補(bǔ)寫(xiě)的弟子規(guī)教案5篇.doc

第三十一課活動(dòng)內(nèi)容弟子規(guī)-讀書(shū)法有三到，心眼口信皆要 方讀此勿慕彼，此未終彼勿起活動(dòng)時(shí)間40分鐘活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)游戲理解本次弟子規(guī)的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備游戲數(shù)字對(duì)對(duì)碰的道具和游戲神秘的七的道具活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，引發(fā)思考，分組游戲 請(qǐng)小朋友背誦弟子規(guī)“讀書(shū)法有三到，心眼口信皆要。方讀此勿慕彼，此未終彼勿起”，這句話告訴我們讀書(shū)的時(shí)候要有三到,心要到、眼要到、口要到，這樣的話我們才能夠真正從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，另還告訴我們看書(shū)時(shí)不要一本書(shū)都沒(méi)看懂又去看另外的書(shū)，要專心才行。那今天老師要跟小朋友玩一個(gè)“心到、眼到、口到”的游戲，只有專心玩的人才能夠獲勝噢！(一)數(shù)字對(duì)對(duì)碰游戲準(zhǔn)備數(shù)字19的大字卡兩份（共18張），蓋起來(lái)貼在黑板上，將孩子分成兩邊，每次每位孩子出來(lái)翻兩張，若加起來(lái)是10的就可將字卡取下帶回，若加起來(lái)不是就再蓋回去。讓兩邊孩子輪流出來(lái)嘗試，最后獲得最多張牌的那邊獲勝。結(jié)束后請(qǐng)孩子想想看：1. 剛才在進(jìn)行游戲時(shí)，我們用到哪些感官的能力？（眼、耳、口、手）2. 我們有沒(méi)有用到頭腦，有沒(méi)有用到心？結(jié)論：所以當(dāng)我們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候，要用到心、眼、口甚至是耳朵、手，要專心才能把事情做好。（二）神秘的七1.念一串的水果名稱，念完后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)看剛才念到了哪些水果？（1）先念3個(gè)，請(qǐng)孩子覆述。（孩子很容易覆述）香蕉、葡萄、蘋(píng)果（2）再念7個(gè)，請(qǐng)孩子覆述。（大部分的孩子皆可覆述出） 蓮霧、菠蘿、番石榴、草莓、桃子、甘蔗、橘子。（3）再念10個(gè)，請(qǐng)孩子覆述。（能完整記下的孩子很少）香蕉、葡萄、蘋(píng)果、番石榴、草莓、橙子、火龍果、香瓜、甘蔗、菠蘿。2.歸納：（1）剛開(kāi)始時(shí)很容易覆述出老師所說(shuō)的水果，等到超過(guò)七個(gè)就很難能夠完全答對(duì)，心理學(xué)家曾統(tǒng)計(jì)過(guò)人一次最多能記憶的容量約為七個(gè)。（2）最前面和最后面出現(xiàn)的最容易被記住，中間的反而容易遺忘，因?yàn)闀?huì)被前后的訊息干擾，所以在學(xué)習(xí)時(shí)要方讀此勿慕彼，此未終彼勿起。（3）當(dāng)學(xué)習(xí)的材料太多時(shí)，可以分成兩部份，例如先記5個(gè)，休息一下，再記5個(gè)。二、分享討論，產(chǎn)生聯(lián)想1.學(xué)習(xí)時(shí)要用到多種感官來(lái)幫助自己記憶（眼睛、耳朵、嘴巴、手）。2.學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果太多時(shí)可以分成2、3次，中間休息一下，效果會(huì)更好。3.可以將東西分類后再記憶會(huì)容易記得。一、 延伸活動(dòng)可以利用餐前餐后的時(shí)間跟小朋友多玩類似的游戲。第三十二課活動(dòng)內(nèi)容弟子規(guī)-寬為限緊用功，工夫到滯塞通心有疑隨札記，就人問(wèn)求確義活動(dòng)時(shí)間40分鐘活動(dòng)目標(biāo)能夠通過(guò)表演理解本次弟子規(guī)內(nèi)容告訴小朋友的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備較大聲的音樂(lè)、零食易爆、一本書(shū)、一個(gè)手機(jī)、沙發(fā)議長(zhǎng)、朵兒頭飾一個(gè)、朵兒媽媽頭飾一個(gè)、毛毛怪頭飾一個(gè)、萬(wàn)一頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，引發(fā)興趣 1、朵兒：媽，我要去房間看書(shū)朵兒把音樂(lè)開(kāi)得很大聲，一邊吃零食一邊接手機(jī)與同學(xué)聊天，躺在床上看書(shū)，看了一會(huì)后朵兒就把書(shū)隨手一扔。