第20、21課四大保護(hù)生命.doc

中考思品復(fù)習(xí)系列導(dǎo)學(xué)案之四 (P53) 法律是一種特殊的行為規(guī)范?！安灰砸?guī)矩，難成方圓?！痹缭趦汕Ф嗄昵八枷爰颐献泳驼f出了這旬涵義精湛的譬喻，一語道出了法律和規(guī)則的重要性。源遠(yuǎn)流長的中華文明留下了戚繼先罰舅、曹操割發(fā)代首、孫武練兵殺妃的美談?，F(xiàn)代社會，人們更是與法律和規(guī)則結(jié)下了不解之緣，法治是現(xiàn)代社會的重要標(biāo)志。今天，學(xué)法、用琺、守法、護(hù)法更是成了大多數(shù)公民的自覺行動。但是，陽光下面還有陰影，C、未成年人受到傷害時(shí)有發(fā)生。A、青少年是祖國的未來和希望，法律為我們保駕護(hù)航。為了社會的文明和我們的健康成長，讓我們與法律同行。 第20課 法律護(hù)我成長【法律對未成年人予以特殊保護(hù)的原因（見P53A、B|、C）】(P55)B、未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對事物的認(rèn)識水平、行為能力有一定的局限性，其權(quán)利更易受到忽視甚至侵害。因此，我國的法律、法規(guī)對未成年人的權(quán)利予以明確規(guī)定并進(jìn)行特殊保護(hù)。保護(hù)未成年人的工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會工作，既包括家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，又包括社會保護(hù)和司法保護(hù)。學(xué)校與家庭的呵護(hù) 學(xué)校是未成年人受教育的基地，是他們成長的搖籃。未成年人有很長一段時(shí)間是在學(xué)校里度過的，因此，學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長中有著舉足輕重的作用。(P56)學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。信息點(diǎn)擊學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。學(xué)校應(yīng)保證未成人的睡眠、娛樂和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 摘自中華人民共和國未成年人保護(hù)法 (P57)總之，在學(xué)校里，既有快樂，又有煩惱。我們相信，問題會逐步得到解決，未成年人的權(quán)利會得到越來越好的保護(hù)。家庭是愛的港灣，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。由于種種原因，目前某些家庭在家庭保護(hù)方面還存在一些問題，如有一些家長教育方法失當(dāng)，對孩子或嬌生慣養(yǎng)，或放任自流，或態(tài)度簡單粗暴。 信息點(diǎn)擊(P58)父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆烁改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利， 父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。父母是孩子成長的第一任老師，家庭保護(hù)，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。家庭保護(hù)對未成年人健康心理、良好性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成具有十分重要的意義，我們要正確理解家長的教育和監(jiān)護(hù)。 社會與司法的保障 （P59）未成年人生活在一定的社會環(huán)境中。良好的社會環(huán)境，對促進(jìn)未成年人的健康成長有著重要的作用。社會保護(hù)，是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。特殊的“家” 信息點(diǎn)擊社區(qū)中的公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)設(shè)施，應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放，禁止任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等。中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入 摘自中華人民共和國未成年人保護(hù)法 （P60）社會保護(hù)，是指社會在社會生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)。各級人民政府、企事業(yè)單位、社會組織及公民個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)未成年人的健康成長，維護(hù)未成年人的正當(dāng)權(quán)益。根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定和未成年人的實(shí)際需要，社會對未成年人的保護(hù)主要包括保護(hù)未成年人在心理上、思想上健康成長，保護(hù)未成年人的安全與健康，保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)、名譽(yù)權(quán)等權(quán)利，積極采取措施，預(yù)防未成年人的不良行為。社會有義務(wù)為未成年學(xué)生提供好的條件、場所，禁止他們參加一些不利于其健康成長的活動。 （P61）司法保護(hù)，是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)。司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。它是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障，特別是在未成年人違法犯罪的特定條件下，它是維護(hù)違法犯罪未成年人合法權(quán)益，促使其早日改過自新的保護(hù)措施，是教育、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個(gè)重要舉措。信息點(diǎn)擊對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。 對未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料?！