淺談農(nóng)村中學(xué)班級管理.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除淺談農(nóng)村中學(xué)班級管理要搞好農(nóng)村中學(xué)的教育，必須得注重班級管理。要管理好農(nóng)村中學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村中學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，使農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)工作與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。不能采取任何過激的方法管理學(xué)生，目前提倡的教育方式是：尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。其他的方法一旦帶來不良后果，那么學(xué)校和采取這種教育方法的班主任都會受到嚴(yán)厲的處罰，雖然有時候這種處罰是沒有任何依據(jù)，但卻很致命。所以，在教育方法上一定要重視思想教育的作用，在接手班級的第一時間就要一定要把這一點(diǎn)做好了，為以后的工作打下良好基礎(chǔ)。一、建立班級榮譽(yù)感，集體責(zé)任感在接手班級的第一周要及時找學(xué)生談話，至少每位同學(xué)談一次，部分學(xué)生可是酌情增加。了解學(xué)生家庭情況、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活細(xì)節(jié)，不予以任何批評和鼓勵。其次，征求其意見：愿意生活在一個什么樣的班級里？在談話的過程中，盡量創(chuàng)造一個溫和的氛圍，不能太寬松、亦不能太嚴(yán)厲，內(nèi)容盡量隨和，同時可以從側(cè)面了解其他同學(xué)的情況。最后記錄印象深刻的學(xué)生和印象深刻的建議和語言。接下來要做的工作就是總結(jié)學(xué)生的建議和學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，加工出這個班級優(yōu)點(diǎn)。然后召開主題班會：談?wù)勀阈闹械陌嗉?。布置部分有主見的同學(xué)針對這個話題展開自己的想法進(jìn)行發(fā)言，同時予以指導(dǎo)。班會的最后，綜合同學(xué)們的發(fā)言，第一個重點(diǎn)是說出我班的優(yōu)點(diǎn)，講述這個班級里優(yōu)秀的同學(xué)和值得表揚(yáng)的事跡，在這個過程中盡可能的引用學(xué)生自己的話，樹立“榮譽(yù)高于一切”的思想觀念，我們的班級是一個絕對優(yōu)秀的班級，任何人的行為都不能有損班級榮譽(yù)。第二個重點(diǎn)是用同學(xué)們的話表述他們對新班級的訴求，并結(jié)合實際事跡告訴同學(xué)們：“團(tuán)結(jié)就是力量，班級行不行要看我們自己行不行！”二、建立正確的班級輿論導(dǎo)向在班級的日常生活中，經(jīng)常遇到這樣那樣的小事，這些小事如果沒有一個正確的輿論引導(dǎo)就會給學(xué)生造成班級管理不公平、不誠信，班級建設(shè)有“貓膩”的陰影。嚴(yán)重事件的處理沒有輿論支持甚至?xí)斐砂嗉壓徒處煹膶?，這樣不利于班主任開展工作，往往說到班主任和學(xué)生生氣其實是黔驢技窮的表現(xiàn)，爭取學(xué)生用良心作為妥協(xié)的前提條件是很尖銳的管理方法。處理事情的原則無非是“大事化小，小事化了”、“不戰(zhàn)而屈人之兵”、大治的表現(xiàn)是“無為而治”，所以我認(rèn)為最后把事情的隱患消除于無形之中。建立正確的輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)還是實事求是。事情核問題的真相一定要了解，做好溝通工作。保留學(xué)生的隱私，最小化師生、學(xué)生和學(xué)生的矛盾。原則問題則要召開主題班會，要告訴學(xué)生什么是美，什么是榮譽(yù)，什么是丑，什么是邪惡。時刻把握校園風(fēng)尚，鞏固班級思想陣地?？傊?，思想教育要教以君子之道：尊重圣賢，崇拜英雄，嚴(yán)于律己，敢于自我革新。三，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)干凈衛(wèi)生的班級有助于學(xué)生熱愛自己班級，提高學(xué)生的班級榮譽(yù)感；溫馨的環(huán)境更加促使學(xué)生注意自己的衛(wèi)生。但是衛(wèi)生的提及要從某一位同學(xué)身上說起，這個不是表揚(yáng)也不是批評，中學(xué)生正處于青春期，他們都很重視自己的良好形象，只要稍作提示，那么聽到的同學(xué)就會面鏡自查。沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的班級。良好的班級紀(jì)律要靠兩個方面做：一個是班級制度管理，即明法令而畏奸邪；另一個是班風(fēng)的引導(dǎo)。即積極學(xué)習(xí)的班級一般出現(xiàn)嚴(yán)重紀(jì)律問題的概率小。需要提及的是在一些非原則問題上要培養(yǎng)學(xué)生誠實、敢于承擔(dān)的責(zé)任、不講空洞的哥們義氣，要忠于集體，忠于事實光明磊落的性格。學(xué)風(fēng)的形成則要靠競爭互助意識的培養(yǎng)?