話。2、說(shuō)話有條理，能使用禮貌用語(yǔ)。教 學(xué) 內(nèi) 容生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖1、導(dǎo)入。今天老師想和大家說(shuō)說(shuō)心里話。那什么是心里話呢？（生：真心話；內(nèi)心深處的真心話；發(fā)自肺腑的話。）說(shuō)得不錯(cuò)。我們有了心里話，往往會(huì)找誰(shuí)去說(shuō)呢？（生：好朋友、媽媽等）這些都是對(duì)我們非常重要的人，和他們要以誠(chéng)相待。2、看第一幅圖。小明和小宇是好朋友。可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。這一幕沒(méi)人看見(jiàn)，小宇望著小明心愛(ài)的水杯，雖然也很心疼，但還是悄悄地離開(kāi)了。誰(shuí)也不知道水杯是怎么壞的，也就不再過(guò)問(wèn)此事了。可是小宇心里越來(lái)越不舒服了。他決定，要把藏在心里頭的話全告訴小明（1）他會(huì)怎么說(shuō)？先自己思考。再說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（2）你來(lái)替小宇說(shuō)說(shuō)心里話吧?。?）小明聽(tīng)了小宇的心里話會(huì)怎樣想？怎樣說(shuō)？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)，演一演。3、看第二幅圖。心里話不僅可以和同學(xué)、好朋友說(shuō)，還可以和老師說(shuō)。不管你是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，還是淘氣的孩子，都是老師喜歡的孩子。那你有沒(méi)有什么心里話要對(duì)教師說(shuō)呢？4、看第三幅圖。無(wú)微不至地照顧我們的媽媽也是我們可以說(shuō)心里話的人。你有沒(méi)有什么小秘密要對(duì)你的媽媽說(shuō)？心里話不僅可以說(shuō)，還可以寫出來(lái)。在你實(shí)在不好意思說(shuō)出心里話的時(shí)候，你還可以把你要說(shuō)的話寫給對(duì)方看。同樣能讓對(duì)方的心里很高興、很感動(dòng)！因?yàn)槟隳芨鷮?duì)方以誠(chéng)相待！5、看第四幅圖。把心里話說(shuō)出來(lái)有什么好處？6、作業(yè)。回家和媽媽、爸爸說(shuō)一句你的心里話。可以是感謝、道歉、問(wèn)候、或者你的小秘密。和家人分享表達(dá)的快樂(lè)！好嗎？4漢字家園（二）教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)前三組生字，掌握本課生字規(guī)律2、 正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思3、感悟本課漢字的規(guī)律，感受漢語(yǔ)文字的奧妙重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思關(guān)鍵：準(zhǔn)確區(qū)分字的偏旁相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)字方法教學(xué)突破點(diǎn)：掌握識(shí)字方法教 學(xué) 過(guò) 程生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，漢字是一個(gè)大家族，在這個(gè)大家族中，又有很多小家族，同一個(gè)家族的成員都有相同的部首。課件演示： 木：林、村、材、柏、楊三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙有的家族和家族之間就像親戚一樣，如單立人和雙立人家族，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有親屬關(guān)系的家族。二、 學(xué)習(xí)第一組生字學(xué)習(xí)“伴”形聲字 學(xué)習(xí)“征”形聲字生：讀字、詞、句子 交流識(shí)字方法三、 學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)習(xí)“凍”形聲字 學(xué)習(xí)“洪”形聲字生：讀字、詞、句子交流識(shí)字方法四、 學(xué)習(xí)第三組生字“延”連續(xù)延伸 “邁”邁步五、 復(fù)習(xí)鞏固生：認(rèn)讀生字卡片 讀詞語(yǔ)六、 指導(dǎo)書(shū)寫七、 小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 伴 征 凍 洪第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三對(duì)有親屬關(guān)系的家族（出示生字卡片）生：認(rèn)讀生字認(rèn)讀詞語(yǔ)選詞說(shuō)話二、學(xué)習(xí)第四組生字學(xué)習(xí)“陡”形聲字生：讀字、讀詞、讀句子學(xué)習(xí)耳刀旁的形聲字生：讀字、讀詞、讀句子，交流識(shí)字方法三、 學(xué)習(xí)第五組生字學(xué)習(xí)“冤”指冤枉學(xué)習(xí)“宅”指房屋生：讀字、讀詞、讀句子，交流識(shí)字方法四、 學(xué)習(xí)第六組生字學(xué)習(xí)“禮”、“襯衫”，區(qū)分衣補(bǔ)旁與示字旁的形聲字生：讀字、讀詞、讀句子，交流識(shí)字方法五、 指導(dǎo)書(shū)寫六、 完成課后復(fù)習(xí)題課題：漢字家園（二）3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義。2、感知兒歌。3、鞏固復(fù)習(xí)生字，有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)。4、能留心觀察周圍的小動(dòng)物，知道用什么擬聲詞來(lái)描述它們的叫聲。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字認(rèn)清字形了解字義。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字認(rèn)清字形了解字義。關(guān)鍵：認(rèn)清字形了解字義相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)突破點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。教 學(xué) 過(guò) 程生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們一起去看看這些小動(dòng)物。