五年級周周清試卷.doc

楚天實驗學(xué)校五年級語文第一次周周清檢測試卷 （試卷面值97分，書寫分為3分） 2013-9-15一、 看拼音，寫漢字。(20分)fu z chuyn z rn shn ln q jng（ ） （ ） （ ） （ ）bo li bin c nin dao jin rn bb（ ） （ ） （ ） （ ）二、 給加點的字選擇正確的讀音。(12分，每小題0.5分)衣襟（jn jng） 娘兒倆（li ling） 因為（wi wi）教誨（hu hu） 正月（zhng zhng） 教（jio jio）書根（gn gng）本 彼（b p）岸三、 按要求學(xué)詞語。1. 填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，注意不要重復(fù)。（6分）（1）（ ）苦難再大，我們（ ）要想辦法解決，絕不能向困難低頭。（2）（ ）我在學(xué)習時遇到不少困難，（ ）我有信心克服。（3）每個學(xué)生（ ）要學(xué)習好，（ ）要身體好。2.田老師的教誨，我不能忘記。（改成反問句）(2分)_3.仿寫句子（寫兩句）。湖面泛起了碧波，風兒已從哪里走過。（6分）_。_。4.這是一條祝賀教師節(jié)的短信：“您是一把傘，為我遮風擋雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”請你仿用這條短信的修辭手法，給你敬愛的老師擬寫一條祝賀教師節(jié)的短信。(4分)_四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（20分）1.本學(xué)期，我們著重要培養(yǎng)的良好學(xué)習習慣是：_，_。2“陶校長”是_，他要求學(xué)生每天從_、_、_、_四方面問一問自己，這樣地_和_自己。他曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@句話中的“真人”是指_的人。3.所見是_朝詩人_的作品，詩人向我們描繪了_。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是“_”，忽然“_”，是因為他“_”。尋隱者不遇通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者_性格以及詩人對他的_。五、 閱讀短文，完成練習。（一）有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我拿有效的心田里，播下了文學(xué)的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1. 這片段選自師恩難忘，作者是_。 （2分）2. 按要求寫四字詞語。（3分）贊美老師的：_、_、_。3. “十年樹木，百年樹人”意思是：_。我還知道的一個八字成語有：_。（4分）（二）啟示這是一件發(fā)生在童年的小事。我的老爸爸也許已經(jīng)把它忘記了，然而，這件事，卻對我的一生有著莫大的（影響 印象） 那年，我九歲。一日，我坐在靠近門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。 那天風很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門。猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。 門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團，好像連頭發(fā)也都痛得一根一根地站了起來；而他的十根手指呢，怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻（暴躁 暴怒）地揚起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我臉上來，便頹（tu）然放下，我的臉頰，僅僅感受到了一陣風而已。 鄰居以(責備 責怪)的口氣對我說道:“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門大力關(guān)上”啊，原來我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷! 我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。 十指連心，父親此刻（猛烈 劇烈）的痛楚，我當然知道；但是，當時的我，畢竟只是一名九歲的小童，我所關(guān)心的、所害怕的是父親到底會不會再揚手來打我。 當天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對母親說道：“我實在痛得極慘，原想狠狠打他一個耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，憑什么打她!”父親這幾句話，給了我一個畢生受用無窮的啟示。謝謝您，爸爸！1. 用“”選擇短文括號中使用正確的詞語。(6分)2. 聯(lián)系上下文，為下列字詞選擇正確的解釋。（4分）（1）“墨汁淋漓”的“淋漓”的解釋是（ ）A.形容濕淋淋地往下滴； B.形容暢快。（2）“便頹（tu）然放下”，這句中的“頹”的解釋是（ ）A.坍塌； B.萎靡； C.敗壞。3.“我” 偷眼瞅時心里會想什么？父親原本想打“我”，但最終沒打“我”，他又是怎么想的呢？（5分）_4.本人的題目是啟示，文章末尾說到父親