幼兒園大班語言課教案《彩虹的盡頭》.doc

幼兒園大班語言課教案彩虹的盡頭 知道每個(gè)人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的。以下是出guo的幼兒園大班語言課教案彩虹的盡頭，歡迎參考，請(qǐng)點(diǎn)擊出guo查看。 圍繞找重點(diǎn)線索尋找寶貝的翻頁方法引領(lǐng)幼兒進(jìn)行自主閱讀。 1、能讀出寶貝。讀出獾和狐的寶貝是。我和你的寶貝是。學(xué)習(xí)詞匯盡頭。學(xué)習(xí)翻頁閱讀。 2、通過翻頁、表達(dá)、交流、傾聽進(jìn)行感知和理解。 3、知道每個(gè)人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的。 1、視頻彩虹的盡頭 2、每人一本圖書 3、幼兒收集來的我的寶貝，布置成薦寶會(huì)的環(huán)境 4、一包糖果。 5、漢字卡：寶貝 一、介紹自己的寶貝 1、幼兒將自己收集來的寶貝一一放在展示臺(tái)上?，F(xiàn)場布置成薦寶會(huì)(自然的與孩子一起認(rèn)識(shí)漢字：我的寶貝) 2、教師用一種神秘的動(dòng)作閉眼、閉眼觸摸展臺(tái)上的寶貝引發(fā)幼兒快樂的表達(dá)自己的寶貝：這是我的寶貝!因?yàn)樗恰?二、閱讀圖書彩虹的盡頭，讀出：松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝是什么。 1、閱讀圖書的封面： 1)這里也有兩位像你們一樣開心的動(dòng)物，它們是誰?為什么快樂? 2)讀圖書的名字，與孩子共同理解盡頭。 2、翻書讀圖，感悟閱讀的快樂 1)讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書里去，跟著他們一起高興! 2)狐貍和獾們，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起走進(jìn)圖書教師一頁一頁輕輕、神秘地翻閱圖書，引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁動(dòng)作讀圖，用自己的語言表達(dá)喜悅。 3)翻閱完圖書，獾和狐貍，從書里出來吧!你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d? 3、自主閱讀，初步了解寶貝 1)教師翻書到第2頁：用驚喜的表情和語言朗讀第二頁、第三頁的文字。獾和狐貍找到寶貝了嗎?在找寶的路上遇到了誰? 2)幼兒自己翻書閱讀。 3)教師與幼兒自然的進(jìn)行閱讀中的個(gè)別交流，了解：他們找到的有關(guān)寶貝的圖畫是哪一張?他們能找到圖畫中表現(xiàn)的有關(guān)兔爺爺?shù)膶氊悊? 4、集體交流：獾和狐貍的寶貝是什么?松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁? 5、兔爺爺?shù)膶氊惖降资鞘裁?聽聽故事吧教師有表情地讀書給幼兒聽(閱讀時(shí)，關(guān)注孩子的反應(yīng)，隨時(shí)停下來進(jìn)行自然的交流)。 6、狐貍和獾有沒有找到寶貝與孩子共同翻到圖書的P22-23頁，教師引領(lǐng)幼兒閱讀P22-23頁中的文字(對(duì)照寶貝兩字)讀出：我找到寶貝啦! 7、對(duì)照?qǐng)D書中狐貍和獾的表情和動(dòng)