《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)北京第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】北京是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)的課文。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯為讀者介紹了首都北京的美景，這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！北菊n以新課改理念為指導(dǎo)，多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多感官參與，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；合理有效地利用多媒體，營(yíng)造和諧的課堂氣氛；注重教師的指導(dǎo)交流，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革，努力達(dá)到省時(shí)高效的教學(xué)理想?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。2、能力目標(biāo)：在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、合作交流、動(dòng)手操作的能力。3、情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。感受北京的美麗和巨大變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于北京的資料?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（一）導(dǎo)語(yǔ)（課件出示中國(guó)地圖）我們的祖國(guó)地大物博，她像一只雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都北京（課件突現(xiàn)北京），她就像祖國(guó)的心臟，和祖國(guó)的山山水水緊密相連。今天讓我們一起走進(jìn)北京，走進(jìn)祖國(guó)的首都。（二）復(fù)習(xí)：老師準(zhǔn)備了一些飛往北京的飛機(jī)票，誰(shuí)能把上面的生詞讀出來(lái)，老師就把機(jī)票送給他。（出示生詞卡片，指名讀）同學(xué)們可真棒，老師決定帶上所有的同學(xué)去北京旅游，讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧（課件出示飛機(jī)，伴隨飛機(jī)起飛與降落的聲音）！（三）北京到啦！看，那是誰(shuí)（出示喜羊羊等卡通形象，喜羊羊說(shuō)：“北京是美麗的城市，我們羊村也搬到這里來(lái)了，就讓我們帶你游一游北京吧！ ）就讓我們?cè)诳蓯?ài)的小羊們的帶領(lǐng)下去了解北京，感受北京【設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，鞏固了本課的生字，檢查了上節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象帶我們游北京的情境，激發(fā)同學(xué)們對(duì)北京的探究熱情。】（四）板書(shū)課題，齊讀。二、初讀感知，走進(jìn)文本（一）播放動(dòng)畫(huà)朗讀，思考：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?（二）匯報(bào)交流。（板書(shū)：美麗）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)朗讀讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上初步感知北京的美。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！窟^(guò)渡：北京是一個(gè)著名的國(guó)際旅游城市，那里有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，特別在2008年奧運(yùn)會(huì)后她更以無(wú)窮的魅力吸引著無(wú)數(shù)中外游客。今天，可愛(ài)的羊們想帶同學(xué)們上北京去玩一玩，大家喜歡嗎？三、品讀課文，領(lǐng)悟情感（一）游天安門(mén)（學(xué)習(xí)第二自然段）1.課件出示天安門(mén)、動(dòng)畫(huà)喜羊羊:同學(xué)們,請(qǐng)看，我們已經(jīng)來(lái)到哪里？（板書(shū)：天安門(mén)）2、出示廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等圖片，領(lǐng)會(huì)天安門(mén)的美。3、出示第二自然段，學(xué)生讀，用“”標(biāo)出方位詞，用“”標(biāo)出景物。找到后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)方位有什么景物。4、出示天安門(mén)、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺一擺它們的位置。5、再讀質(zhì)疑：自由讀第二自然段，你還有什么不明白的嗎？（看圖理解 “中央、矗立”，聯(lián)系實(shí)際理解“寬闊”，創(chuàng)設(shè)情景理解“莊嚴(yán)”：你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？