美術(shù)第二冊教學(xué)設(shè)計.doc

第二冊美術(shù)教案洋川小學(xué)喻菡美術(shù)第二冊教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材內(nèi)容分成造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型表現(xiàn)領(lǐng)域有五彩的煙花、美麗的盤子、粘貼小動物、 “蘑菇”家園、信封紙偶、神氣的大公雞、彩旗飄飄、畫畫親近的人等課；欣賞評述領(lǐng)域有各種各樣的樹、卡通寶寶、繽紛花布、熱帶魚樂園、夏日等課；設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域有船兒出航、紙拎袋、剪拉花等課；綜合探索領(lǐng)域有東南西北、面具、水彩游戲等課。教材從促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展出發(fā)，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。（一）突出了人文性。增加教材中的文化含量，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)。突出了對祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和世界優(yōu)秀的藝術(shù)作品的介紹。力圖通過中外優(yōu)秀的藝術(shù)文化影響學(xué)生的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。向?qū)W生戰(zhàn)士大幅、具有很強(qiáng)的視覺沖擊力的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。（二）樹立新教材觀。教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、生活、學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。對線條和色彩的掌握，是每個公民必備的美術(shù)基本素質(zhì)。在設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，力求培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和制作能力。綜合探索中，了解學(xué)習(xí)的綜合性，與其它學(xué)科的綜合，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等世界性關(guān)注的課題。（三）改革課堂教學(xué)改革自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。正確看待接受式教學(xué)，必要的講授、示范、方法、步驟圖都出現(xiàn)在教材中。二、教學(xué)目標(biāo)1轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，初步具有創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。2提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。3關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀。4. 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)生情況分析本期所面臨的學(xué)生是一年級學(xué)生，由于學(xué)生年齡偏小我著重從繪畫基礎(chǔ)能力，基礎(chǔ)造型能力，動手能力幾個方面，進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域人文內(nèi)容課時一1五彩的煙花造型、表現(xiàn)熱愛社會1二2水彩游戲造型、表現(xiàn)美化生活13繽紛花布設(shè)計、應(yīng)用14美麗的盤子設(shè)計、應(yīng)用2三5粘貼小動物造型、表現(xiàn)培養(yǎng)興趣2四6船兒出航設(shè)計、應(yīng)用想象創(chuàng)造2五7“蘑菇”家園綜合、探索保護(hù)自然28各種各樣的樹綜合、探索六9卡通寶寶設(shè)計、應(yīng)用做做玩玩10信封紙偶設(shè)計、應(yīng)用七11“東南西北”設(shè)計、應(yīng)用巧做巧用12紙拎袋設(shè)計、應(yīng)用八13熱帶魚樂園造型、表現(xiàn)親近自然14神奇的大公雞造型、表現(xiàn)九15剪拉花設(shè)計、應(yīng)用豐富生活16彩旗飄飄設(shè)計、應(yīng)用17面具設(shè)計、應(yīng)用十18畫畫親近的人造型、表現(xiàn)貼近生活19夏日造型、表現(xiàn)第一課 五彩的煙花教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。備 注教學(xué)重難點初步掌握油畫棒和有色卡紙的繪畫結(jié)合，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察煙花的色彩、形狀，準(zhǔn)備油畫棒、水彩顏料和卡紙等常規(guī)作畫工具。（教師）卡紙、油畫棒、范作等。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.印象中的煙花。（1）出示煙花范圖，與學(xué)生一同觀賞。（2）讓學(xué)生說說過節(jié)時放煙花的感受。2.教師示范繪畫煙花的基本形態(tài)。（1）出示范圖：讓學(xué)生注意觀察煙花的色彩、造型和變化等。（2）師生共同欣賞作品。3.作業(yè)布置。主題：節(jié)日里的煙花。建議用油畫棒和水彩顏料相結(jié)合的方法畫出自己對煙花的感受；內(nèi)容可以是圖案、主題性形象、連環(huán)故事和想象畫等。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。繪畫建議：如何表達(dá)自己對煙花的獨(dú)特感受；能巧妙運(yùn)用油畫棒、水彩顏料相結(jié)合的方法來表現(xiàn)煙花的美；是否富有獨(dú)特創(chuàng)意。5、作業(yè)講評學(xué)生自評、互評，教師總評結(jié)合。4.課后延伸。進(jìn)一步了解煙花的歷史，探索煙花色彩變化的秘密。第二課 水彩游戲教學(xué)目標(biāo)1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。備 注教學(xué)重難點學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法，運(yùn)用多形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩顏料、調(diào)色盤（盒）、水彩畫筆、毛筆、吸管等水彩畫的作畫工具。