北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)測(cè)試題.doc

北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷一、在括號(hào)里寫上正確的字。1、往往人們會(huì)因自己對(duì)他人的不信任，而使自己陷入n （ ）的境地，感到cn ku（ ）不已。 2、每次在p u（ ）上打針我都很害怕。 3、好書會(huì)帶我們領(lǐng)略人世的 zhn d（ ）。 4、這件事發(fā)生的太突然了，人們 min min xin q（ ），誰(shuí)都不說(shuō)話。 二、比一比，再組成詞語(yǔ)（6分）惋 （ ） 扳（ ） 踉（ ）刊（ ）辯 （ ）碗 （ ） 板（ ） 糧（ ）刑（ ）辨 （ ）蜿 （ ） 版（ ） 良（ ）型（ ）援（ ）謠（ ） 壁（ ） 錦（ ）淘（ ）緩（ ）遙（ ） 璧（ ） 綿（ ）掏（ ）三、選擇加點(diǎn)字的正確讀音生肖（xio xio） 燃燒 ( rn yn ) 挨餓 ( i i ) 牲畜 ( x ch ) 儀器 ( y y ) 潛入 ( qin qin) 瘦弱 ( su shu) 攝影 ( sh ni ) 噴涌 ( pn pn) 困窘（jin jn） 迸出（ bn bn） 應(yīng)聲(yn yn) 家禽(qn qn) 殲滅(qin jin ) 粗糙(zo co) 勉強(qiáng)(qin qin)四、近反義詞對(duì)對(duì)碰。簡(jiǎn)單 真諦 尤其 出現(xiàn) 濃郁 消失 渾濁 開始 復(fù)雜 真理 特別 清淡 清澈 開端 顯著 明顯 1、 上面的詞語(yǔ)中找出四組近義詞。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、在上面的詞語(yǔ)中找出四組近義詞。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 五、填字成詞，再對(duì)號(hào)入座。一貧（ ）（ ）（ ）不（ ）睛 小心（ ）（ ） （ ）人（ ）脾 卓而（ ）（ ）（ ）涎（ ）滴 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）東升 （ ）心（ ）膽 1、謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)兒不敢疏忽。 （ ） 2、非常留戀，舍不得離開。（ ） 3、早上太陽(yáng)從東方升起。形容朝氣蓬勃的氣象。（ ） 4、讒得口水都要流下來(lái)了。形容及其貪讒的樣子。（ ） 5、形容十分擔(dān)心或害怕。（ ） 六、 選詞填空。 開發(fā)開展開辟1、教師節(jié)要到了，學(xué)校（）了“尊師日”的活動(dòng)。2、為了擊潰敵人的進(jìn)攻，我們?cè)诩街校ǎ┝嗽S多革命根據(jù)地。3、人類應(yīng)有計(jì)劃的（）森林資源，不應(yīng)亂砍亂伐。屹立 挺立1、十幾棵白楊樹悄然（ ）在操場(chǎng)的最北側(cè)。2、太陽(yáng)照耀著滿身披著水珠的、堅(jiān)定（ ）的燈塔。(_de0 deng1 ta3 _)因?yàn)樗?不但而且 如果就雖然但是 因?yàn)?所以 只有才 即使也 無(wú)論都1、（ ）不遵守規(guī)則，（ ）容易發(fā)生交通事故。2、在炎熱的夏天，（ ）氣溫很高，（ ）不少食物容易變質(zhì)。3、（ ）走到什么地方，我們（ ）有聯(lián)系。（ ）沒有那臺(tái)收音機(jī)，我們（ ）能聽見這些聲音，曉得這些事情。（ ）這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里 抵御 防御 侵襲 侵占 鑄造 筑造 4、普羅米修斯把許多本領(lǐng)都給了人們，教他們?cè)趺矗?）冬天的風(fēng)雪和林中野獸的（ ）。后來(lái)，又教他們?nèi)绾伍_采礦石、冶煉銅鐵，以及用銅（ ）耕種所需的工具和打獵用的武器。 七、我請(qǐng)它們對(duì)號(hào)入座。（7分）1、值：價(jià)格，數(shù)值；用數(shù)字表示的量或數(shù)學(xué)符號(hào)運(yùn)算所得到的每個(gè)結(jié)果；遇上，碰上；輪流擔(dān)仁一定時(shí)間內(nèi)的工作。值大雨（ ） 值日（ ） 取值（ ） 總產(chǎn)值（ ）2、至：到；至于；極，最。至少（ ） 踉蹌而至（ ） 甚至（ ）八、根據(jù)課文把句子補(bǔ)充完整。1、我愿意相信它的盟誓，醉心于它的（ ）的許諾里，我把愛情（ ），把生活釀造成（ ）的蜜。2、我愛在天安門廣場(chǎng)走走，（ ）是晚上。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈（ ）地照耀著周圍的（ ），使人感到（ ），感到（ ）。3、西門豹到了鄴向老大爺了解情況，共提了四個(gè)問題：（1） （2） （3） （4） 九、根據(jù)要求變換句子。(6分)1、我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。（修改病句）2、還有其他別的打算。（修改病句） 3、課桌上有鋼筆、橡皮、黑板擦、尺子等學(xué)習(xí)用具。（修改病句） 4、張紅不但在家里經(jīng)常幫媽媽干活，所以在學(xué)校也主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)。 （修改病句） 5、 西游記是中國(guó)四大古典文學(xué)名著。（修改病句） 6、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看。 7、喂，到陽(yáng)光小區(qū)坐幾路公交車？用上禮貌用語(yǔ)： 8、“ 泥鰍”是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。