初中科學(xué)重力說(shuō)課稿.doc

初中科學(xué)重力說(shuō)課稿一、說(shuō)學(xué)情在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了力的相關(guān)概念以及力的三要素判斷方法。學(xué)生能通過(guò)對(duì)生活中科學(xué)現(xiàn)象的思考，然后與教材理論聯(lián)系起來(lái)記憶基本概念。對(duì)于初二學(xué)生而言，他們對(duì)于抽象的力的概念是難以理解的，因此需要在教學(xué)過(guò)程中用實(shí)體的實(shí)驗(yàn)或者簡(jiǎn)單的演示將抽象的原理表現(xiàn)出來(lái)，從而幫助學(xué)生理解。這個(gè)階段學(xué)生各方面正處在發(fā)育期，性格活潑好動(dòng)，容易開(kāi)小差，用有趣的課堂導(dǎo)入組織課堂是讓學(xué)生注意力集中的好方式，加強(qiáng)課堂效率。(設(shè)計(jì)意圖：分析學(xué)情是以學(xué)生出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣能夠很好地掌握學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)癥下藥，才能做到最有效地教學(xué)。)二、說(shuō)教材分析 （一）教材地位和作用本章講述的是有關(guān)“力”的基礎(chǔ)知識(shí)，是研究靜力學(xué)和動(dòng)力學(xué)所必需的預(yù)備知識(shí)，因此本章具有預(yù)備性和基礎(chǔ)性。重力是力學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)初高中知識(shí)起著承上啟下的作用。（設(shè)計(jì)意圖：教材是教學(xué)過(guò)程中非常重要的組成部分，在新授課教學(xué)之前分析教材的地位與作用是非常重要的，教材是引導(dǎo)學(xué)生思路的因素之一。學(xué)生在新課之前通過(guò)教材來(lái)預(yù)習(xí)知識(shí)，因此學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的第一印象來(lái)自于教材。作為學(xué)生的導(dǎo)師，首先應(yīng)該明確教材的作用，才能進(jìn)一步掌握學(xué)生心態(tài)。學(xué)生順著一個(gè)熟悉教材的教師的思路便大大提高了學(xué)習(xí)效率。）(二)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重力是與人類生活密切相關(guān)的一種力。重力知識(shí)對(duì)壓力、支持力、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要。本節(jié)重點(diǎn)是重力的概念、探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重力方向總是豎直向下的。難點(diǎn)：探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系涉及質(zhì)量和重力的測(cè)量、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、分析論證等多個(gè)探究環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過(guò)程中，必須抓住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)著重教學(xué)，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。）三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解重力及重力產(chǎn)生的原因。2了解重力的方向以及重垂線的應(yīng)用。3了解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法1.讓學(xué)生親自目睹感受重力的現(xiàn)象，引發(fā)其對(duì)重力現(xiàn)象的思考。2.經(jīng)歷探究重力大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，會(huì)根據(jù)圖像分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能正確書寫重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.經(jīng)歷探究重力的方向是豎直向下的過(guò)程，能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用這個(gè)規(guī)律解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究自然現(xiàn)象，物理規(guī)律的興趣，提高學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)和能力。2在科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)三維目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，全方位制定出教學(xué)目標(biāo)，更加明確，提高教學(xué)效率。）四、說(shuō)教法學(xué)法（一）說(shuō)教法：本節(jié)課來(lái)源于生活，不僅對(duì)學(xué)生的積極參與教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，同時(shí)使學(xué)生感知物理與生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，因此采用探究、講授、討論、練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。