（教師）范畫、水彩顏料及工具等。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.出示范圖，引出課題。（1）出示范圖，讓學(xué)生觀察水彩游戲畫與平時的畫有什么不同，并給這些畫取名字。（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，揭示課題：水彩游戲。（3）教師講解：染、吹、淌、滴的技法的繪畫方法。（4）教師舉一個以春天為主題的例子進(jìn)行示范。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)作，提供主題。 （1）提出創(chuàng)作要求：嘗試染、吹、淌、滴等多種形式的水彩玩法，并對效果進(jìn)行聯(lián)想、添畫，創(chuàng)作出一幅有主題的作品（主題自定），并為自己的畫取個名字。（2）提出創(chuàng)作建議：構(gòu)思新穎、獨(dú)特，有創(chuàng)意；用多種方法嘗試水彩的不同效果，水彩玩法盡量多樣化、與眾不同，呈現(xiàn)出自己的特色，表達(dá)出自己的心情、情感；突出主題。 4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，教師巡視輔導(dǎo)小學(xué)生。5.互評自評學(xué)生對作品進(jìn)行互評自評，教師本課總結(jié)，課外延伸。6.課后延伸。進(jìn)一步了解煙花的歷史，探索煙花色彩變化的秘密。第三課 繽紛花布教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。備 注教學(xué)重難點利用點、線、面巧妙設(shè)計花布，設(shè)計時能夠做到形狀和色彩和諧統(tǒng)一，富有情趣。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、范圖等教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.欣賞花布。欣賞范圖：色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f說自己喜歡的花布。2.揭示課題。3.知識傳授。（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運(yùn)用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。5.課外拓展。（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。第四課 美麗的盤子教學(xué)目標(biāo)1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、 動手制作的能力。3、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。備 注教學(xué)重難點設(shè)計制作一個美麗的盤子，對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、范圖等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時1.看實物，激發(fā)制作欲望。（1）欣賞盤子的實物，使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。 （1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。 （2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。（3）學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、教師總結(jié)第二課時1、 復(fù)習(xí)舊知講述上節(jié)課作品中的問題與優(yōu)點。2、 啟迪思路（1）談話引出用彩色泥拼貼的方法裝飾盤子，展示教師范作。（2）學(xué)生說說自己心中怎么裝飾盤子。2、動手創(chuàng)作（1）指導(dǎo)學(xué)生裝飾盤面（2）指導(dǎo)學(xué)生互評作品，互動解決問題。3、課外拓展將自己制作的美麗盤子用來裝飾教室。第五課 粘貼小動物教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學(xué)生的想象能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣，從小樹立愛護(hù)小動物、與動物和睦相處的意識。備 注教學(xué)重難點通過粘貼小動物，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，創(chuàng)作自己心中的小動物。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的小動物，準(zhǔn)備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料（教師）小動物圖片、范作等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時1.展示范圖。出示各種動物的圖片，供學(xué)生欣賞。認(rèn)識動物名稱，熟悉外形特征。2.欣賞動物。（1）教師帶幾只小動物供學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后說說特征。（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學(xué)生欣賞。（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動物。3.方法傳授。講授操作方法，觀察動物的形態(tài)特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等）。（1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。（2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一去粘貼動物的細(xì)部。4、學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)5、學(xué)生進(jìn)行互評自評第二課時1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入重溫上節(jié)課有關(guān)小動物的知識2、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作3.作業(yè)指導(dǎo)。