荷塘月色語文教案.doc

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準備：一、初讀課文，了解課文大意。二、誦讀文章，初步掌握朗讀散文的技巧。三、初步探究課文景物的特點以及寫景狀物的手法與角度。四、讓學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。二、 教學(xué)課題知識與技能目標1、 學(xué)會正確、流利、有感情地誦讀課文。2、 掌握課文的寫作脈絡(luò)。3、 掌握課文景物的特點以及寫景狀物的手法與角度。4、 體會并鑒賞寫景狀物類散文的意境美，探究作者的情感變化軌跡。過程與方法目標：1、 學(xué)生能夠準確運用各種手法寫景狀物。2、 實現(xiàn)作品的多元解讀和創(chuàng)新閱讀。情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、寫作能力以及對美的感受能力和豐富的情感。三、 教材分析說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點、難點以及教學(xué)準備。荷塘月色這篇文章選自蘇教版高中語文必修二的第四個專題“慢慢走，欣賞啊”的第一個小專題“一花一世界”。這個專題所選的文章都是寫景寫人的散文名篇，通過這個專題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分感受作品的意境美、細節(jié)美、情節(jié)美、環(huán)境美、人物性格美，從而提高對美的感悟能力，進而創(chuàng)造美。作者朱自清在荷塘月色這篇文章主要是描寫了荷塘和月色的美景，抒發(fā)心中“頗不寧靜獨處求靜空虛與失落惦著江南”的情感，表達了不滿現(xiàn)實、渴望自由、追求超脫又無法超脫的心境。高中學(xué)生處于抽象邏輯思維階段，學(xué)生要掌握通過從描寫的景物來體會文字背后的情感這種方法，同時學(xué)會用具體事物描寫來寄寓情感的手法。 本文教學(xué)難點是體會并鑒賞寫景狀物類散文的意境美，探究作者的情感變化軌跡。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索荷塘月色的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索朱自清的簡介和圖片，讓學(xué)生對這位愛國學(xué)者有直觀的認識。利用百度搜索在優(yōu)酷網(wǎng)上找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上讓學(xué)生有感情地朗讀課文，掌握閱讀的節(jié)奏和情感。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載荷塘月色的一些圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，讓學(xué)生視覺上直觀感受到荷塘和月色的魅力。用百度搜索博喻的句子，讓學(xué)生能理解并運用這種修辭手法。 四、 教學(xué)方法本課課文的語言優(yōu)美，為了突出教學(xué)重點，在教學(xué)中我用誦讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了快速閱讀、默讀、精讀、分段落閱讀、有感情閱讀等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。學(xué)生在閱讀過程中，咀嚼課文優(yōu)美的語言，體會作者表達的情感，在閱讀中樹立自己正確的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生各個都積極踴躍要參與分角色朗讀，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。文章的第四、五、自然段，是課文的第三部分，也是課文的重點部分，主要內(nèi)容是月下的荷塘、荷塘中的月色，以及荷塘周圍的環(huán)境描寫。理解這一部分是本文教學(xué)的重點和難點。我采用圖片展示和視頻展示的方法，使學(xué)生直觀、形象地理解了課文內(nèi)容，同時讓學(xué)生對寫作角度和手法進行合作探究，老師精講點撥，教學(xué)難點迎刃而解。 五、 教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點的設(shè)計，知識拓展等。第一節(jié)教學(xué)要點：了解文章寫作背景，整體把握文章大意，初步探究課文景物的特點以及寫景狀物的手法與角度。教學(xué)過程：一、 介紹作者，導(dǎo)入新課。1. 展示作者朱自清的照片，簡單介紹作者，并通過學(xué)生學(xué)過的背影導(dǎo)入新課?！景俣劝倏啤恐熳郧宓慕榻B及照片/view/1222.htm2. 你還記得朱自清的散文背影嗎？你能總結(jié)出他的散文有些什么樣的特點嗎？3. 我們學(xué)習(xí)能體現(xiàn)朱自清散文的清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗特點的另一名篇荷塘月色。4. 板書課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 檢查預(yù)習(xí)提問：課文主要內(nèi)容是什么？可以分為幾部分，每一部分的大意是什么？【百度搜索】荷塘月色課文視頻/play/3568/1_10.htm三、 引導(dǎo)細讀，邊讀邊議1. 學(xué)習(xí)第1自然段。1.） 自由讀思考：這一段話的主要內(nèi)容是什么？2.） 文章奠定全文感情基調(diào)的是哪句話？3.） 指導(dǎo)有感情地朗讀：學(xué)生詳細閱讀這段話，體會作者營造出的孤寂氛圍和文字中流露出的淡淡哀愁。4.）板書：心里頗不寧靜2. 學(xué)習(xí)2、3自然段。1.） 找同學(xué)起來誦讀。2.） 學(xué)生概括敘述第2、3段寫到的內(nèi)容。3.） 學(xué)生合作探究第2小段寫到哪些景色，烘托了作者什么樣的情感。4.） 學(xué)生默讀第2、3自然段，劃出跟作者心情有關(guān)的字句，體會文字背后隱藏的作者的情感。5.） 檢查學(xué)生劃出的字詞和句子： “淡淡的” “我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里?！薄氨阌X是個自由人”“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理?！薄斑@是獨處的妙處”。6.）板書：獨處求靜。3. 閱讀第4、5、6自然段。1.） 嘗試完成下面表格段落段意概要描寫的景物特點表現(xiàn)手法第4段 第 5 段 第 6 段2.） 仔細閱讀第4自然段分析第4段的寫作角度，體會作者營造的氛圍。老師板書：荷葉荷花荷香荷葉和花的動態(tài)葉底流水3.）劃出本節(jié)的比喻和擬人句子，分析運用這些修辭手法的作用。分析句子：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！