認識人民幣教學設(shè)計 (2).doc

認識人民幣教學內(nèi)容蘇教版一年級數(shù)學下冊第68-70頁內(nèi)容教學目標知識與技能：讓大家在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。 過程和方法：讓大家到商店去觀察，購物，參加教室里的模擬購物活動，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。 情感態(tài)度與價值觀：在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒又?，培養(yǎng)大家思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學的興趣。使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。教學重點、難點重點 認識一元以下人民幣難點 知道人民幣單位之間的進率教學準備 教具：多媒體課件，1角、2角、5角、1元紙幣和硬幣若干 學具：每小組（4人一組）準備一個紅紙袋，袋中至少有1角紙幣10張，2角紙幣5張，1元只比1張。每個學生個準備1角、2角、5角、1元的紙幣或硬幣各1個。教學過程一、情境導(dǎo)入課件2展示：同學們，圖上的小朋友在哪里，干什么？（超市買東西）買東西必須要帶上什么呢？（錢）對，在日常生活中，我們經(jīng)常會用到錢，如買東西、交學費等。其實，世界上有很多種錢，我們國家使用的錢叫做人民幣。今天這節(jié)課，我們就一起來認識人民幣。（板書：認識人民幣）二、新知探究（一）認一認導(dǎo)語：請同學們把自己準備的人民幣拿出來認一認，想一想，你是怎樣認出來的？1、自由認一認2、認識1元、1角、1分現(xiàn)在，老師要來考考你們（1）課件分別出示1元、1角、1分的紙幣、硬幣，引導(dǎo)學生說出特征。（指導(dǎo)看阿拉伯數(shù)字以及票面顏色）。（2）分別認識單位元、角、分（板書）3、認識硬幣、紙幣你還認識哪些人民幣，學生交流，師出示相應(yīng)課件，注意引導(dǎo)學生看單位，說出紙幣、硬幣。4、引導(dǎo)學看“國徽”，進行愛護人民幣的教育：國徽代表著我們偉大 的祖國，所以我們一定要愛護人民幣。質(zhì)疑：怎樣愛護人民幣呢？（不亂涂亂畫，不把紙幣弄皺，不撕扯、亂扔破了要及時修補）。（二）分一分1、出示課件B：剛才我們認識了那么多人民幣，我們一起來回顧一下吧?。?）快速一齊認一認。（2）你能給這些人民幣分分類嗎？2、獨立思考，指名回答。（根據(jù)學生回答，師展示課件B或課件14）（課件B：單位分類，課件14：按制作材料分類）3、說明：分幣和2角的人民幣現(xiàn)在已經(jīng)很少用到它了。（三）連一連導(dǎo)語：剛才我們認識了好多人民幣，現(xiàn)在我們一起去超市看看物品價格吧！完成P69想想做做第1題（提醒學生不要把線連到人民幣上，要愛護人民幣）。1、生自由連。2、課件16展示，集體交流。（四）學習元、角、分之間的進率1、學習1元=10角（1）設(shè)置情境：小明想買這1元錢的書，可是他遇到難了，我們一起去幫幫他吧！（出示課件16_（2）讀一讀問題：買1本書1元錢，我用10個1角錢夠嗎？（學生猜一猜）（3）出示課件18、19，數(shù)一數(shù)，記一記。伸出手指準備，跟老師數(shù)一數(shù)，適時提問。板書：1元=10角（反過來讀一讀）（4）鞏固（出示課件19）2元=（ ）角 6元=（ ）角 30角=（ ）元2、學習1角=10分（1）出示課件21，數(shù)一數(shù)，質(zhì)疑：10個1分是幾角呢？（2）點擊課件21，板書：1角=10分（反過來讀一讀）三、生活應(yīng)用1、試一試導(dǎo)語：今天，老師也帶1元錢（出示1元紙幣）到超市買東西，可是我想反它換成用角作單位的零錢，同學們愿意幫助老師嗎？（1）質(zhì)疑：1元可以換成幾個5角？（出示5角紙幣）獨立思考回答，說說為什么？（強調(diào)1元=10角，出示課件18，幾角和幾角加起來要等于10角）（2）還可以怎樣換呢？（適當提示）a.小組合作，師巡加指導(dǎo)。（擺一擺，算一算，比一比誰的辦法多）b.指名交流（生說，老師出示相應(yīng)的人民幣，如果時間允許可讓學生上臺展示）2、買一買導(dǎo)語：告訴你們一個好消息，老師把小小超市開到咱們教室里來了（在黑板上貼上4種文具）。（1）現(xiàn)在請你們想一想，1元錢可以買哪些物品呢？a.獨立思考，指名交流，適時質(zhì)疑：夠嗎？為什么？可以買一件，也可以買兩件，適時質(zhì)疑：應(yīng)找回多少錢？b.質(zhì)疑：買三件可以嗎？為什么？（2）買一買小朋友們想不想到我們超市里來買東西呀？a.購物應(yīng)該注意些什么？（說文明話：謝謝，我想買XX，再見等）b.招聘售貨員：說說怎樣才能當好售貨員？（態(tài)度要和藹，面帶微笑，如：請問，你想買什么？）c.購物活動：要求帶1元錢（質(zhì)疑：應(yīng)找回多少錢？）師：哎呀，今天生意真好，一會兒工夫，東西全賣光了，我來看一看，一共賣了多少錢？（請售貨員先數(shù)一數(shù)，再帶著下面學生一起數(shù)）（3）節(jié)約用錢教育：錢的用處可真大，除了用它購物之外，還可以干什么？對，存起來，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，并用這些錢去支援貧困地區(qū)和災(zāi)區(qū)，上次我們就為西南災(zāi)區(qū)還奉獻愛心，真了不起。四、課堂小結(jié)根據(jù)板書引導(dǎo)學生說說今天到超市里去有什么收獲？五、課后拓展看老師這里有一塊手表，要25元錢，如果一元一元地付，要付多少張？那多麻煩，其實，還有許多比一元大的人民幣，同學們，放學后請你們回家認一認吧！（出示課件22，再見?。┌鍟O(shè)計認 識 人 民 幣元 角 分1元=10角 1角=10分授課人 馮玲時間 2010年4月22日教學反思這是教學開放周中的一節(jié)教學觀摩課，課前我做了充分準備，認真研究教材，發(fā)動學生收集1角、2角、5角的硬幣若干張，并將這些錢幣進行歸類整理。剛開始準備兩人一小組，由于2角的紙幣收集不夠，