第八單元 (5).doc

第六單元 運動的旋律一、教學內容；本單元屬于“音樂與相關文化”領域，主要涉及“音樂與社會生活”和“音樂與藝術之外的其他學科”兩個方面的內容。截取了“運動”這一社會生活中更為具體和專門化的場景以及“體育”這一與音樂藝術密切相關的其他學科，通過探討、感受運動與音樂的緊密聯(lián)系，以及音樂藝術與體育的相互關系，使學生對音樂與社會生活、音樂與藝術之外的相關學科之間的關系有更進一步的認識。二、教學目標：1、讓學生欣賞、了解一些在運動項目中或運動場上常出現(xiàn)的音樂，并通過聆聽這些音樂，使學生真真切切地感受到：生活中到處充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的，是不可想象的。2、能根據(jù)運動形式的特點，選配不同風格的音樂。3、能自信、輕松地運用某些運動項目的基本動作隨音樂表演。三、教學重點和難點1、讓學生初步理解音樂與生活密切關系的基礎上，培養(yǎng)學生主動探索音樂的興趣。2、精心設計活動方案，使學生自信地、充分地將自己對音樂的發(fā)展展示出來。3、在教材呈現(xiàn)內容的基礎上、在有限的教學時間里最大限度地豐富教學容量，拓寬學生的音樂文化視野。4、欣賞歌曲足球夢、向奧林匹克出發(fā)。四、課時安排：一課時五、教學過程：（一）組織教學（二）導入新課1、今天上課之前，先請同學們一起跟著老師一起來跳跳健美操，做做熱身運動。2、放音樂，合著音樂節(jié)奏跳健美操。3、大家都跳得很好。范小萱的這首健康歌，大家都會唱，為了健康，人人都需要運動，但請你們想像一下，如果剛才沒有音樂伴奏，跳起來感覺有什么不同嗎？（請幾位同學談談感受）有了音樂的伴奏，能使我們在完成動作時準確的把握每一個節(jié)拍，更重要的是激發(fā)我們的情緒，培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感，陶冶美的情操。可見，音樂與運動有著密不可分的聯(lián)系。今天，老師就給同學們講講運動的旋律（三）運動的旋律1、說起運動，同學們應該知道，有些運動項目是必須有音樂伴奏的，請大家想想，有哪些運動項目是有音樂伴奏的？（用聊天試談話，學生自由回答）2、同學們都說得很好?，F(xiàn)在請你們欣賞四種運動項目的片斷，請大家邊看邊思考，他們的音樂有什么特點？（播放vcd）3、剛才大家欣賞了四個片斷，對它們的音樂特點應有了一個初步的印象，下面，我想請一位同學上臺做一道連線題。（出示題目）花樣滑冰 緩慢、富有民族特色太極拳 優(yōu)美、流暢健美操 節(jié)奏感強、富有青春活力藝術體操 具有較強的舞蹈性、節(jié)奏感強教師小結：花樣滑冰和藝術體操的音樂有一定的共性，都有可舞性。根據(jù)編排的動作與風格的不同，既可用優(yōu)美抒情的音樂，也可用奔放有力的音樂。只是花樣滑冰更強調流暢性，而太極拳和健美操的動作風格較為固定，很好區(qū)分。太極拳柔中帶剛，速度緩慢，而健美操則強調它的青春活力。4、下面讓我們現(xiàn)場來感受一下健美操的青春活力，有沒有同學會跳健美操的，上來為我們表演一段？（播放向前沖，中途突然改放春江花月夜）5、音樂沒有停，為什么不能跳下去呢？（啟發(fā)學生談一談，為什么不能跳呢？春江花月夜比較合適于什么運動項目？討論一下運動與音樂的關系）教師小結：我們?yōu)檫\動選擇音樂應符合動作的韻律、節(jié)奏和風格特點，不同的動作應配上適當?shù)囊魳?，使之更富有美的色彩?、（出示課件）這里有四段音樂，大家聽完一段音樂就用動作表現(xiàn)出相對應的運動項目。（1）指導學生事先設計好動作。（2）啟發(fā)學生用動作表示，要求節(jié)奏要合上。教師小結：同學們都跳得不錯，對音樂的感覺十分敏銳，由此也可以看出大家對于生活當中的音樂是很關注的。其實，在咱們的生活中，音樂是無處不在的。下面老師就再考考大家。（三）五環(huán)旗下的音符1、剛才我們欣賞、了解的都是運動中的旋律，那么再請你們想想，在運動場上，例如奧運會上，常出現(xiàn)的音樂有哪些？（學生自由回答）2、下面，老師放一首你們天天都聽到的曲子。（播放運動員進行曲）（1）這首曲子叫什么名字？（2）你們每天什么時候能聽到它？（3）聽到它你會聯(lián)想到什么形象？（精神抖擻的運動員邁著矯健的步伐在行進）3、接下來，請同學們聽一首你們都熟悉并且一定會喜歡的曲子，（播放球迷歌）問：知不知道歌名？，這首歌是由一位意大利著名作曲家寫的，最開始有意大利的球迷們?yōu)榍蜿牸佑蜁r唱的，現(xiàn)在已流傳開來，歌名叫我們是冠軍。問：三年前，中國足球隊在奧運會預選賽中出線了，就讓我們親身體驗一下球迷的激情（出示球迷畫面）這是一群狂熱的球迷，我們現(xiàn)在要想象自己也是他們中的一員，高唱球迷歌，為中國足球隊吶喊加油。（1）分組練習，一組唱球迷歌，一組有節(jié)奏地喊“中國隊加油！”（要求有激情，強調后半拍起。（2）合起來練習。（3）調動學生情緒，學生合樂。4、看樣子，大家都是鐵桿球迷，都很齊心聲音很響亮，也很整齊。接下來，老師又要考考大家。去年，全國人民共同慶祝的一件大事是什么？（申奧。）那我們來設想一下，到了2008年，我們的奧運賽場上會有哪些場景需要音樂呢？（開幕式可播放漢城奧運會上由四名韓國歌手演唱的手拉手讓學生感受氣氛、運動員進場、拉拉隊加油、頒獎儀式等）4、先分別講解場景，再讓學生討論各場景適合用什么音樂。（四）小結： 同學們都很聰明，講得很好?？磥硗瑢W們平時是善于捕捉生活中的音樂的。回顧一下這節(jié)課我們所了解的知識，其實都是平時同學們在不經(jīng)意當中接觸過的，只是老師把它加以梳理，讓同學們有個