青島六制二級(jí)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第一單元 單元備課課題 野營有余數(shù)的除法教學(xué)總目標(biāo)1、結(jié)合生活情景，理解有余數(shù)除法的意義，并會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。2、能用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡單的問題。3、經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，在這一過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)、交流、表達(dá)、，體驗(yàn)成功的快樂。教材解讀本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)的。這部分內(nèi)容是在二年級(jí)上冊(cè)第七單元“制作標(biāo)本-表內(nèi)除法”中第一次初步認(rèn)識(shí)除法豎式后，對(duì)除法豎式的第二次學(xué)習(xí)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn): 理解有余數(shù)除法的意義。課時(shí)安排信息窗1 2課時(shí)信息窗2 2課時(shí)單元綜合 1課時(shí)課 題野營-有余數(shù)的除法課 型新授教學(xué)內(nèi)容P2-P3；P4自主練習(xí)1-2題備 課范鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理王靜教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)有余數(shù)除法的特點(diǎn),解決問題教學(xué)準(zhǔn)備課本情境圖及補(bǔ)充練習(xí)教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡野炊嗎？想幫野炊的同學(xué)解決問題嗎？野炊時(shí)大家一共帶了9個(gè)面包，要平均分給3個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？平均分給9個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？二、運(yùn)用情景探求新知。1、 圖上這些同學(xué)出去野炊時(shí)也遇到了一些問題，想幫助他們解決嗎？你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組討論一下。9個(gè)面包現(xiàn)在要平均分給4個(gè)人，怎樣分呢? （1）四人小組用學(xué)具分，每小組選一人填寫統(tǒng)計(jì)表。（2）各組代表匯報(bào)分的結(jié)果，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表用學(xué)具演示。每人分幾個(gè)分給幾人還剩幾個(gè)331924 1（3）根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們把9個(gè)面包進(jìn)行了平均分后，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。（4）教師小結(jié)：9個(gè)面包平均分后出現(xiàn)了兩種情況：一種是平均分后沒有剩余 ；另一種是平均分后有剩余，余下的數(shù)叫余數(shù)，這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法。板書課題：有余數(shù)的除法教 學(xué) 過 程復(fù) 備2、 根據(jù)分的結(jié)果推導(dǎo)除法算式。教師板書：94=2（個(gè)）1（個(gè)）結(jié)果是平均分給4個(gè)人，每人分2個(gè)，還余1個(gè)。讀作：9除以4商2余1。3、結(jié)合算式講解算式中每一部分的名稱三、試一試。師：其他的食品怎樣平均分呢？小組的同學(xué)互相提問題、解決問題。學(xué)生口述學(xué)生獨(dú)立寫出其他除法算式，教師巡視指導(dǎo)。全班交流自己寫的算式四、基礎(chǔ)練習(xí)自主練習(xí)第一題 第二題五、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，知道了平均分后剩余部分叫余數(shù)，學(xué)會(huì)了列式計(jì)算。板書設(shè)計(jì) 有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)94=2（個(gè)）1（個(gè)）讀作：9除以4商2余1。教學(xué)反思課 題野營-有余數(shù)的除法課 型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容P4-5；補(bǔ)充練習(xí)備 課范鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)整 理王靜教學(xué)目標(biāo)熟練應(yīng)用有余數(shù)的除法，解決各類問題教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)有余數(shù)除法的特點(diǎn),解決問題教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、 回顧整理上節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？二、作業(yè)延續(xù)1、 要求18塊巧克力可以平均分給幾人，先要知道每人分幾塊，有很多種情況，你能列出算式嗎？學(xué)生嘗試列式182=9（人）183=6（人）184=4（人）2（塊）185=3（人）3（塊）186=3（人）187=2（人）4塊）2、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生說說3、先獨(dú)立觀察，然后小組討論、交流。4、你是怎樣做出來的？以187=2（人）4（塊）為例，師：“我們可以通過擺學(xué)具求出。如果不擺學(xué)具，你是怎樣想到商2的？”啟發(fā)學(xué)生說出“因?yàn)?8里面最多有2個(gè)7，所以18除以7商2” ?；蛘哒f“乘法口訣二七十四，三七二十一，因?yàn)?8大于14，而小于21，所以只能商2?！苯?學(xué) 過 程復(fù) 備三、先擺一擺，再計(jì)算 1、9根小棒，每兩根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根。2、把11根小棒平均分成4份，每份有（ ）根，還剩（ ）根。學(xué)生在答題紙上填寫，教師巡視指導(dǎo)。指名說說試商的過程。四、試一試直接用乘法口訣求商1、師：老師手里拿著幾個(gè)氣球？（18個(gè)），要分給幾個(gè)小朋友？（5個(gè)），平均每人分 幾個(gè)？還剩幾個(gè)？ 你能自己填一填算式嗎？（學(xué)生填答題紙，教師巡視指導(dǎo)。） 指名交流自己是怎樣找到合適的商的。2、找規(guī)律 通過剛才的練習(xí)，比較每道題里除數(shù)和余數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律，同位互相說一說。集體交流。3、小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)都比除數(shù)小五、解決問題1、一件衣服釘幾個(gè)扣子？30個(gè)扣子可以釘多少件衣服？還剩多少個(gè)？2、自主練習(xí)4題獨(dú)立觀察圖。說說你是怎樣理解的？3、自主練習(xí)5題 學(xué)生觀察圖，交流自己的想法，4、自主練習(xí)第6題學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流，討論。六、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì) 解決有余數(shù)除法的實(shí)際問題182=9（人）183=6（人）186=3（人）184=4（人）2（塊）185=3（人）3（塊）187=2（人）4塊）教學(xué)反思課 題野營-有余數(shù)的除法課 型新授教學(xué)內(nèi)容P6-P7；P8自主練習(xí)1-2題備 課范鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理王靜教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。2、理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)試商的過程，理解豎式計(jì)算的算理教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入同學(xué)們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇你們想去看看嗎？