2、毛毛怪：萬(wàn)一，這題數(shù)學(xué)我不會(huì)，你要教我。萬(wàn)一：我現(xiàn)在沒(méi)空，等一下再教你好不好？毛毛怪：你現(xiàn)在不教我，下次我也不會(huì)分你吃東西了二、教師引導(dǎo)，提出問(wèn)題小朋友覺(jué)得朵兒讀書(shū)的方式怎么樣？弟子規(guī)中告訴我們有疑問(wèn)可以去向別人請(qǐng)教，可是為什么毛毛怪沒(méi)有成功呢？三、集體討論、創(chuàng)作表演1、教師總結(jié)：（一）讀書(shū)方法（教師演繹）：1.讀書(shū)的環(huán)境要選擇安靜不受干擾的空間，如房間與圖書(shū)館。2.桌面書(shū)本文具排列整齊，不邊聽(tīng)音樂(lè)吃零食邊看書(shū)。3.應(yīng)該坐姿端正不是靠在沙發(fā)或躺在床上。4.定期運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)體力。5.專心一致，心眼口手腦都在書(shū)本上。（二）再看看老師是怎么向別人請(qǐng)教問(wèn)題的（請(qǐng)另一位老師配合）毛毛怪在看一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，于是他把這幾個(gè)字抄在本子上。毛毛怪：萬(wàn)一，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有空嗎？我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你。萬(wàn)一：我現(xiàn)在沒(méi)空，等一下好不好？毛毛怪：好。萬(wàn)一過(guò)來(lái)了：毛毛怪，我現(xiàn)在有空了，請(qǐng)問(wèn)你要問(wèn)我什么??？毛毛怪將筆記本拿過(guò)來(lái)：請(qǐng)問(wèn)這幾個(gè)字念什么啊？萬(wàn)一：告訴了他答案。毛毛怪：謝謝你，我現(xiàn)在知道了。萬(wàn)一：別客氣。（三）小朋友分組練習(xí)以上情景。四、分享討論，產(chǎn)生聯(lián)想今天小朋友和老師一起體驗(yàn)了讀書(shū)的方法和請(qǐng)教別人問(wèn)題的方法，我們所學(xué)的弟子規(guī)那兩句說(shuō)明了這個(gè)道理呢？五、教師提升，延伸活動(dòng)教師可以在平時(shí)多在真實(shí)的情景中讓小朋友領(lǐng)悟其中的道理。第三十三課活動(dòng)內(nèi)容弟子規(guī)-房室清墻壁凈，幾案潔筆硯正墨磨偏心不端，字不敬心先病活動(dòng)時(shí)間40分鐘活動(dòng)目標(biāo)能夠通過(guò)表演理解本次弟子規(guī)內(nèi)容告訴小朋友的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備兩張桌子，其中桌子上有雜亂的書(shū)、筆、3-4組象形文字的由來(lái)活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，引發(fā)興趣 我們學(xué)習(xí)了“房室清墻壁凈，幾案潔筆硯正”，現(xiàn)在你們來(lái)看看這兩位小朋友的表演。請(qǐng)兩位小朋友出來(lái)表演，一位看完書(shū)后整齊收好，文具也收拾干凈;另一位看完書(shū)后就丟在桌上，久了之后桌上迭的跟小山一樣高。二、教師引導(dǎo)，提出問(wèn)題哪一個(gè)人的桌面你比較喜歡？為什么？書(shū)桌堆得太亂有什么壞處？三、集體討論、創(chuàng)作表演1、教師講完以下要求后請(qǐng)幼兒分組練習(xí)收拾書(shū)桌（1）書(shū)要分類，常用的書(shū)放一起（同類的書(shū)放一起）.（2）書(shū)要立著放比較好拿。（3）文具要放在筆筒里或鉛筆盒里面。（4）收好后將桌面擦拭干凈（準(zhǔn)備抹布、水桶）。（分成兩邊一次請(qǐng)兩位孩子上來(lái)收拾）四、分享討論，產(chǎn)生聯(lián)想我們除了要堅(jiān)持養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣,那在寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?五、教師提升，延伸活動(dòng)小朋友今天回家后去檢查一下自己的讀書(shū)的地方是否整齊，如果不整齊就自己將那里整理整齊干凈，并且要記得堅(jiān)持每次看完圖書(shū)都養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。