（二）說(shuō)學(xué)法：學(xué)生在初中對(duì)重力和力的概念已有初步了解，并學(xué)習(xí)了力的圖示，為這節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)方便，因此教學(xué)中抓住這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分組討論，自己總結(jié)，突出學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，這樣使我們的物理課更接近生活，更易于學(xué)生接受，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)為初中科學(xué)八年級(jí)重力的內(nèi)容，學(xué)生還未養(yǎng)成足夠的抽象思維。因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法，化抽象為實(shí)象。是教師引導(dǎo)學(xué)生以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)較為有效地方法。并且，在探究過(guò)程中，將現(xiàn)象與實(shí)際生活相聯(lián)系在一起，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。）五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）課堂導(dǎo)入觀看多媒體視頻：足球運(yùn)動(dòng)員將足球踢出后，足球最終又落回到地面。學(xué)生自我感受：將一顆橡皮向上拋出，橡皮又會(huì)落下來(lái)。思考：這些現(xiàn)象中物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生變化，而力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因。從而對(duì)物體下落的原因進(jìn)行思考。（設(shè)計(jì)意圖：在新授課開(kāi)始之前，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂引導(dǎo)，不僅可以使學(xué)生注意力高度集中，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)眼前視頻中實(shí)際所看到的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)理論思考。我在課堂導(dǎo)入過(guò)程中，還安排了學(xué)生進(jìn)行自我小實(shí)驗(yàn)演示。學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際感受體會(huì)重力現(xiàn)象。）（二）新課教學(xué)1、重力引導(dǎo)學(xué)生分析視頻和實(shí)驗(yàn)中物體最終都落回了地面，與這些物體有著共同聯(lián)系的物體是地球，這些物體都受到地球的吸引力，這個(gè)力叫做重力。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧課前所播放的視頻，不僅可以讓學(xué)生再次熟悉一下具體物理現(xiàn)象，也可以形成前后呼應(yīng)，使重力概念的引出更加深刻。）2、重力的三要素重力的大?。簩W(xué)生交流用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量重力的方法來(lái)探究：將被測(cè)物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方，物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為被測(cè)物體的重力。然后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，畫出圖像。物體質(zhì)量150g300g450g彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)1.5N3N4.5N示數(shù)與質(zhì)量的比值1010100Gm在此基礎(chǔ)上分析計(jì)算得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。重力與對(duì)應(yīng)質(zhì)量的比值基本上是一個(gè)不變的值，這個(gè)比值大約是98 Nkg。重力的方向：看一看1、觀察拿在手中的小球自由下落的方向。2、用一根線把物體懸掛起來(lái)，觀察靜止時(shí)線的方向。 做一做1、重垂線與水平桌面的方向是否垂直？2、重垂線與斜面的方向是否垂直？歸納：重垂線的方向與水平面垂直，與斜面不垂直。重力的方向總是豎直向下的。 想一想1、利用重垂線檢查我們教室的墻壁是否豎直，窗臺(tái)及課桌面是否水平。說(shuō)說(shuō)你們檢查的結(jié)果和根據(jù)。2、我們站在地面上，腳朝下，由于重力的作用可以站得很穩(wěn)，但地球是圓形的，在我們“腳下”的人，好像腳是朝上的，他們也能站得穩(wěn)，為什么呢？特別注意：豎直向下是指指向地心方向。重力的作用點(diǎn)：教師演示引導(dǎo)學(xué)生思考1、粉筆盒里有許多粉筆頭，取出其中一個(gè)，這個(gè)粉筆頭受不受重力的作用？換另一粉筆頭，它受不受重力的作用？里面的每個(gè)粉筆頭都受重力的作用，整個(gè)粉筆盒受到的重力可以看成是集中在一點(diǎn)。這一點(diǎn)就是重心。2、如何確定物體的重心呢？一般材料均勻、外形規(guī)則的物體的重心，就是這一物體的幾何中心。粗細(xì)均勻的木棒的重心在木棒的中點(diǎn)，均勻圓木球的重心在它的球心。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系之前在力的存在一節(jié)中講過(guò)的力的三要素知識(shí)，來(lái)講解重力的三要素，結(jié)構(gòu)清晰，容易理解。）六、板書設(shè)計(jì)8.3 重力一、概念 三、例題重力是物體由于地球吸引而 四、作業(yè)布置受到的力。二、重力的三要素大小：G=mg方向: 豎直向下作用點(diǎn)：重心作用點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)的過(guò)程中，將概念與