二、探索新知1、出示信息圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1） 請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生認(rèn)真看圖，找到數(shù)學(xué)信息后以小組為單位互相交流。 學(xué)生可能提出：每人分4條，22條魚可以分給多少人？48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？需要搭多少頂帳篷？（2）解決第一個(gè)問題：每人分4條，22條魚可以分給多少人？ 要解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上寫出算式，并請(qǐng)學(xué)生說一說自己的算式。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：224=5（人）2（條）組織學(xué)生說一說這個(gè)算式每一部分表示的意義。小組討論，全班交流。（3） 教學(xué)豎式的寫法。教師板書豎式 ，并講解每一部分的名稱。請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫豎式。教 學(xué) 過 程復(fù) 備提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對(duì)齊（4） 小組內(nèi)解決：48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？小組討論，寫出算式，然后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位交流。師根據(jù)學(xué)生的回答板書橫式及豎式。師：說一說你們是怎樣試商的？請(qǐng)學(xué)生交流自己的好方法。（5）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。（6）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷？學(xué)生找到需要的條件，在本子上寫出算式并集體交流2、總結(jié)：同學(xué)們，你們真不錯(cuò)。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請(qǐng)你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學(xué)過的方法來解決？三、基礎(chǔ)練習(xí)1、自主練習(xí)1 （ ）里最大能幾？這是一道試商練習(xí)。填請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。有錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)，改完后請(qǐng)同位檢查。2、自主練習(xí)第二題四、課堂小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法豎式計(jì)算：各數(shù)位一定要對(duì)齊余數(shù)一定是比除數(shù)小的教學(xué)反思課 題野營-有余數(shù)的除法課 型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容P8-P9備 課范鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)整 理王靜教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。2、理解有余數(shù)除法的意義，熟練能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法。誰能說一說在做有余數(shù)除法的題目時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題？指名請(qǐng)學(xué)生回答。二、 合作交流，解決問題1、 1、出示投影：你知道余數(shù)藏在哪里嗎？請(qǐng)把它找出來。144=32 85=13 163=51 104=22（1）請(qǐng)學(xué)生以開火車的形式說一說。（2）組織學(xué)生指出余數(shù)、商。（3）請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)說說算式的意義，并派代表在全班進(jìn)行交流。2、練習(xí)鞏固（1）自主練習(xí)第4題 把余數(shù)是2的涂成紅色請(qǐng)學(xué)生先算出每道算式的得數(shù)，然后根據(jù)要求涂色。 集體訂正，有錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)，改完后請(qǐng)同位檢查。（2）解決實(shí)際問題：快樂的星期天。題目給了4幅圖，分別畫的是小男孩星期天做的事情，根據(jù)圖畫，請(qǐng)學(xué)生找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。首先，請(qǐng)學(xué)生小組討論，提出問題并解決。然后在全班交流，補(bǔ)充。教 學(xué) 過 程復(fù) 備（3）自主練習(xí)第三題由學(xué)生先列試，思考3個(gè)筐夠嗎，4個(gè)筐夠嗎？為什么？教師再指導(dǎo)列式154=3（個(gè)）-3（個(gè)） 3+1=4（個(gè)）286=4（個(gè)）-4（個(gè)） 4+1=5（個(gè)）3、 游戲：螞蟻躲雨278 366 227 489 374 488 497 335（1）請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出每道題的結(jié)果，然后再按照提示，把這些算式進(jìn)行分類。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：沙灘上還有什么？（飼料）箱子里還有多少瓶飼料？（2）想一想螞蟻到哪去躲雨？分組討論沒有余數(shù)的算式 488 366 497余數(shù)是3的算式 278 489 335數(shù)是1的算式 227 374三、總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活說一說有余數(shù)除法的意義板書設(shè)計(jì) 信息窗2154=3（個(gè)）-3（個(gè)） 3+1=4（個(gè)）286=4（個(gè)）-4（個(gè)） 4+1=5（個(gè)）教學(xué)反思課 題野營-有余數(shù)的除法課 型單元綜合教學(xué)內(nèi)容P10 ； 補(bǔ)充練習(xí)備 課范鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 1課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理王靜教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義，能熟練的進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2、知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理，并能根據(jù)這個(gè)道理解決有關(guān)實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法的意義，能熟練的進(jìn)行有關(guān)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)解決有關(guān)實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、回顧；課前談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，你都知道了哪些知識(shí)？二、梳理：1、學(xué)生可能回答：（1）我知道了什么是有余數(shù)除法。（2）我會(huì)做用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。（3）我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、對(duì)照比較找出難點(diǎn)。教師提問：在回顧整理的過程中，你認(rèn)為哪些問題比較難理解？學(xué)生可能回答： （1）不能很快找到合適的商。（2）不知道為什么余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、解決問題：1、（ ）最大能填幾？6 52 8 61 652 852 3 19 4272、用豎式計(jì)算192= 237= 599=276= 508= 384=獨(dú)立完成，同桌檢查教 學(xué) 過 程復(fù) 備四、應(yīng)用：1、出示課本主題圖。提問：你都看到了什么？你能用自己的話講一講嗎？學(xué)生可能會(huì)說：圖上有小朋友要去觀看足球比賽。有一輛汽車，限乘8人。門口有售票處，上面有各種門票的價(jià)格。2、提出問題：（1） （1