神奇的克隆教學(xué)案例.doc

神奇的克?。ǖ诙n時(shí)）類別：小學(xué)語文 編號(hào)：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神，搜集“克隆”的相關(guān)資料。3、了解說明文的一般特點(diǎn)和常用的說明方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，理解說明文的一般特點(diǎn)和常用的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解說明文的一般特點(diǎn)和常用的說明方法，搜集“克隆”的相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)克隆的資料、多媒體課件教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、神奇的克隆給我們介紹了哪些方面的內(nèi)容？3、聽默詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問題導(dǎo)入能引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的整體回顧，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，抓住知識(shí)要點(diǎn)。字詞的聽默是幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ)?！慷?、精讀課文，理解說明方法。1、感悟克隆的定義（1）默讀第一、二自然段，思考：什么叫克??？畫出相關(guān)語句。（2）相互交流。預(yù)設(shè)一：孫悟空能變出一模一樣的自己，這叫克隆。預(yù)設(shè)二：第二自然段從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)克隆。（3）理解舉例子和下定義的說明方法，并體會(huì)它們的作用。舉例子是為使內(nèi)容顯得生動(dòng)有趣，便于理解。下定義是為了體現(xiàn)科學(xué)性。2、從不同類別形象感悟克?。?）自讀第三至五自然段，同桌相互討論：這一段從哪幾個(gè)方面講自然界的克??？用的是什么說明方法？（2）相互交流植物的克隆，抓住文中的關(guān)鍵詞來說說你對(duì)植物界的克隆有什么發(fā)現(xiàn)？（關(guān)鍵詞：嫁接、插條、切塊）你還知道哪些植物有這樣的克隆本領(lǐng)？（提示：柿子的嫁接，菊花的扦插）低等生物的克隆，說一說。高等生物的克隆，“世界上第一只克隆羊多利”是怎樣誕生的？它的誕生有什么重大意義？（3）教師指導(dǎo)說明方法分類別。分植物、低等生物和高等生物三類來分別介紹。舉例子。植物的克隆就列舉了柳樹、馬鈴薯、仙人掌等為例。3、感知克隆的誘人前景（1）反復(fù)讀第六至九自然段，邊讀邊思考：神奇的克隆有哪些誘人的前景？課文是怎樣介紹的？（用筆畫出相關(guān)的語句）（2）討論交流從“可以也可以”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。從“能夠能夠”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。課文是怎樣介紹的？這一段是按照“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，先總說： 然后分寫：克隆技術(shù)可以 ，也可以 ， 還可以 ；能夠 ，能夠 最后概括： 三、回顧全文，歸納并延伸1、課文重點(diǎn)向我們介紹了什么知識(shí)？具體講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？采用了哪些說明方法？2、這幾方面的內(nèi)容在順序上可以調(diào)換嗎？【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)這一說明性的文章，教學(xué)中不能僅以內(nèi)容為主，應(yīng)抓住文章要點(diǎn)，關(guān)注語言的表達(dá)形式，了解基本的說明方法，引導(dǎo)學(xué)生弄清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作順序?！?、作業(yè)：以“假如我會(huì)克隆”為題，寫寫