（縮寫句子） 9、高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁?？s句： _10、 秋天，果子成熟了，向日葵卻 地低下了頭。 （寫成擬人句） 11、 老師是 ，我們是 。（寫成比喻句） 12、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？改成陳述句： 13、小孩掉河里，我們不能見死不救。（改成反問句） _ _14 這難道是我的錯(cuò)嗎？（改陳述句） 15、為句子添枝加葉：太陽(yáng)升起。 16、為句子“減肥”：伶俐可愛的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。 17、去掉雙引號(hào)：小麗扭頭對(duì)小晨說(shuō)：“我星期六去您家玩?！?18、換說(shuō)法，不改變意思：所有的人聽了普羅米修斯的故事，沒有一個(gè)不感動(dòng)得流淚。 19、用“漂亮”的不同意思造句：當(dāng)“好看”講： 當(dāng)“出色”講： 20、 照樣子，改句子。 例：你們不能這樣做。 改： 你們?cè)趺茨苓@樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 _ （2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。 _ 十、判斷下列句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（4分）1、“我們應(yīng)該先預(yù)習(xí)再聽課，先做作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí)?！边@種說(shuō)法是不對(duì)的。（ ）2、習(xí)作的一般步驟是審題、選材、定中心、列提綱、起稿 。（ ）3、我的作業(yè)全都做完了，還有一道應(yīng)用題沒做。 （ ） 4、我的作業(yè)基本上做完了，還有一道應(yīng)用題沒做。 （ ）十一、我會(huì)綜合運(yùn)用。（11分）關(guān)于讀書：1、讀書能開闊您的視 野，增長(zhǎng)您的知識(shí)，那些古今中外有成就的人，都感受到書的美妙與神奇。莎士比亞說(shuō)：書籍是 ；高爾基說(shuō)：書是 腹有詩(shī)書氣自華，趁著少年好時(shí)光，讀書吧！像冰心奶奶告訴我們的那樣， ， ， 。 2 、漫長(zhǎng)的暑假即將開始，讓我們一起來(lái)柜旬自己的讀書行動(dòng)，讓書，照耀我們每一天；讓書，溫暖著我們的心田吧！請(qǐng)為自己擬定一份不少于3條的符合實(shí)際的讀書守則。 3、4月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)，語(yǔ)文老師讓您去邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加這次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)您寫出自己打算說(shuō)的話，注意禮貌用語(yǔ)，注意說(shuō)清內(nèi)容。 4、寫一句關(guān)于讀書的名言： 5、當(dāng)我的同學(xué)看書漫不經(jīng)心時(shí)，我會(huì)告訴他宋代理學(xué)家朱熹的“讀書三到”： 十二、理解課文以下主題：1、獻(xiàn)你一束花寫了一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為一名在比賽中失敗的女體操運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明 ，贊美了 。2、禮物中的“禮物”是 ，寫了 的事情，贊美了 。 3、牛和鵝中的鵝 ，“我”在鵝的面前狼狽不堪、慌忙逃竄。課文告訴了我們： 。4、少年旅行隊(duì)是一組散文詩(shī)。以少年旅行隊(duì)的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫了旅行隊(duì)隊(duì)員在旅行中的 ，抒發(fā)了隊(duì)員們 的思想感情，表達(dá)了他們 的美好心愿。5、中國(guó)的龍則是集 ， 象征著中國(guó)人對(duì)_。6、著名的作家冰心奶奶給某個(gè)兒童刊物寫了“九個(gè)字”指導(dǎo)讀書，就是 。 7、普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友，這個(gè)曾經(jīng)把_帶給人類，使人類脫離了_、教會(huì)了人類_的偉大英雄，如今卻身纏鐵連被拴在山崖上。狂風(fēng)終日在他身邊_；冰雹_ 著他的面龐；兇猛的大鷹在他耳邊_，用無(wú)情的利爪_他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切的苦痛而_，決不_，決不對(duì)自己做過的事_。（1）將以上這段話補(bǔ)充完整。（2）這段話表現(xiàn)了普羅米修斯_的英雄行為，表達(dá)了人們對(duì)他的_之情。8、凡卡一文借 寫信這件事，敘述了他的 ，反映了舊俄時(shí)代窮苦兒童的 揭露了當(dāng)時(shí) 。9、燈光一課，作者在開頭、結(jié)尾都寫了天安門前的燈光，其意義是 郝副營(yíng)長(zhǎng)留給我的印象是 。10、牛和鵝一文中金奎叔的一句話點(diǎn)醒了我，這句話是 從中我懂得了 11、從不同角度觀察一個(gè)事物，就會(huì)有不同結(jié)論，用古詩(shī)來(lái)形容，可真是 12、葉公好龍是一則 ，“好”的意思是 。文章告訴我們 。 13、“采得 ，為誰(shuí) ?！北驹?shī)句出自古詩(shī) ， 作者 代詩(shī)人 。