（學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)具興趣）二、初讀課文范讀、領(lǐng)讀三、理解課文，學(xué)習(xí)生字。1、誰(shuí)能朗讀課文的第一行？2、池塘里還有一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)3、看圖，你知道公雞操心聲是怎么樣的嗎？4、你知道小羊的叫聲是怎么樣的嗎？5、蜜峰飛行時(shí)發(fā)出一種聲音。6、公雞那樣叫，母雞怎么叫？7、你知道貓?jiān)趺唇?？四、鞏固練?xí)。1、讀字卡。2、歸類識(shí)字。五、多種形式讀課文。六、總結(jié)： 你有什么收獲。特色作業(yè)： 1、練習(xí)書(shū)寫兩個(gè)生字。 2、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：鴨、戲、報(bào)、咩、咯、娃、咪、喵第二課時(shí)備課人 總第 節(jié) 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)字詞。1、出示生字卡片。2、出示詞語(yǔ)卡片。嘎嘎叫、喔喔叫、報(bào)紙、咩咩叫、嗡嗡飛、咯咯叫二、練讀課文三、指導(dǎo)完成課后練習(xí)1、組詞學(xué)生練習(xí)組詞，教師給以評(píng)價(jià)。2、猜一猜，填一填學(xué)生練習(xí)說(shuō)擬聲詞。完成填空練習(xí)。做游戲。3、讀一讀四、書(shū)寫出字都是在有結(jié)構(gòu)的字，但是左右兩邊書(shū)寫時(shí)所占的比例卻不同，“鴨、戲、娃”左右的寬窄相似，但“報(bào)、咩、”是左窄右寬。五、總結(jié)。特色作業(yè)設(shè)計(jì)：戲、報(bào)課題：漢字家園（二）4 祝壽（1）教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形并了解字義。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、感悟親情的溫暖，同時(shí)學(xué)會(huì)為長(zhǎng)輩祝壽。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。關(guān)鍵：積累文中的佳句教具：圖卡。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字的方法教學(xué)突破點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。教 學(xué) 過(guò) 程生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入1、你們知道圖中的小朋友在干什么呢嗎？2、這個(gè)小朋友為什么要寫對(duì)聯(lián)呢？學(xué)習(xí)“祝壽”二字二、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。1、教師范讀課文。2、教師逐行領(lǐng)讀課文。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)，學(xué)習(xí)“堂、慶、賀、孫”4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。 學(xué)習(xí)生字：愿、涌三、寫字指導(dǎo)。 在虛宮格中指導(dǎo)書(shū)寫“祝壽”兩個(gè)字。四、鞏固練習(xí)詞卡：寫字、慶賀、祝福、長(zhǎng)壽、兒孫、涌現(xiàn)。五、充分練習(xí)朗讀1、教師范讀、領(lǐng)讀。 2、借助拼音，學(xué)生讀。 3、指名讀。 4、小組讀。六、總結(jié)：你有什么收獲？ 特色作業(yè)設(shè)計(jì)：1、書(shū)寫生字。 2、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 4祝 壽 寫 慶 賀 孫 涌第二課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)字詞出示字卡，詞卡。二、練讀課文1、各種形式朗讀課文。三、課堂練習(xí)1、讀一讀祝愿、心愿、禮堂、禮節(jié)、禮貌其樂(lè)融融 情真意濃 福如東海 壽比南山2、寫一寫祝壽 祝賀 書(shū)寫 子孫 慶賀3、想一想 填一填4、做一做爸爸、媽媽都很關(guān)心我，我應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢？四、總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：孫 壽板書(shū)設(shè)計(jì)：漢字家園（二）4祝壽 祝賀 書(shū)寫 子孫 慶賀課題：漢字家園（二）5 我們的姓（1）教學(xué)目標(biāo)：1、 熟讀課文，感受中華姓氏文化的奧妙。2、用多種方法識(shí)字。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。關(guān)鍵：學(xué)習(xí)生字相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。教學(xué)突破點(diǎn)：自主識(shí)字。教 學(xué) 過(guò) 程生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道百家姓這本書(shū)嗎？里邊記錄了中國(guó)的姓氏名稱，今天我們就到住宅樓去看看那里邊的居民都姓什么？二、學(xué)習(xí)第一組生字、自己借助生字表中的拼音認(rèn)識(shí)生字并用圓圈將課文中的生字畫出來(lái)。、同桌之間練習(xí)讀生字，互相考生字，并交流你有什么好方法記住它們。、教師使用生字卡片檢驗(yàn)學(xué)生生字認(rèn)讀情況。三、學(xué)習(xí)第二組生字方法同上。四、指導(dǎo)寫字、學(xué)生自己觀察找出應(yīng)該注意的地方。教學(xué)改進(jìn)建議、看軟件、練習(xí)書(shū)寫。、在本子上寫一個(gè)字頭。五、總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：回家以后背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的姓：任 呂 鄧第二課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了關(guān)于姓氏的個(gè)生字，你們還記得嗎？看字卡來(lái)讀一讀吧。