數(shù)學(xué)人教版八年級下冊函數(shù)圖像.doc

石獅學(xué)校八年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課單主備人： 葉金輝 審核人： 審批人： 授課人： 課型形態(tài)：要素組合 課時(shí)形態(tài)： 標(biāo)準(zhǔn)型 編號教材：人教版教學(xué)策略&教學(xué)流程、 復(fù)習(xí)提問、 情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入T(3 )、 學(xué)生聽+想+做1.展示問題2.學(xué)生通讀課本內(nèi)容，并進(jìn)行小組合作討論，完成探究內(nèi)容。3.學(xué)生能有獨(dú)立思考能力學(xué)會借助各種資源幫助思考問題。自主學(xué)習(xí)T( 6 )聽+想+做、小組分工合作探究。、小組成員相互學(xué)習(xí)學(xué)會表達(dá)自己意見成果展示。、探究：例題小動+小卡探究：小動：+小卡探究：大動+大卡互動探究T( 20 )看+想+說 +做+動靜1、 小組協(xié)作2、 學(xué)會表達(dá)；3、 學(xué)會傾聽； 4、 學(xué)會總結(jié)。知識梳理T(8）、想+說+聽+做+動靜、 學(xué)生在知識、技能、思考、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面加深印象，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該怎么做鞏固拓展T( 8 )、想+說+聽+做+動靜課題：函數(shù)的圖象教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會用列表、描點(diǎn)、連線畫函數(shù)圖象； 學(xué)會觀察、分析函數(shù)圖象信息. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會觀察、分析函數(shù)圖象信息. 教具：ppt反思&評價(jià) 具 體 內(nèi) 容新課引入 在平面直角坐標(biāo)系中，平面內(nèi)的點(diǎn)可以用一對有序數(shù)對來表示.即坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)與有序數(shù)對是一一_對應(yīng)的.導(dǎo)入T(3 )認(rèn)真閱讀課本第75至77頁的內(nèi)容，完成下面練習(xí)，并體驗(yàn)知識點(diǎn)的形成過程.知識點(diǎn)一 函數(shù)的圖象1、正方形的面積S與邊長x的函數(shù)解析式為： ，其中x的取值范圍是 .我們還可以利用在坐標(biāo)系中畫圖的方法來表示與的關(guān)系.自主學(xué)習(xí)T( )知識點(diǎn)二 從函數(shù)的圖象獲取信息如圖是自動測溫儀記錄的圖象，它反映了北京的春季某天氣溫如何隨時(shí)間的變化而變化.你能從圖象中得到了哪些信息？從這個函數(shù)圖象可知：這一天中_ 氣溫最低（ ）, 氣溫最高（ ） （2）從_至 氣溫呈下降狀態(tài)，從4時(shí)至 14時(shí)氣溫呈上升狀態(tài)，從 至 氣溫又呈下降狀態(tài).（3）我們可以從圖象中看出這一天中任一時(shí)刻的氣溫大約是多少.互動探究T( )通過圖象可以數(shù)形結(jié)合地研究函數(shù).知識梳理T( ）1、點(diǎn)P（2，5） （填“在”或“不在”）函數(shù)y=2x的圖象上.2、下面的圖象反映的過程是：張強(qiáng)從家跑步去體育場，在那里鍛煉了一陣后又走到文具店去買筆,然后散步走回家，圖中x表示時(shí)間，y表示張強(qiáng)離家的距離.1體育場離張強(qiáng)家多遠(yuǎn)？張強(qiáng)從家到體育場用了多少時(shí)間？（2）體育場離文具店