這句詩(shī)的意思是 ，贊頌了 的無(wú)私精神。 14、根據(jù)提示，寫出本學(xué)期學(xué)過的古詩(shī)或詩(shī)句。A、默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)； B、羈旅在外，秋夜愁思； C、當(dāng)局者迷，旁觀者清。 15、“葉公見之，棄而還走”，“走”是 的意思；“葉公子高好龍，鉤以寫龍”“寫”是 的意思?！耙驃^力擠之橋下而趨”的意思是 16、奇異的激光一課告訴我們，激光是 ， ， 。 在介紹激光特點(diǎn)的時(shí)候， 作者運(yùn)用了 等說(shuō)明方法，本課采用了 的構(gòu)段方法。17、詩(shī)人金波認(rèn)為：傾聽，不僅要用耳朵聽，而且要用目光傾聽，因?yàn)?（用詩(shī)中的句子作答）十三、根據(jù)語(yǔ)境選詩(shī)句。 A、“少壯不努力，老大徒傷悲” B、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” C、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉” D、“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦” E、“不視廬山真面目，只緣身在此山中” 1、當(dāng)我們回憶起母愛，要報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩時(shí)，就會(huì)想起孟郊的詩(shī)句（ ） 2、當(dāng)身邊人對(duì)自己所處的環(huán)境、正在做的事不清楚時(shí)，你要為他吟誦蘇軾的詩(shī)句（ ），讓他換個(gè)角度去想想。 3、當(dāng)你浪費(fèi)糧食時(shí)，要想想李紳的詩(shī)句（ ） 4、小明上五年級(jí)了，還不知道學(xué)習(xí)，成天玩樂，你應(yīng)用詩(shī)句（ ）來(lái)規(guī)勸他。 5、當(dāng)我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外邊過節(jié)時(shí)，常常用王維的詩(shī)句（ ）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。 十四、短文閱讀 (一) 只看我擁有的 有一個(gè)女子，自小就患了大腦麻痹癥，這種病會(huì)使肢體失去平衡感，手足也會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，連說(shuō)話也說(shuō)不清楚，嘴里總是念叨著模糊不清的詞語(yǔ)。 這樣的人，在常人看來(lái)，已經(jīng)失去了語(yǔ)言表達(dá)能力和正常生活的能力，更別談什么前途與幸福。 但這個(gè)女子硬是靠她的頑強(qiáng)的意志，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。 在一次演講會(huì)上，一個(gè)中學(xué)生冒昧地問她：“你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問你怎么看你自己？” 她笑了笑，十分坦然地在黑板上寫下了這么幾個(gè)字： 一、我很可愛； 二、我的腿很美； 三、爸爸媽媽那么愛我； 四、我會(huì)畫畫； 五、 最后，她以一句話作結(jié)論：“我只看我擁有的，不看我沒有的?！?如果我們的眼睛始終盯著缺陷，生活將毫無(wú)希望，只看自己擁有的，這是一種多么昂揚(yáng)的人生態(tài)度。 1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（ m m ）模糊（ ） 模板（ ） 模樣（ ） 模仿（ ） 模具（ ） 模型（ ） 2、 寫出和“看”的意思相近的詞語(yǔ)。（至少寫三個(gè)） 3、文中“昂揚(yáng)”指（ ） A 、情緒高漲 B 、 聲音高昂 4、這篇短文主要寫了一個(gè)（ ）女子，她的肢體（ ），手足（ ），連（ ）?？墒?，她卻（ ），考上了（ ）。 5、她的成功告訴我們： （1） 要看到自己的優(yōu)點(diǎn) ，也要看到自己的不足，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。 （ ） （2） 不要盯著自己的缺憾悲觀失望，應(yīng)該多看看自己擁有的東西。 （ ） （二）位于江西省的鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖，它像一顆最大的綠寶石點(diǎn)綴在祖國(guó)母親金色的腰帶長(zhǎng)江上。它令人向往，令人贊美。鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風(fēng)吹過湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)(wu lun shen me shi)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)品目繁多，有味道鮮美的青魚、鳊魚，有披盔戴甲賭龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼魚、銀魚每年秋冬季節(jié)湖水下退的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機(jī)帆船“嘟、嘟、嘟”穿梭來(lái)往，一網(wǎng)網(wǎng)魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒造艙內(nèi)亂跳亂撞這是一幅多么美妙的“魚樂圖”??！啊！