；ブ菆F(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，講述是才華的表達(dá)，對什么事情都保持沉默的人其實是什么都不會。競爭是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間的充分利用，和追求真理的孜孜不倦。對于這個問題還要告訴學(xué)生怎樣聽課，怎樣獨(dú)立完成作業(yè)，則樣完成復(fù)習(xí)等等學(xué)習(xí)的方法。在這里還要重點(diǎn)提及的是網(wǎng)癮同學(xué)一定要及時管理。千萬不要讓上網(wǎng)、打游戲成為學(xué)生的話資，如若這個問題不能根治，這本班級的班風(fēng)建設(shè)無從談起。四，加強(qiáng)對中等生的教育在一個班級中占絕大多數(shù)的是那些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)不大明顯的中等生。在通常情況下，中等生很難受到老師特別的關(guān)心和幫助，往往失去了在老師指導(dǎo)下發(fā)展成長的機(jī)會。在中等生身上潛藏著許多積極因素，如要求進(jìn)步、樂于為班級做事、有表現(xiàn)自己才能和智慧的要求，他們特別希望得到老師的重視和依賴。因為中等生人數(shù)眾多，所以他們是班級中可挖掘潛力最大的群體。因此，班主任應(yīng)經(jīng)常深入到中等生的中間，主動了解他們，關(guān)心他們，使他們感到老師在關(guān)注自己，以促使中等生主動要求進(jìn)步，爭取進(jìn)步。大多數(shù)的中等生往往離獎勵所要求的冒尖水平還有一點(diǎn)距離，因而中等生幾乎與獎勵無緣。他們?nèi)狈Λ@獎的信心，缺少上進(jìn)的動機(jī)。在班級中可以設(shè)“體育標(biāo)兵”、“文藝能手”、“勞動能手”、“進(jìn)步典型”、“助人為樂獎”等單項獎，讓中等生有了更多的目標(biāo)，這樣激勵中等生，使他們感到只要努力獲獎也不難，有利于調(diào)動中等生的積極性，激勵他們不斷上進(jìn)。班主任如能實行班干輪換，會使中等生獲得較多發(fā)展自己的時間和空間。班干的輪換有利于形成人人爭做班干部，人人會做班干部的氛圍。班干的輪換不但使大多數(shù)中等生有機(jī)會施展自己的才能，而且班級工作可以得到創(chuàng)造性的開展，可以較好地鍛煉中等生的工作能力，增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)合作意識?；顒邮墙逃龑W(xué)生的重要陣地，全體學(xué)生是班級活動中的主體。班主任在活動中重視優(yōu)秀生和后進(jìn)生的同時，不應(yīng)忽視中等生。班主任應(yīng)經(jīng)常組織多樣化、分層次的小型競賽活動，讓中等生在活動中能獲得成功的體驗。班主任要引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與，并充分調(diào)動和發(fā)揮中等生的積極性和特長，要盡量使中等生在活動中有崗位、有職責(zé)，讓中等生都參與活動的全過程，從中鍛煉才能。五、對個別學(xué)生的處理 每次遇到違紀(jì)現(xiàn)象不能視而不見，但切忌把學(xué)生攬到一塊大發(fā)雷霆。若這樣，將會使應(yīng)該受批評的學(xué)生偷著笑，沒有違紀(jì)的學(xué)生卻受到了委屈。作為班主任就要細(xì)心，善于從細(xì)節(jié)中捕捉典型。 1、我們走進(jìn)教室時，要善于察言觀色。這種學(xué)生往往表現(xiàn)的比較焦急，你在教室里轉(zhuǎn)時，他不是左顧右盼的偷看，就是裝腔作勢的學(xué)習(xí)，你稍微細(xì)心一點(diǎn)就會發(fā)現(xiàn)，往往桌子上擺的是語文書，卻寫的是數(shù)學(xué)作業(yè)之類的。每每遇到這種情況，決不能輕易放過，應(yīng)該嚴(yán)厲批評，完了要單獨(dú)談話，進(jìn)行說服教育。 2、走出教室后，要善于回頭看。這種學(xué)生往往是老師剛走出教室，就開始做小動作，故意干擾其他同學(xué)的注意力。當(dāng)你稍過一會兒又突然跨進(jìn)教室時，他們就表現(xiàn)的很慌張，這時最容易逮住。若兩三次遇到此類事情，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲批評，讓全班同學(xué)共同監(jiān)督他。六促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要。而一個農(nóng)村中學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次，了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。正是俗話說的：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教會變壞?！逼?、做好家訪、開好家長會和個別座談。作為農(nóng)村中學(xué)的班主任，家訪時要走村竄戶，很是辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征。其次，還應(yīng)該適時召開好家長會。開家長會時，到會的家長和科任老師都有說不完的話。以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有