




免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余2頁可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載-學(xué)習(xí)高中化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我對高中新課程改革,有了一定的認(rèn)識,以下是我進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點體會。 今年暑假的這次新課標(biāo)的培訓(xùn)是全國同步進(jìn)行的,國家花了很大的財力、物力、人力,體現(xiàn)了教育改革的決心。這次新課標(biāo)的培訓(xùn)的是高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成,分為必修和選修兩類。其中,必修包括2個模塊,指化學(xué)1和化學(xué)2,選修包括6個模塊,即化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實驗化學(xué),是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個課程模塊2個學(xué)分,36學(xué)時。學(xué)生在高中階段最低必須修滿6個學(xué)分,學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后,至少還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個模塊,以達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。我們省是這樣統(tǒng)一安排的:高一全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)必修內(nèi)容后,從高二年級開始,向人文方向發(fā)展的學(xué)生可在化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)兩個選修模塊中任選一個模塊;向理工方向發(fā)展的學(xué)生則規(guī)定必須選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)原理和實驗化學(xué)。目前我省學(xué)業(yè)考試制度設(shè)想如下:高中化學(xué)實驗考查時間定為高一第二學(xué)期末,考查內(nèi)容為化學(xué)1和化學(xué)2必做實驗內(nèi)容;高中化學(xué)學(xué)業(yè)考試時間定為高二第一學(xué)期末,考試內(nèi)容為前三個必修模塊的教學(xué)內(nèi)容。云南高考到底怎么考,到現(xiàn)在專家們也沒有一個說法,具體未定。高中化學(xué)課程評價既要促進(jìn)全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個方面的共同發(fā)展,又要有利于高中學(xué)生的個性發(fā)展。積極倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。教師以鼓勵式的教學(xué)評價語言促進(jìn)學(xué)生主動參與以前課堂上回答問題,老師對學(xué)生的評價往往是較直接的肯定與否定,如“回答得好”“不錯”“不對”等。而新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),要求老師評價語言多樣化,能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。現(xiàn)在教師在評價時多用“你的想法有新意”“你的見解有獨到之處”“你還有什么新設(shè)想”。即使學(xué)生回答錯了也要給予鼓勵:“你考慮到這方面因素,你再想想有無另外的因素影響呢”,不傷學(xué)生自尊心,他們?nèi)菀捉邮堋?新教材提倡自主、探究、合作式學(xué)習(xí),但有些學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生家中幾乎沒有什么書籍、雜志,惟一的信息來源就是電視機(jī),找資料難且又無目的性,這就要求教師在現(xiàn)有條件下加大備課量,多找一些與實際聯(lián)系緊密相關(guān)的材料,才能在探究性教學(xué)過程中做到有的放矢。也就是說 教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學(xué)時效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。從教材的基礎(chǔ)化學(xué)主干知識來看,教材有新的處理:對于基本概念和基本原理知識,新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心知識與觀念的建構(gòu),理解力的發(fā)展,認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成;對于元素及化合物這個中學(xué)化學(xué)的主干知識之一,不再按照元素自然族來介紹元素化合物知識,不再追求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)的物質(zhì),而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗出發(fā),提倡從“生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會”, “從自然走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會”;對于有機(jī)化學(xué)知識內(nèi)容的處理教材將有機(jī)化學(xué)知識和有機(jī)元素化合物的性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識內(nèi)容主要安排在必修化學(xué)2中的“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”主題中。學(xué)習(xí)探究有關(guān)新課程的根本任務(wù)、基本理念、教學(xué)方式、等等問題。課改所倡導(dǎo)由學(xué)生“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)的理念逐漸深入教師心靈,改變著現(xiàn)有的課堂和教學(xué)方式?,F(xiàn)淺談自己對高中化學(xué)新課程的一些感悟,高中化學(xué)課程倡導(dǎo)評價方式的多樣化,以促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到發(fā)展。