如每個(gè)星期一的升旗儀式，奧運(yùn)會(huì)或亞運(yùn)會(huì)上奏起國(guó)歌，升起國(guó)旗的時(shí)候都很莊嚴(yán)）【設(shè)計(jì)意圖：能過(guò)多種形式幫助學(xué)生直觀形象地理解課文內(nèi)容，使課堂教學(xué)更注重雙基；而“學(xué)”貴于問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！侩S機(jī)出示課外資料：天安門(mén)/view/2394.ht人民英雄紀(jì)念碑/view/15847.htm4教師范讀，學(xué)生品讀：指名讀評(píng)讀小組讀男女賽讀，讀出對(duì)天安門(mén)的贊美?！驹O(shè)計(jì)意圖：立足文本，展開(kāi)課外的資料，是語(yǔ)文教學(xué)的真諦，課外資料的補(bǔ)充，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又能開(kāi)拓學(xué)生的視野，一舉兩得?！浚ǘ┛幢本▽W(xué)習(xí)三、四自然段）出示動(dòng)畫(huà)美羊羊：同學(xué)們，我們依依不舍地離開(kāi)天安門(mén)后，要坐上直升飛機(jī)去看北京，請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)喲！1、課件播放北京風(fēng)光短片/u63/v_Njk3NDAxMDA.html，再自由讀三、四自然段，把看到的景物用“”畫(huà)出來(lái)。2、學(xué)生交流匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)。（）（課件出示柏油馬路圖）北京的馬路美嗎？書(shū)上用了哪些優(yōu)美的詞來(lái)形容？（積累詞語(yǔ)：綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)）（）比較句子，看看有什么不同？ 北京有柏油馬路。北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。（通過(guò)讀來(lái)比較，明白第二句的“許多”、“又寬又長(zhǎng)”說(shuō)明了北京馬路多，街道寬闊平坦，交通很方便。）3、北京的立交橋更美，看（出示立交橋圖片，理解“綠毯似的、川流不息）4、直升飛機(jī)繼續(xù)往前飛，你看到了什么？（出示萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮圖片）這些很久以前的建筑就叫（名勝古跡）。5、北京的名勝古跡和公園還有很多，你還知道哪一些呢？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前收集的有關(guān)資料，隨機(jī)板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡）6、美讀課文：在上空看到的北京可真美?。∽屛覀儽纫槐?，看誰(shuí)能把這種美讀出來(lái)。（個(gè)別讀，小組讀，齊讀，讀出贊美之情。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的風(fēng)光短片和各種形式的讀，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課文的感知，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀中感悟文本，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到提高效率的目的?！?課文為什么能把北京寫(xiě)得這么好呢？因?yàn)樗昧撕芏鄡?yōu)美的詞語(yǔ)。（出示三、四自然段出現(xiàn)的優(yōu)美詞語(yǔ)，齊讀，并說(shuō)幾句話，盡量用上這些詞。）【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。在讀中積累和運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的能力?！浚ㄈ┬〗Y(jié)：北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。北京是一幅多彩的油畫(huà)。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，彩虹似的立交橋。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。此時(shí)此刻，你最想對(duì)北京說(shuō)：（讓學(xué)生接讀第五段）“北京真美??！我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都！”（板書(shū)：愛(ài)北京）（四）激情朗讀最后一段，讀出自豪，讀出向往之情（五）配樂(lè)美讀：北京的景色實(shí)在太美了，下面讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，再把課文美美地讀一讀。讀出喜愛(ài)、贊美之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：配樂(lè)有感情地朗讀，既能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，又使全體學(xué)生沉浸在北京美麗的景色當(dāng)中，再次受到美的熏陶?！克耐卣菇榻B北京，釋放情感出示動(dòng)畫(huà)沸羊羊：同學(xué)們，自從2008年奧運(yùn)會(huì)后，北京變得更美了，你知道有些什么變化嗎？（一）互相交流收集的關(guān)于北京新變化如鳥(niǎo)巢、水立方等資料。