《大海的歌》導(dǎo)學(xué)案.doc

1.大海的歌【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一組兒童詩(shī)，由天和海海上的風(fēng)和大海睡了三首組成。三首詩(shī)都是寫大海的，分別從不同的角度，運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等手法描寫了大海的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)大海的喜愛(ài)之情。這組詩(shī)意象豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，易讀易誦?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)朗讀，品味詩(shī)中語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。借助音像資料，讓學(xué)生對(duì)大海的特點(diǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“紋、潮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“紋、映”等12個(gè)字。2、正確、流利地朗讀全詩(shī)，能背誦自己喜歡的部分。3、深入理解全詩(shī)，了解大海的特點(diǎn)。4、在學(xué)習(xí)中感受大海的美，激發(fā)對(duì)大海的熱愛(ài)和贊美之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】有感情地朗讀全詩(shī)，了解大海的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛(ài)及贊美之情。【教學(xué)時(shí)間】23課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、談話引入，揭示課題1、你見(jiàn)過(guò)或聽說(shuō)過(guò)大海嗎？在你的印象中大海是什么樣子的？2、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩(shī)歌，一起跟著作者到海邊走走，好嗎？（揭示課題，板書：大海的歌）二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1、播放多媒體課件，教師配樂(lè)朗讀課文。2、以自己喜歡的方式自由讀課文，思考從本課三首詩(shī)中，各了解到了大海的哪些特點(diǎn)。3、小組討論。4、指名回答，隨機(jī)指導(dǎo)。天和海寫了大海神奇的藍(lán)色。海上的風(fēng)寫微風(fēng)吹動(dòng)大海時(shí)蕩起的無(wú)數(shù)浪花；大海還能發(fā)出各種不同的聲音；吹狂風(fēng)時(shí)，大海會(huì)掀起滔天的巨浪，發(fā)出巨大的吼聲。大海睡了寫了深夜里，倒映著月亮和星星的大海平靜極了。三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作認(rèn)識(shí)生字。3、交流識(shí)字方法，只要能很好地記住生字，就給予肯定。4、指名朗讀每首詩(shī)，讀通句子，把課文讀正確、讀流利。5、齊讀全詩(shī)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫“紋、映、仰”左窄右寬，“仰”的中間部分不要加點(diǎn)，“琴”下面沒(méi)有點(diǎn)。五、作業(yè)1、抄寫字詞。2、把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、檢查朗讀，引入新課1、指名朗讀全詩(shī)，要求讀通讀順。2、全班評(píng)議。3、齊讀全詩(shī)。二、感情朗讀，感悟理解1、教師指導(dǎo)有感情地朗讀，學(xué)生自由朗讀。（同學(xué)們，人是有喜怒哀樂(lè)的，當(dāng)你高興的時(shí)候，說(shuō)話的語(yǔ)氣是歡快的；當(dāng)你生氣、憤怒的時(shí)候，說(shuō)話的語(yǔ)氣卻是惡狠狠的、可怕的，對(duì)嗎？其實(shí)，大海也有喜怒哀樂(lè)，你相信嗎？只要你用心讀讀課文，細(xì)心體會(huì)一下，它就會(huì)告訴你了。）2、學(xué)生選擇自己喜歡的一首詩(shī)自由朗讀。3、說(shuō)說(shuō)自己在朗讀中想象到什么，體會(huì)到什么，嘗試用朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來(lái)。