教材中欄目的設(shè)置,蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動,考慮教學(xué)設(shè)計要點,有助于教師駕馭教學(xué)過程。多樣化活動:實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運(yùn)用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。知識情景化:“從生活到化學(xué),從化學(xué)到社會”;“從自然走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處:提高學(xué)生應(yīng)用知識能力,體會知識的價值;落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。 另外,從教材的微觀結(jié)構(gòu)看,化學(xué)1借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn),如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊(yùn)涵著十分豐富的教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程理念,如果運(yùn)用得當(dāng),既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用,對學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動起到很好的引領(lǐng)作用。同時設(shè)置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。我對新課程的幾點困惑1、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?雖然我們經(jīng)過了新課程培訓(xùn),但是在教學(xué)過程中課時不足的問題還是令人擔(dān)憂。必修教材的內(nèi)容涉及面廣,欄目多,教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學(xué)探究活動,很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納,同時教材打破了原有的知識體系,很可能使不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁?2、教材中某一知識點的多點分布是否都合理?為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,編寫者將某些知識點內(nèi)容分散排布是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?3、手頭的資料很少,其中很多還是換湯不換藥的,配套的練習(xí)是否很難找。還有我們也沒拿到教材,有些內(nèi)容專家說要發(fā)展,我們也不知道該發(fā)展到什么地步?考試大綱到現(xiàn)在還沒確定,不知道高考怎么考?4、學(xué)校實驗室的配置是否能跟上?新教材增添了大量學(xué)生探究實驗,跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實驗室去進(jìn)行和多媒體室去進(jìn)行?,F(xiàn)僅靠一個實驗員準(zhǔn)備人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要化學(xué)教師的從旁協(xié)助,大大增加了我們化學(xué)教師的工作量。化學(xué)課要特別注重學(xué)生質(zhì)疑能力和用科學(xué)方法探究事物能力的培養(yǎng)?;瘜W(xué)還需要一定數(shù)學(xué)模型,深入探究化學(xué)問題往往都需要數(shù)學(xué)作幫手,我認(rèn)為不能過分淡化數(shù)學(xué)在化學(xué)中的運(yùn)用。總之,新課程給我們教師帶來很大的沖擊波,也給我們帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只要我們能不斷探索新型教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)的思維能力及終身學(xué)習(xí)的能力。就教師而言,要適應(yīng)新課程,就必須首先要加強(qiáng)對新課程改革理念的學(xué)習(xí),以便在思想上全面把握改革思路,在實踐中全面貫徹改革精神,對新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高其研究能力和形成新知新觀念的機(jī)會,從而更好地推進(jìn)課程教材的改革。希望通過我們的教學(xué)嘗試,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 健康險發(fā)展空間擴(kuò)大路徑與對策
- 功能性碳纖維材料生產(chǎn)項目可行性研究報告(模板范文)
- 車間焊接安全施工方案
- 幼兒園多吃蔬菜不挑食衛(wèi)生教育
- 廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月期中考政治含解析
- 廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院《計算機(jī)輔助設(shè)計》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 大連醫(yī)科大學(xué)《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程設(shè)計》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 武漢警官職業(yè)學(xué)院《藝術(shù)哲學(xué)與社會批判》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 大連交通大學(xué)《民俗學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院《化學(xué)反應(yīng)工程(雙語)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 胸12椎體壓縮性骨折護(hù)理查房
- 5S點檢表1(日檢查表)
- 口腔頜面外科學(xué):復(fù)雜牙拔除術(shù)與阻生智齒
- 項目六 車輛舒適系統(tǒng)故障檢修-教學(xué)課件-unlimit
- 亦莊開發(fā)區(qū)企業(yè)名錄
- 機(jī)械制圖-鍵連接
- 休克的超聲評估
- T_CHES 18-2018 農(nóng)村飲水安全評價準(zhǔn)則
- 固化飛灰填埋工程施工方案(共16頁)
- 電力定額問題解答匯總
評論
0/150
提交評論