景俣葓D片】荷塘月色的相關(guān)圖片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%CC%C1%D4%C2%C9%AB&in=27400&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=79198152735&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1330937689781_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di79198152735&objURLhttp%3A%2F%2F%2Frgbsc%2Fpic%2Fitem%2F8595b8359d646a2f91ef398b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fthread-224130-1-1.html&W800&H800&T9318&S98&TPjpg/albums/524690/524690.html#0$35e940df2de42228495403b64.）展示博喻的定義以及例句，讓學(xué)生仿寫例句，并展示例句?！景俣劝倏啤繉Σ┯鞯亩x以及例句/view/308689.htm5.）“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@一句與一般的比喻有什么不同？里面蘊含了幾種感官感覺？【百度百科】對通感的定義以及例句/view/271929.htm學(xué)生找出課文中運用通感的另一個句子，并分析。4. 學(xué)習(xí)第5自然段，學(xué)生合作探究1.）作者寫月色時用了哪些動詞？有什么作用和好處？老師板書動詞：瀉 浮 洗 籠 照 落下 畫2.）這一段是分幾個層次寫的？5.學(xué)習(xí)第6自然段1.）這一段主要寫什么內(nèi)容？從哪幾個角度來寫的？2.）作者的心情怎么樣？6. 課堂練習(xí)：1.）運用通感手法，寫一個句子。 2.） 月光如流水一般，靜靜地（ ）在這一片葉子和花上。薄薄的青霧（ ）起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中（ ）過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣睡固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹（ ）過來的，高處叢生的灌木，（ ）下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是（ ）在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 7. 小結(jié)板書：語言特點 營造的氛圍 8.布置作業(yè) 背誦第4、5、6段，并完成導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)題目。第二節(jié)教學(xué)要點：學(xué)習(xí)課文，拓展延伸。教學(xué)過程：一、 有感情朗讀課文。二、 教授課文的剩下最后一部分?！景俣纫曨l】和采蓮有關(guān)的視頻，陶冶學(xué)生情操，感受采蓮之美/v_show/id_XMzE1ODczMTY4.html展示朱自清的另外散文春、槳聲燈影里的秦淮河，學(xué)生進一步把握朱自清的寫作風(fēng)格。三、 完成課后練習(xí)題四、 布置作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文。【百度視頻】 課文情景朗讀荷塘月色/play/3568/1_10.htm2. 自己選一處景物進行描寫訓(xùn)練，注意從不同角度描寫，運用兩種以上修辭手法。3.完成課后作業(yè)。附板書設(shè)計：描寫順序：走出家門到荷塘荷塘月色描寫想起江南采蓮回到家門前作者情感變化頗不寧靜獨處求靜得寧靜失寧靜五、告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)。六、 教學(xué)反思該教案是否已經(jīng)用于實際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實際教學(xué)，在實際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計劃什么時間用于實際教學(xué)。荷塘月色是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者主要是通過景物描寫表達一種渴望超脫現(xiàn)實的理想，從一定的層面可以說，朱自清筆下的荷塘就像陶淵明筆下的桃花源一樣，是一個可以讓人獲得自由的所在。我把教學(xué)重點放在荷塘月色景物描寫上，引領(lǐng)學(xué)生探討分析，作者是如何營造了這種如夢如詩的藝術(shù)境界的，同時訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的審美能力。上課時，我充分把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，然后老師點撥總結(jié)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，在領(lǐng)略文字的美之后，給學(xué)生展示自然景物的優(yōu)美圖片和視頻，讓學(xué)生將文字和自然美景相印證，更加熱愛美好事物、熱愛生活。我把教學(xué)重點放在第一課時，所以相對而言，第一課時任務(wù)重，學(xué)習(xí)節(jié)奏緊促，時間安排上給學(xué)生反思的時間太少。第二課時的內(nèi)容，學(xué)生比較喜歡，剩余時間比較寬裕，可以讓學(xué)生反芻學(xué)過的內(nèi)容，真正掌握學(xué)過的內(nèi)容。我下步教學(xué)需要注意的是：1、 合理安排教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)規(guī)律。2、 創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、 組織學(xué)生合作探究，進一步拓展學(xué)生的視野，使語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生提高自己素質(zhì)和能力的一個發(fā)力點。4、任務(wù)分配到位，學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)和目標，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能有效反饋。通過這堂課我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的合作探究方面，我還要加強訓(xùn)練，同時我要進一步提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)