4、小組互讀，相互評(píng)議。5、全班歸納，教師隨機(jī)指導(dǎo)反復(fù)朗讀。（讀天和海時(shí)讀出歡快的語(yǔ)調(diào)，第一小節(jié)四個(gè)“藍(lán)色”要重讀，讀出作者對(duì)大海神奇的藍(lán)色的喜歡；第三小節(jié)要讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出作者夢(mèng)幻般的聯(lián)想。讀海上的風(fēng)時(shí)第一小節(jié)應(yīng)讀出輕柔歡樂(lè)的語(yǔ)調(diào)，第四小節(jié)則語(yǔ)調(diào)激烈高昂，讀出大海磅礴的氣勢(shì)。讀大海睡了時(shí)應(yīng)用緩慢、輕柔的語(yǔ)氣，讀出大海的寧?kù)o。）6、配樂(lè)朗讀，背誦自己喜歡的部分。三、細(xì)讀體會(huì)，質(zhì)疑問(wèn)難1、細(xì)讀課文，在自己喜歡的詞語(yǔ)或句子下打上重點(diǎn)號(hào)，仔細(xì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)或句子。在不理解的地方打上問(wèn)號(hào)，與同學(xué)交流解決，不能解決的可以提問(wèn)。2、學(xué)生質(zhì)疑，教師隨機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)。四、拓展延伸，展示成果1、再次品讀詩(shī)海上的風(fēng)。2、仿照海上的風(fēng)寫一節(jié)詩(shī)。3、學(xué)生展示成果，互相評(píng)價(jià)。五、激情總結(jié)，激勵(lì)探索大海不僅有藍(lán)藍(lán)的海水、金色的沙灘、美麗的貝殼、歡快飛翔的海鷗，海底還有許多豐富的資源，正等待著同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，去探索，去發(fā)掘呢?。ㄟ叢シ糯蠛＞拔锏匿浵襁吙偨Y(jié)。）六、作業(yè)1、把仿照海上的風(fēng)寫的一節(jié)詩(shī)，讀給父母聽。2、完成課后的詞語(yǔ)花籃。一大海的歌導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一朗讀課文，畫出生字。二同桌合作：1.讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，每個(gè)組兩個(gè)詞語(yǔ)。2.同桌合作識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。3.同桌互讀課文:做到有感情、正確、流利的朗讀?！菊n堂檢測(cè)】一、看拼音寫詞語(yǔ)。Cho zhn sh to qn （ ）聲 （ ）放 （ ）子 （ ）天波浪 ( )師 Wn su yng fn gn bn tng波( ) 穿 ( ) 倒（ ） （ ）( ) ( ) ( )Zu fn shu no yng( )出 漁（ ） （ ）覺(jué) 熱（ ） ( )頭二、比一比，再組詞。文（ ）映（ ）睡（ ） 朝（ ）紋（ ）英（ ）垂（ ） 潮（ ）仰（ ）春（ ）凡（ ） 魚（ ）迎（ ）奏（ ）帆（ ） 漁（ ）三、連一連。翻滾奔騰的 潮聲輕輕的 魚群來(lái)往穿梭的 海無(wú)邊的 鼾聲睡熟的 浪花綻開的 波流四、寫反義詞。睡（ ） 笑（ ）深夜（ ） 天（ ）來(lái)（ ）送走（ ）第二課時(shí)一、檢查朗讀，引入新課1、指名朗讀全詩(shī)，要求讀通讀順。2、全班評(píng)議。3、齊讀全詩(shī)。二、感情朗讀，感悟理解1、選擇自己喜歡的一首詩(shī)自由朗讀。2、說(shuō)說(shuō)自己在朗讀中想象到什么，體會(huì)到什么，嘗試用朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來(lái)。3、小組互讀，相互評(píng)議。4、細(xì)讀課文，在自己喜歡的詞語(yǔ)或句子下打上重點(diǎn)號(hào)，仔細(xì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)或句子?！菊n堂檢測(cè)】一、照樣子寫句子。（先在括號(hào)里寫出例句用的是什么修辭手法）1、海上的風(fēng)是琴師，他一來(lái)，就奏出萬(wàn)種樂(lè)曲。（ ）2、無(wú)邊的海，像一面大鏡子。（ ）二、按課文內(nèi)容填空。1她抱著（ ），她背著（ ），那輕輕的（ ）啊，是她熟睡的鼾聲。2海上的風(fēng)是（ ），它一來(lái)，就綻開萬(wàn)朵浪花。 海上的風(fēng)是（ ），它一來(lái)，就奏出萬(wàn)種樂(lè)聲。 海上的風(fēng)是（ ），它一來(lái)