鄱陽(yáng)湖，人們愛您的美麗多姿，人們贊美您的物產(chǎn)豐富。1、根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。心曠神怡： 沖鋒陷陣： 2、“”畫出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)分別把什么比做什么？ 3、文中第二自然段從哪幾方面寫了鄱陽(yáng)湖的美麗多姿？ 4、鄱陽(yáng)湖為什么令人向往，令人贊美？您能具體說(shuō)說(shuō)嗎？ 5、用“”畫出文中的中心句。6、在文首處給短文加個(gè)合適的題目。（三）森林是綠色的寶庫(kù) 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫(kù)。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是26年，裸（lu）地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10% 20%的雨量，5萬(wàn)畝森林的儲(chǔ)水量，相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。假如沒有森林，地球?qū)?huì)有450萬(wàn)個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會(huì)大大惡化，因此保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。 1. 根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫一句話。不但而且 因?yàn)樗?只要就 _ 2. 根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。（0.06） （1）這段話主要運(yùn)用了比較說(shuō)明的方法。（ ） （2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說(shuō)明的方法。（ ） （3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明的方法。（ ） 3. 短文是圍繞哪句話寫的？用“_”畫出來(lái)。（0.02） 4. 森林對(duì)人類有哪些重要作用？概括地寫出來(lái)。（0.04） _ _ （四）購(gòu)買上帝的男孩（0.18） 一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說(shuō)沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主;一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。 老人聽完眼睛濕潤(rùn)了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“ ” 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來(lái)了 您很快就會(huì)好起來(lái)的 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟　?帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來(lái)的。他原來(lái)是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開了家商店打發(fā)時(shí)光。 帕特普魯聽后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國(guó)旅游去了。后來(lái)帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購(gòu)買上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！” 1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。（0.02） 喜出望外：_ 2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（0.03） 3. 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（0.02） 4. “醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)_。 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_。 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是_。（0.06） 5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？（0.05） （五）威廉格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。 唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。 那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問道：“事故？” “玻璃碎片?！迸∪撕?jiǎn)短地答道。 “何時(shí)？” “昨天早晨?！?“已處理過？” “碘酒。” “還痛嗎？” “感覺血液跳動(dòng)?！?接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。 “費(fèi)用？”病人最后起身問道。 （ ）真令人高興（