颈Ｗo(hù)未成年人的法律】 中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，明確規(guī)定了對未成年人身心健康的保護(hù)要求。目前，已形成以兩部法律為主，包括義務(wù)教育法、收養(yǎng)法、繼承法、婚姻法、母嬰保健法、禁止使用童工在內(nèi)的保護(hù)未成年人的法律體系，形成家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四大保護(hù)領(lǐng)域。 未成年人是國家的希望、民族的未來，為未成年人提供特殊的保護(hù)就是保護(hù)國家和民族的明天。為未成年人成長創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，是國家、社會、家庭、學(xué)校的責(zé)任，也是每一個(gè)公民的義務(wù)。 第21保護(hù)生命健康依法享有生命健康權(quán) （P64）學(xué)校教育階段是未成年學(xué)生身心健康成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該保證未成年學(xué)生在校期間的人身安全，在保證未成年學(xué)生生理健康的同時(shí)，還要注重對未成年學(xué)生的心理健康教育。地震中的奇跡 （P65）自2005年起，四川省安縣桑棗中學(xué)就堅(jiān)持進(jìn)行安全疏散演習(xí)，并想方設(shè)法不斷地加固學(xué)校的教學(xué)樓。四川汶川特大地震發(fā)生時(shí)，學(xué)生們立刻按照老師的要求鉆進(jìn)課桌下，在第一陣地震波過后，大家又在老師的指揮下快速而有序地疏散到了學(xué)校開闊的操場上。這所緊鄰重災(zāi)區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)造了全校師生沒有一人受傷或者遇難的奇跡。 桑棗中學(xué)在地震中創(chuàng)造的奇跡說明了什么? 結(jié)合你所在學(xué)校的情況，就學(xué)生安全健康的保護(hù)問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提幾條建議。健康“陷阱”未成年人生活在社會環(huán)境中，其身心健康也還需要社會的關(guān)愛與保護(hù)。社會要為未成年人的身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境?！痉蓪ξ闯赡耆说纳】禉?quán)作出特殊保護(hù)的原因】生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利，離開了生命健康權(quán)，其他權(quán)利只能是一句空話。未成年人由于生理和心理均未發(fā)育成熟，是社會中的弱勢群體，其生命健康權(quán)極易受到侵害，因此，法律對未成年人的生命健康權(quán)作出特殊保護(hù)。危害未成年人生命健康安全的行為，都要受到法律的制裁?！倔w現(xiàn)了以人為本，有利于社會公平正義，和諧穩(wěn)定】信息點(diǎn)擊（P66）教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各一種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力。 摘自中華人民共和國未成年人保護(hù)法關(guān)愛你我生命健康 在日常生活中，我們每個(gè)人既要學(xué)會保護(hù)自己的生命健康，也要關(guān)愛他人的生命健康。保護(hù)自己 川川是九年級(8)班的學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)很緊張，但他每天按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)休息。他喜歡打乒乓球，不亂吃零食，也從不到校外不潔食品攤上吃小吃。在“甲流感”肆虐時(shí)，川川按老師、家長的要求，自覺戴口罩，不到人群聚集的公共場所。也正因如此，川川的生活很有規(guī)律，學(xué)習(xí)輕松、有效。 你身邊是否有川川這樣的同學(xué)，談?wù)勊奶攸c(diǎn)好嗎?川川的做法中，你得到哪些啟示?今后，將怎樣保護(hù)好自己?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí) 在日常生活中，對生命健康的威脅是來自多方面的，既有人為因素，又有自然因素。（P67）11歲的康潔是四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)六年級學(xué)生。當(dāng)特大地震發(fā)生、教學(xué)樓卸將倒塌的那一刻，她勇敢地選擇從6樓跳下。當(dāng)然她的勇敢并不是盲目的，教學(xué)樓一邊是水泥地，一邊是菜田，她機(jī)智地選擇了跳向泥土松軟的菜田。脫險(xiǎn)后的她又沖進(jìn)塌陷的教學(xué)樓去營救被壓的老師和同學(xué)。面對危險(xiǎn)，康潔的選擇對我們有什么啟示?當(dāng)我們遇到下列危險(xiǎn)情況時(shí)將采取什么樣的對策呢?【未成年人如何保護(hù)自己的生命健康A(chǔ)B+】【A、積極配合家庭、學(xué)校、社會保護(hù)和司法保護(hù)；B、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力】（P68）生命只有一次，生命是寶貴的，作為未成年人，保護(hù)自己的生命健康，首先要懂得生命的價(jià)值，理解父母養(yǎng)育之恩；其次，要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其在緊張的學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；再次，要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為；最后，當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康安全受到威脅時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對措施。關(guān)愛他人 某中學(xué)的小徐和小李同學(xué)分別被確診為白血病和腦瘤，他們的家長很難籌集到大量的醫(yī)藥費(fèi)。該中學(xué)師生了解情況后，積極行動起來，只用了一天時(shí)間，就收到捐款49 80320元。學(xué)生處和團(tuán)委的負(fù)責(zé)同志把全校師生的捐款29 54860元和20 25460元分別送到小徐和小李家長手中，以此表達(dá)對他們生命健康的關(guān)愛。從該中學(xué)的師生身上，我們學(xué)到了什么? （P69） 保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)利，不只是未成年人自己的事，也是家庭、