（1）學(xué)生創(chuàng)作時，教師及時巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示作品。（3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。6.課外拓展。為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。第六課 船兒出航教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。3.使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。備 注教學(xué)重難點描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）圖片、范畫等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時1.認(rèn)識航船。觀看圖片：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？2.欣賞范作。（1）欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。（2）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。第二課時1、作業(yè)評價（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。2、學(xué)生創(chuàng)作（1）結(jié)合上節(jié)課的繪畫利用手工形式將作品做成立體的紙貼作品。（2）可以獨(dú)立完成，也可以分組合作。3、教師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生進(jìn)行互評自評5、教師總結(jié)6、課外延伸讓學(xué)生更加熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。第七課 “蘑菇”家園教學(xué)目標(biāo)1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)知識。2.能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達(dá)對自己家園的熱愛。備 注教學(xué)重難點初步掌握用彩泥進(jìn)行塑形，并結(jié)合到作品設(shè)計中。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）事先了解有關(guān)蘑菇的知識（如蘑菇的種類、生長環(huán)境、特點、形狀、色彩、用途等），準(zhǔn)備美術(shù)課常規(guī)的作畫工具等（教師）課件、錄像、范作等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時1.交流特點。（1）思考：蘑菇是怎么長大的？（2）學(xué)生結(jié)合平時的觀察，分組交流課外了解到的蘑菇知識（如說說蘑菇的造型特點、寫蘑菇的觀察日記、講述有關(guān)蘑菇的故事等）。2、教師示范制作蘑菇的基本技法：搓、捏、粘等基本方法。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的“蘑菇”家園。（2） 提出創(chuàng)作建議：用繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作，可以聯(lián)想、想象、夸張，融入自己愛家園的情感。（3）學(xué)生創(chuàng)作，同桌互相幫助，指出存在的問題。（4）作業(yè)講評：教師評、學(xué)生自評、互評相結(jié)合。4. 回家作業(yè)。（1）回家進(jìn)一步修改自己的作品。（2）準(zhǔn)備下節(jié)課的紙塑工具。第二課時1.分析問題。（1）師生共同分析上節(jié)課存在的問題。（2）明確本節(jié)課任務(wù)：用泥塑的方法創(chuàng)作“蘑菇”家園。2.欣賞范作。（1）教師小結(jié)（強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時的注意點）。（2）學(xué)生分組討論自己的創(chuàng)作目標(biāo)。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）學(xué)生創(chuàng)作“蘑菇”家園（可以個人創(chuàng)作，也可以找自己的好朋友合作）。（2）教師巡回指導(dǎo)，多幫助有困難的同學(xué)。4.講評作業(yè)。（1）學(xué)生在自己的座位上展示作品，小組自由交流。（2）教師評價小結(jié)。（3）學(xué)生進(jìn)一步修改自己的作品。（4）同桌或小組合作，介紹自己的家園或表演有關(guān)的小節(jié)目。5.課外拓展。課外進(jìn)一步探索蘑菇的特點，發(fā)現(xiàn)新的秘密。第八課 各種各樣的樹教學(xué)目標(biāo)1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識。2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護(hù)大自然的情感。備注教學(xué)重難點運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進(jìn)行添加、想象力的訓(xùn)練，培養(yǎng)熱愛樹木，保護(hù)大自然的情感。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察不同的樹的特點，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具（教師）課件、范畫等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時1.交流認(rèn)識。（1）師生交流有關(guān)樹的知識（如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。（2）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。3.欣賞范作。（1）展示范圖：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹。可以畫一棵樹或一組樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。（2）學(xué)生說說創(chuàng)作思路。（3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)講評。師生互評作業(yè)（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講）。第二課時1.學(xué)生交流。（1）。