（二）當(dāng)小導(dǎo)游1、出示動(dòng)畫(huà)懶羊羊：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多北京的景點(diǎn)，誰(shuí)愿意當(dāng)一回導(dǎo)游，把你課外收集的有關(guān)資料介紹給同學(xué)們聽(tīng)，可以是名勝古跡，也可以是公園和新建筑。要清楚、響亮地說(shuō)出來(lái)，你們能做到嗎？先四人小組練一練，輪流當(dāng)導(dǎo)游，其他三人當(dāng)游客。2、匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：課前培養(yǎng)學(xué)學(xué)生搜集資料、動(dòng)手操作的能力。課堂上，學(xué)生交流自己收集到資料，展示自己的勞動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生進(jìn)一步理解北京。創(chuàng)設(shè)當(dāng)小導(dǎo)游的情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！浚ㄈ┠阆矚g北京的什么地方，找出這一段，用自己喜歡的方式朗讀或背誦，讀出贊美與喜愛(ài)的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀來(lái)釋放學(xué)生的情懷，使熱愛(ài)北京之情溢滿心胸，在此基礎(chǔ)上熟讀成誦，有效分散難點(diǎn)?！课蹇偨Y(jié)課文，升華情感（1）同學(xué)們，今天的旅程已經(jīng)結(jié)束了，你們有什么收獲呢?。ㄗ寣W(xué)生談收獲）（2）總結(jié)：北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲?。◣熒渤覑?ài)北京天安門(mén)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談收獲和唱歌，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓熱愛(ài)祖國(guó)的情感在歌聲中再一次升華。】六課外延伸，布置作業(yè)：（1）摘抄文中優(yōu)美生動(dòng)的詞句，并熟讀成誦。（2）選取自己最喜歡的一處北京風(fēng)景繪畫(huà)，寫(xiě)上文字，制成明信片，送給你最喜歡的人?！驹O(shè)計(jì)意圖：摘抄、背誦能豐富學(xué)生的積累，給圖片配文便于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文和用語(yǔ)文的能力?！俊景鍟?shū)設(shè)計(jì)】10 北京天安門(mén)莊嚴(yán) 愛(ài)北京美麗柏油馬路又寬又長(zhǎng) 立交橋川流不息 名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。此板書(shū)言簡(jiǎn)意賅，高度濃縮了教學(xué)內(nèi)容，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！俊窘虒W(xué)反思】北京是一座聞名中外的古都，又是一座現(xiàn)代化的城市，是全國(guó)人民向往的地方。本文用簡(jiǎn)潔、淺顯、優(yōu)美的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了北京的風(fēng)貌，表達(dá)了對(duì)首都北京的贊美之情和熱愛(ài)之情。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我對(duì)本課時(shí)的教學(xué)反思如下：一、在上課前經(jīng)過(guò)了解，我班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生去過(guò)北京，對(duì)北京的理解僅限于知道有個(gè)天安門(mén)，于是我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，在執(zhí)教之前安排學(xué)生收集與“北京”有關(guān)的資料。如歷史資料、名勝古跡、2008年奧運(yùn)會(huì)后北京的變化等。結(jié)果學(xué)生興趣昂然，每個(gè)孩子都通過(guò)電腦了解了北京。經(jīng)過(guò)課前搜集資料，學(xué)生對(duì)北京已有了許多認(rèn)識(shí)和了解。并創(chuàng)設(shè)了五福娃做導(dǎo)游的情境使學(xué)生置身于瀏覽觀光的氛圍中，我們一會(huì)兒游覽景物，一會(huì)兒又回到優(yōu)美的文字中，在詩(shī)情畫(huà)意中完成了這一課的學(xué)習(xí)。二、理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力。本課的語(yǔ)文優(yōu)美簡(jiǎn)潔，有些詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，在課堂上我運(yùn)用了多種方式來(lái)幫助學(xué)生理解，如“莊嚴(yán)”一次從字面上解釋就是莊重嚴(yán)肅。但是這樣解釋?zhuān)⒆觽冞€是不理解。所以，我讓他們回顧升旗儀式、入隊(duì)儀式時(shí)他們的表現(xiàn)，理解“莊嚴(yán)”的意境。又如“矗立”一詞的理解，我是引導(dǎo)他們看人民英雄紀(jì)念碑的形狀，明白高高地立著，就是“矗立”。還有不少的四字詞語(yǔ)，也是通過(guò)觀看圖片，理解詞語(yǔ)表達(dá)的意境。三、擴(kuò)充知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。課文