二、讀課文三、課后練習(xí)題、填一填、起名字游戲說(shuō)一說(shuō)自己名字的來(lái)歷。想一想怎樣給這些姓起名字。交流自己起的名字。用自己的名字說(shuō)一句話。、讀一讀自己練習(xí)讀一讀。師指名讀，體會(huì)其中語(yǔ)氣的不同。師用不同的語(yǔ)氣讀，生說(shuō)說(shuō)其中的不同，體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言的藝術(shù)。四、總結(jié)：本節(jié)課的收獲有哪些？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：做一個(gè)小調(diào)查，找一找你周圍人的姓，看看哪個(gè)姓教學(xué)改進(jìn)建議的人比較多。做一統(tǒng)計(jì)表。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的姓沈、韓、郭、蘇、袁、秦、魏孟、鄭、于、徐、孫、錢、趙課題：綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)我們都來(lái)研究“姓” 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“姓”的研究，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“姓氏”的興趣和了解更多相關(guān)的知識(shí)。重點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“姓氏”的興趣和了解更多相關(guān)的知識(shí)。難點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“姓氏”的興趣和了解更多相關(guān)的知識(shí)。關(guān)鍵：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中“姓氏”更多相關(guān)的知識(shí)。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：了解中國(guó)的姓氏教學(xué)突破點(diǎn)：了解相關(guān)的知識(shí)。教 學(xué) 內(nèi) 容生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們的調(diào)查上首先要進(jìn)行一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查我們班級(jí)同學(xué)的姓氏。、教師示范，學(xué)生仿照進(jìn)行調(diào)查。教師先做個(gè)示范吧?！拔倚眨ǎ?，姓（）的同學(xué)請(qǐng)舉手?！焙?，姓（）的共有（）人。誰(shuí)能像老師這樣來(lái)進(jìn)行調(diào)查？先在表中找到你自己的姓，然后問(wèn)問(wèn)大家。、將本班的姓氏調(diào)查表補(bǔ)充完整。二、擴(kuò)展、說(shuō)說(shuō)你知道的和你同姓的名人。、講關(guān)于姓氏的故事。百家姓為什么拿“趙”姓開(kāi)頭？、復(fù)姓的介紹、中國(guó)人、外國(guó)人姓氏的比較。三、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲。特色作業(yè)設(shè)計(jì)：回家把有關(guān)姓氏的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們來(lái)研究姓我姓（），姓（）的同學(xué)請(qǐng)舉手?！焙?，姓（）的共有（）人5書(shū)里的故事 5-1書(shū)里的螞蟻教學(xué)目標(biāo):1. 體會(huì)小螞蟻給這本書(shū)帶來(lái)的影響,激發(fā)兒童的想像力與創(chuàng)造欲望.2. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.3. 有感情地朗讀課文,試著分角色表演.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)難點(diǎn): 正確、流利地朗讀句子。教學(xué)關(guān)鍵:利用多種識(shí)字方法.相關(guān)知識(shí)點(diǎn): 運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字。教學(xué)突破點(diǎn): 能結(jié)合所學(xué)自由識(shí)字。教 學(xué) 過(guò) 程生 本 理 念設(shè) 計(jì) 意 圖 第一課時(shí)一.激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，請(qǐng)你們讀出這個(gè)詞語(yǔ)，“螞蟻”，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)里的螞蟻這一課。(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。、范讀，想：課文講的是一件什么事？、學(xué)生借助拼音讀課文，并畫出自然段。、把生字在文中用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。、小組內(nèi)自學(xué)(二)檢查自學(xué)效果、小螞蟻怎樣來(lái)到花蕊中？、小螞蟻怎樣來(lái)到書(shū)本中？學(xué)習(xí)“夾”“扁”指名說(shuō)怎樣理解。說(shuō)一說(shuō)字的筆順組詞、學(xué)習(xí)自然段分角色朗讀課文，注意讀好疑問(wèn)句。、讀自然段請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀。指字卡讀 讀詞語(yǔ)(三)鞏固復(fù)習(xí)生字四.總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？五.特色作業(yè)設(shè)計(jì)正確、流利有感情地朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)放，讀詞語(yǔ)夾扁扁擔(dān)爬行走路二、再讀課文，學(xué)習(xí)生字、書(shū)已經(jīng)發(fā)生了很大變化，你們猜當(dāng)小女孩再打開(kāi)書(shū)的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？、讀課文第自然段找到答案。學(xué)習(xí)“故、讀”、小女孩喜歡這本書(shū)的變化嗎？為什么？學(xué)習(xí)“忍”字，講講“忍”不住的意思。、讀文章自