思考：樹有哪些作用？ （2）學(xué)生交流，代表匯報，教師小結(jié)。2.保護(hù)樹。（1）提問：你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些措施？（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹，學(xué)習(xí)樹的精神。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹木，保護(hù)我們的家園。（2）學(xué)生創(chuàng)作，講評作業(yè)。4.課外拓展。說說我們要如何保護(hù)樹。第九課 卡通寶貝教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識卡通的類型和特點。2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設(shè)計成鮮明的卡通形象。3.培養(yǎng)學(xué)生對卡通的熱愛，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。備注教學(xué)重難點初步掌握運(yùn)用夸張、變形的手法，把自己喜愛的物品設(shè)計成鮮明的卡通形象。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)卡通的資料（卡通的歷史、類型、中外一些有名的卡通形象及有趣的卡通故事）等（教師）卡通圖片、范作等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時1.學(xué)生回憶。（1）說說自己最喜歡的動畫片及最喜歡的動畫人物的特點。提問：你為什么喜歡這個動畫人物？（2）老師小結(jié)，揭示課題：卡通寶寶。2.學(xué)生創(chuàng)作。（1）出示卡通范畫、圖片和小物品。提問：你覺得這些卡通寶寶怎么樣？你準(zhǔn)備怎么表現(xiàn)自己的卡通寶寶？（2）教師小結(jié)，講述卡通寶寶的特點，強(qiáng)調(diào)頭畫大，身子畫小，寶寶的形象會顯得更可愛。（3）提供步驟：準(zhǔn)備一張紙，在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當(dāng)?shù)目鋸執(zhí)幚?。?）建議：設(shè)計卡通寶寶時，可以適當(dāng)夸張，使寶寶更可愛；一個寶寶形象可以有多種變化；可以在創(chuàng)作后講一個卡通故事。（5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.作業(yè)講評。（1）學(xué)生之間互評、幫助并提出修改意見。（2）教師建議：從不同角度設(shè)計卡通寶寶的不同變化，要求形象生動，富有情趣。第二課時1.交流。（1）學(xué)生分組派代表講述收集的不同的卡通資料和自己編的連環(huán)故事（三至四組，時間是每組兩分鐘左右）。（2）師生共同評價，教師小結(jié)。2.創(chuàng)作。（1）討論：小組成員互相商量，對本組畫的卡通形象的形狀、色彩、動態(tài)等方面及故事情節(jié)進(jìn)行商討，形成一致意見。（2）嘗試創(chuàng)作單個形象，教師提出指導(dǎo)性建議。（3）分組創(chuàng)作連環(huán)卡通故事，教師有重點地進(jìn)行指導(dǎo)。3.表演。創(chuàng)作故事并上臺表演故事：一人旁白，其他人分角色表演（配上聲音、動作）。4.課后拓展。（1）把平時聽到的有趣的故事，以卡通畫的形式畫下來。（2）師生合作一本班內(nèi)卡通作品集，并在班上傳閱第十課 信封玩偶教學(xué)目標(biāo)1.了解信封紙偶的不同形式，體會其藝術(shù)魅力。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的紙偶，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計能力。3.在做做、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作紙偶的興趣，同時使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。備注教學(xué)重難點學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的紙偶，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計能力。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）廢舊信封數(shù)個、廢紙和布、剪刀、兩面膠（或膠水）等（教師）信封紙偶作品數(shù)個教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.欣賞范作。（1）出示信封紙偶。提問：哪一個最可愛?為什么？（2）思考：不同形狀的信封適合做成怎樣的紙偶？（3）教師小結(jié)，并揭示課題：信封紙偶。2.學(xué)生創(chuàng)作。（1）教師提供創(chuàng)作主題：設(shè)計一個自己喜歡的紙偶。（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意信封與形象的巧妙結(jié)合；可以運(yùn)用不同材料進(jìn)行剪貼；可以給自己的信封紙偶想幾句臺詞等。（3）教師提供步驟（以雄獅紙偶為例）：信封開口朝下；設(shè)計獅子的頭部形象；連接獅子頭部與信封；進(jìn)一步完成信封的整體制作，進(jìn)行部分細(xì)節(jié)處理。（4）學(xué)生作業(yè)（可以以小組為單位制作，也可以單獨(dú)制作）。3.展示作品。（1）以四人小組為單位選出代表上臺介紹并表演同組的作品。（2）師生共同評價。4.課外拓展。（1）課外和同伴一起把自己的紙偶故事表演給父母或其他伙伴看。（2）嘗試用其他材料制作紙偶。第十一課 東西南北教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識紙材可以折成不同造型。2.能獨(dú)立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手操作能力。備注教學(xué)重難點學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的折紙玩具，能獨(dú)立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）示范作品教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.紙偶劇表演。（1）教師將“東西南北”的作品在手指上表演。（2）指名幾位學(xué)生即興表演。2.欣賞作品。（1）從“東西南北”的造型、小動物頭像的裝飾、色彩搭配諸方面仔細(xì)觀察分析。（2）講述折紙的歷史及藝術(shù)魅力。3.