第三十四課活動(dòng)內(nèi)容弟子規(guī)-列典籍有定處，讀看畢還原處雖有急卷束齊，有缺壞就補(bǔ)之活動(dòng)時(shí)間 40分鐘活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 人手一本新書(shū)；2、 事先請(qǐng)幼兒每人帶來(lái)一個(gè)書(shū)套。活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，引發(fā)興趣毛毛怪捧著學(xué)校發(fā)的新書(shū)噼里啪啦的一陣亂翻：“哇，這里有好多的食物??！”“哇，這群小動(dòng)物在干嗎呢？”不一會(huì)兒新書(shū)就被他弄得有了皺褶。二、教師引導(dǎo)，提出問(wèn)題小朋友毛毛怪這樣子看書(shū)會(huì)有什么后果呢？平常你們是怎么看書(shū)的？三、集體討論觀察想像創(chuàng)作表現(xiàn)1、教師告訴孩子：小朋友看完書(shū)要將書(shū)放回原位，不管在家或是在外面都要養(yǎng)成好習(xí)慣，不要隨便在書(shū)本里面涂畫(huà)，當(dāng)看到某頁(yè)時(shí)如果不能繼續(xù)往下看，可以用書(shū)簽做一下記號(hào)，而不要去這書(shū)角。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想一想愛(ài)護(hù)圖書(shū)有哪些辦法？四、分享交流產(chǎn)生聯(lián)想教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些書(shū)套，請(qǐng)你們看看我是怎么愛(ài)護(hù)圖書(shū)的。1、 教師展示包書(shū)套的方法。2、 請(qǐng)幼兒給自己的新書(shū)包上書(shū)套。 五、教師提升延伸活動(dòng)1、制作我是愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好寶寶評(píng)價(jià)表，每月對(duì)班級(jí)小朋友進(jìn)行一次檢查。2、請(qǐng)幼兒回家后制作每人制作一個(gè)書(shū)簽第三十五課活動(dòng)內(nèi)容弟子規(guī)-非圣書(shū)屏勿視，蔽聰明壞心志勿自暴勿自棄，圣與賢可馴致 活動(dòng)時(shí)間 40分鐘活動(dòng)目標(biāo)知道要學(xué)習(xí)美好事物的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑色色素、清水、過(guò)濾器。活動(dòng)過(guò)程一、 情景設(shè)置，引發(fā)興趣教師拿出一瓶清水，及一小罐黑色色素，問(wèn)孩子：“如果滴一滴黑色的色素下去，你猜要花多久可以把清水整瓶變黑？”（實(shí)際操作給孩子看，滴一滴色素到水里）。二、教師引導(dǎo)，提出問(wèn)題現(xiàn)在誰(shuí)可以幫老師把這瓶水再變回清水？分享：我們滴一滴黑色色素到清水中只要幾秒鐘就擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，污染了一杯水，可是要把一杯臟水重新過(guò)濾變成清水，卻要花費(fèi)十幾倍的時(shí)間，甚至無(wú)法還原。我們的心就像清水一樣，一旦看了不好的書(shū)，一下子就被污染了，很難再變回原來(lái)純潔無(wú)瑕的樣子，所以書(shū)本的選擇格外重要。三、集體討論觀察想像創(chuàng)作表現(xiàn)現(xiàn)在除了書(shū)本外，還有什么是我們經(jīng)常會(huì)用到的學(xué)習(xí)管道？網(wǎng)絡(luò)是我們會(huì)常使用到的學(xué)習(xí)管道，但是網(wǎng)絡(luò)上隱藏了很多的陷阱是大家要注意的。1.網(wǎng)絡(luò)分級(jí)制： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容可分為四級(jí)，小朋友當(dāng)你們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)有沒(méi)有注意到自己是否上了不該上的網(wǎng)站呢？（見(jiàn)附件一）（1）普遍級(jí)（簡(jiǎn)稱普級(jí)）：一般網(wǎng)站瀏覽者皆可瀏覽。（2）保護(hù)級(jí)（簡(jiǎn)稱護(hù)級(jí)）：未滿六歲之兒童不宜瀏覽。（3）輔導(dǎo)級(jí)（簡(jiǎn)