小學語文二年級上冊第二十二課《敕勒歌》教案.doc

小學語文二年級上冊第二十二課敕勒歌教案 新的一個學期到了，在這個學期里老師會帶領(lǐng)同學們一起來學校更多的新知識，那么一個出色的教師肯定也會需要一份出色的教案設(shè)計，以下是出guo小學語文二年級上冊第二十二課敕勒歌教案，供您參考，請點擊教案欄目查看。 一、歌曲導入: 播放騰格爾天堂,課件展示草原圖片。 師:一曲天堂唱盡了游牧民族對家鄉(xiāng)的熱愛,令人心潮澎湃,一首敕勒歌寫盡了北國草原壯麗富饒的風光,讓人為之陶醉。今天我們共同來學習敕勒歌。(課件中出示標題) 二、作家作品常識: 敕勒歌是南北朝時北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車、回鶻,是今天族的主要族源。 樂府詩集將敕勒歌收入雜歌謠辭。樂府詩集是宋代郭茂倩編著的樂府詩總集,主要集錄了兩漢到唐五代的樂府詩,兼集先秦歌謠,共一百卷。*名篇佳作眾多,如木蘭辭、陌上桑、十五從軍征、孔雀東南飛等。 三、朗讀指導: 1、播放示范朗讀動畫(聽一遍) 2、指導朗讀:朗讀時應注意什么?(課件出示問題,生答,然后歸納,利用課件出示答案)音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢 師生共同朗讀一遍。 3、自由朗讀:可以大聲朗讀,也可低聲吟唱,注意朗讀要求模仿示范朗讀把詩歌讀通、讀懂。(兩分鐘) 4、跟讀:放示范朗讀學生小聲跟讀兩遍,體會詩歌的韻律。 5、匯報朗讀:找3人單獨朗讀,及時指導評價。 四、重點分析: 1、請快速把詩朗讀一遍,然后討論一下你在詩中都看到了什么?在哪里看到的? 從詩中看到了什么? (草地、天空、蒙古包、牛羊等) 師:我們看見了天空,是什么樣子的呢?(生:蒼蒼及時板書) 師:還能看到草地,又是什么樣子的啊?(生:茫茫及時板書) 師:這蒼蒼的天空、茫茫的草地,看上去顯得怎么樣? 生:很大、望不到邊等順勢總結(jié)板書:遼闊無邊 還能看到什么? 牛羊風吹過來草低下頭看見了許多牛羊 草怎么樣? 茂盛牛羊怎么樣? 肥壯板書:茂盛肥壯 回頭再看一看,天空、草地是什么狀態(tài)的景物描寫? 靜態(tài)描寫 草低、見牛羊呢? 動態(tài)描寫動靜結(jié)合的寫法 詩中有靜有動,形成了一種動靜結(jié)合的美,使詩顯得有生氣,今后同學們在寫作的過程中也要多運用這種寫作方法,這樣我們的作文會寫得更好。板書設(shè)計: 敕勒歌 蒼蒼茫茫靜 (遼闊無邊) 草低見牛羊動 (茂盛肥壯) 2、“敕勒川,陰山下”一句有何作用? 交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下,將草原的背景襯托得十分雄偉。 3、“天似穹廬,籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點?包含了草原牧民的什么情感? 天高地闊遼闊無邊熱愛家鄉(xiāng)的情感 詩中將天空大地,用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來比喻,表現(xiàn)出草原牧民們對自己家園的熱愛,對草原的贊美,他們謳歌草原、謳歌牛羊,就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活。 4、詩中為什么不寫人?是否無人? 并非無人,“見牛羊”句暗示了人的存在 不寫人,是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。 5、在浩瀚蒼茫的自然背景下,“風吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺? 生機感、喜悅感、怡然自在感 五、當堂背誦 詩歌我們已經(jīng)學完了,