學(xué)生制作。（1）講述“東西南北”的制作步驟。（2）教師示范，學(xué)生想象，并提問：對范作“東西南北”可以進(jìn)行怎樣的添加？ （3）學(xué)生獨(dú)自構(gòu)思出“東西南北”上的小動物頭像及其他形象的造型。（4）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（提示：材料選擇、制作風(fēng)格、加工工藝、創(chuàng)意效果、整體裝飾等）。（5）在創(chuàng)作過程中互相評價，虛心聽取別人意見，進(jìn)一步調(diào)整、修改直至最后完成。4.互動交流。（1）學(xué)生互相交流這節(jié)課所學(xué)到的東西，并談?wù)勗谥谱鲿r覺得最困難的地方在哪里。（2）展評自己最滿意的作品，學(xué)生互玩作品。（3）教師講評、小結(jié)。5.課外拓展。（1）有條件的班級分小組把自己制作的“東西南北”小動物紙偶編成故事或小品，進(jìn)行表演大賽。 （2）收集保存有關(guān)的折紙作品。第十二課 紙拎袋教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。2.通過紙拎袋的設(shè)計、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手能力。3.使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)心生活，學(xué)會用自己的巧手美化生活。備注教學(xué)重難點學(xué)習(xí)制作紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 舊掛歷紙（或舊畫報紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子）(教師) 舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作等教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.欣賞范作，引發(fā)興趣。（1）出示紙拎袋范作，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）這么漂亮的拎袋是用什么材料做成的？可以讓學(xué)生上臺來摸一摸。（3）你覺得哪些地方很漂亮？跟平常普通的拎包有什么不同？（4）出示課題：紙拎袋。2.出示圖例，自主探究。（1）出示制作普通紙拎袋的流程圖。（2）自主探究制作的方法，可在小組內(nèi)交流表達(dá)。（3）交流反饋：你認(rèn)為做紙拎袋最需要注意的地方在哪里？（4）紙拎袋的形狀還可以有哪些變化？3.師生交流，嘗試練習(xí)。（1）根據(jù)交流后的結(jié)果，學(xué)生自己識圖制作紙拎袋。（2）學(xué)生討論其他不同拎袋的底部的制作方法，教師提示：折或粘時要平整、牢固。4.學(xué)生創(chuàng)作，裝飾美化。（1）提出作業(yè)的主題：如何裝飾美化拎袋的外部？如何合理設(shè)計拎袋的里面結(jié)構(gòu)？如何選擇拎帶的材料并進(jìn)行設(shè)計？（2）學(xué)生交流表達(dá)。（3）裝飾美化拎袋，教師要啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用進(jìn)去，要鼓勵和保護(hù)他們的個性表現(xiàn)，使之達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。5.作品展示，小結(jié)拓展。（1）展評：師生共同探討作業(yè)，教師表揚(yáng)新穎實用、合理巧妙地運(yùn)用各種材料的作品。（2）表揚(yáng)耐心細(xì)致、能大膽表現(xiàn)的學(xué)生第十三課 熱帶魚樂園教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。備注教學(xué)重難點運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）了解熱帶魚的一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類等），準(zhǔn)備常規(guī)作畫或剪貼工具（教師）熱帶魚圖片等教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入。教師簡要講述海底總動員的故事。提問：你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？2.出示作品。（1）欣賞教材中的作品，說說哪幅畫最漂亮。提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅怎樣的熱帶魚作品？（2）學(xué)生介紹總結(jié)設(shè)計意圖（如熱帶魚的形狀、色彩、特點等）。3.學(xué)生作業(yè)。（1）教師提出創(chuàng)作建議：根據(jù)熱帶魚的外形特點，用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的美，可以畫或剪貼一條或數(shù)條，注意畫面構(gòu)圖要錯落有致，重點突出，主次分明。（2）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題和老師共同討論解決。（3）評價作業(yè)：構(gòu)圖是否重點突出；線條是否流暢、自然；色彩是否和諧。4.活動。（1）學(xué)生將畫的熱帶魚剪下來，并把剪貼的作品裝飾成“熱帶魚樂園”。（2）編一編熱帶魚故事。5.課外拓展。收集熱帶魚等有關(guān)海洋魚類的資料。第十四課 神氣的大公雞教學(xué)目標(biāo)1.了解大公雞的外形特點及生活習(xí)性。2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的大公雞。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的美好情感。備注教學(xué)重難點運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)大公雞的外形特征。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具（教師）大公雞圖片等教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入。教師簡要講述神氣的大公雞的故事，請學(xué)生講講大公雞的外形特點。2.出示作品。（1）欣賞教材中的作品，說說哪幅畫最漂亮。（2）學(xué)生介紹總結(jié)設(shè)計意圖（如大公雞的形狀、色彩、特點等）。3.學(xué)生作業(yè)。（1）教師提出創(chuàng)作建議：根據(jù)大公雞的外形特點，用夸張的手法表現(xiàn)大公雞的美，注意畫面構(gòu)圖要錯落有致，重點突出，主次分明。