小學(xué)數(shù)學(xué)萬能說課稿.doc

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：大家好！我今天說課的題目是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)（ ）年級（ ）冊（ ）單元（ ）第（ ）課時（ ）。2 設(shè)計(jì)理念：1. 以學(xué)生發(fā)展為本，著力強(qiáng)化個人主體意識，同事關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)興趣等情感態(tài)度。2. 從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會和充分的練習(xí)空間3. 致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注過程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，感受驗(yàn)證轉(zhuǎn)化，以及用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)思想方法。三，說教材（ ）這一節(jié)課是（ ）年級（ ）冊第（ ）單元的一個內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了 （ ）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這為過度到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用，學(xué)好這節(jié)課的知識，對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)（ ）起著舉足輕重的作用。因此（ ）也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一。4 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合（ ）年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我從以下三個角度制定教學(xué)目標(biāo)：一是知識與能力目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)例，（ 二是過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論、操作， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、合作、探究等思維能力。三是情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課的重點(diǎn)是： 難點(diǎn)是： 5 教法和學(xué)法根據(jù)把數(shù)學(xué)生活化，把生活數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，特制定了以下的教法和學(xué)法：美國教育學(xué)家杜威先生說過這樣一句話：“你可以將一匹馬牽到河邊，但是你決不可能按著馬頭讓它飲水。”這句話也道出了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂在于主體探究。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，而且要使學(xué)生“知其所以然”?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)，我緊緊扣住生活實(shí)例采用合作教學(xué)法、探究教學(xué)法、快樂教學(xué)法等多種教學(xué)方法的優(yōu)化結(jié)合，并結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人?！蔽覈逃龑W(xué)家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！币蚨?，在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在我的課堂上，我一直突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的三為主原則，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，親身體驗(yàn)知識形成的過程。6 教學(xué)過程結(jié)合教學(xué)策略，教法和學(xué)法，我設(shè)計(jì)了這樣一個教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲不會自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，而興趣是最好的老師，因此，在課的一開始，我設(shè)計(jì)了這樣一個情境： 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而使教材與學(xué)生之間建立相互包容、相互激發(fā)的關(guān)系。讓學(xué)生既認(rèn)識了自身，又大膽而自然地提出猜想。二、合作交流，探索新知。以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的我設(shè)計(jì)了以下幾個小環(huán)節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識；讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時也掌握和體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在探究活動中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生體會到身邊有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，借助生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會探索解決數(shù)學(xué)問題。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計(jì)有針對性、層次分明的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開放題）。讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。練習(xí)題組設(shè)計(jì)如下：設(shè)計(jì)意圖：以基礎(chǔ)為主，主要激發(fā)中下層生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：以生活中的實(shí)例為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。同時強(qiáng)化本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。練習(xí)中我采用開放評價，不僅有教師對學(xué)生的評價，還放手讓學(xué)生互評，引起共鳴與爭論。四、質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生說說 今天你學(xué)會了什么？ 你有什么收獲？ 你有什么感想？ 你要提醒大家注意什么？ 你還有什么疑惑？ 你感覺自己今天表現(xiàn)如何？你感覺你組內(nèi)的其他同學(xué)表現(xiàn)如何？設(shè)計(jì)意圖：通過交流學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。五、說板書設(shè)計(jì)（直接投影）科學(xué)的板書設(shè)計(jì)往往對學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的作用。這是我對這節(jié)