（2）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題和老師共同討論解決。（3）評價作業(yè)：構(gòu)圖是否重點突出；線條是否流暢、自然；色彩是否和諧。第十五課 剪拉花教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。備注教學(xué)重難點能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：剪拉花。（2）欣賞書本上或教師的范作。（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？學(xué)生討論交流。嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。師生共同討論后小結(jié)。4、作品互評自評5、教師總結(jié)第二課時1、.觀察拉花，啟發(fā)想象。（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 2、.集體創(chuàng)作，美化教室。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。 （2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。3、.師生評價，反思體會。（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。4、課后延伸，拓展探究。繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。第十六課 彩旗飄飄教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)形的變化。2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3.在了解彩旗作用的同時，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計制作能力。備注教學(xué)重難點用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、常規(guī)畫具（教師）彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）教師談話：每天早晨，我們都要舉行升旗儀式，誰能到黑板上畫一畫我們的國旗？（2）學(xué)生演示，師生一起修改。（3）說說升旗時候的心情、感受。（4）說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。2.觀察比較，欣賞評述。（1）結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，欣賞這些彩旗，并說說這些彩旗的類別及用途。（2）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)彩旗的特點（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成）。3.學(xué)習(xí)方法，思考用途。（1）提問：你想做一面怎樣的彩旗？為什么？（2）思考：怎樣表現(xiàn)？還有其他的方法嗎？（可以分組討論制作方法、使用的材料。）（3）師生共同討論后小結(jié)：關(guān)鍵是旗面形狀的變化和圖案的設(shè)計。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）選擇材料和表現(xiàn)形式（注意圖案的設(shè)計要聯(lián)系用途）。（2）小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個活動主題的內(nèi)容，如2008北京奧運(yùn)會、國際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。5.作品展示，師生互評。（1）把旗子懸掛起來，自己介紹。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。6. 保存作品，整理清掃。（1）保存好學(xué)生的作品。（2）整理剪下的小紙片和自己的學(xué)習(xí)用品。7.提供主題，拓展思路。用其他材料做小彩旗，用做好的彩旗美化環(huán)境。第十七課 面具教學(xué)目標(biāo)1.初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3.體驗設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。備注教學(xué)重難點運(yùn)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、各種彩紙、松緊帶等（教師）收集的面具實物、自制的面具范作、剪刀、彩色紙、雙面膠（或膠水）等教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1.表演導(dǎo)入。（1）請學(xué)生戴著教師用多種材料制作的面具進(jìn)入教室。（2）提問：他們頭上戴著的叫什么？你們也想制作一個面具表演嗎？出示課題：面具。2.賞析探究。（1）展示課前收集的面具實物，請學(xué)生觀察分析面具的造型有什么特點，用了哪些材料。（2）小組內(nèi)欣賞教科書中的面具作品，討論：在這些面具中，你最喜歡哪一個？為什么？3.示范指導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)教科書中的面具制作步驟圖。（2）教師示范并指導(dǎo)面具眼睛的定位和佩戴方法。4.設(shè)計制作。（1）作業(yè)要求：兩人合作做一個有趣的紙面具。（2）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回輔導(dǎo)。5.展示交流。（1）鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生評價同學(xué)的作品。6.游戲體驗。學(xué)生戴著自己做的面具和同伴玩一玩，體驗玩面具的樂趣。第十八課 畫畫親近的人教學(xué)目標(biāo)1.初步進(jìn)行人物的繪畫練習(xí)。2.能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。3.通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對最親近的人的感情，從中認(rèn)識藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。備注教學(xué)重難點能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的特征和表情，提高觀察生活的能力課前準(zhǔn)備（學(xué)生）最親近的人的照片、蠟筆、水