五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié).doc

五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 眨眼之間，又是一年工作總結(jié)的時(shí)刻啦!你對(duì)過去一段時(shí)間的工作是否有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)呢!下面是出guo為大家的“五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)”，內(nèi)容僅供參考，歡迎參閱。想要了解更多關(guān)于工作總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注工作總結(jié)欄目。 一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期我們教研組的工作做如下總結(jié)。 我們?nèi)硕季哂袕?qiáng)烈的責(zé)任感，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。我們每位教師能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，切實(shí)抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，不早退，不遲到，不無故請(qǐng)假，能夠認(rèn)真配合學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)。每位老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讀懂讀透教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，重難點(diǎn)都把握得非常透徹。每個(gè)單元做好檢測(cè)、評(píng)析、反思、小結(jié)工作。把培優(yōu)補(bǔ)差工作做到了實(shí)處，輔導(dǎo)差生耐心細(xì)致，并實(shí)施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案，讓每位孩子都體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺，從而提高他們的自信心;另外，還采取“一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)來提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，效果也較好。同時(shí)，對(duì)學(xué)優(yōu)生要注意潛力的挖掘，大家經(jīng)常一起討論精選一些拓展延伸習(xí)題供各班的學(xué)優(yōu)生練習(xí)。 我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，悉心鉆研教材，細(xì)致解讀教材，努力創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，盡量讓孩子們?cè)诳鞓贰⑤p松的氛圍中自主探索，學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)體系;同時(shí)在每一節(jié)課上都要充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次性，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到提高。 我們的每次教研活動(dòng)都是定了時(shí)間，有計(jì)劃，有主題的進(jìn)行。本學(xué)期，我們組全體老師一共開展活動(dòng)16次，其中集體備課8次，每個(gè)單元都認(rèn)真組織了老師進(jìn)行教材分析，選擇單元中一節(jié)重要的內(nèi)容進(jìn)行集體備課，及時(shí)出一套優(yōu)秀教案材料，共享教學(xué)資源。通過集體研討、分工主備、個(gè)人加減、教后反思的過程，實(shí)現(xiàn)教師教科研水平的共同提高。組內(nèi)每人都上了一堂研究課，徐一雙老師執(zhí)教分?jǐn)?shù)的意義，湯春艷老師執(zhí)教分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，陳明老師執(zhí)教分?jǐn)?shù)的意義，課后都進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)析，反思和總結(jié)。每次教研我們每位老師都認(rèn)真聽，認(rèn)真記，都有不同層次的收獲。 1、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)： 本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在新課教學(xué)以及講解練習(xí)中，廣泛的使用多媒體課件和展臺(tái)，收到了良好的效果。 2、虛心向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽課的力度，全組完成了學(xué)校規(guī)定的聽課的任務(wù)，最多的聽課36節(jié)。全組把聽課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習(xí)慣。同時(shí)，把握好每次外出聽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將這些經(jīng)驗(yàn)以匯報(bào)交流的形式向其他同事傳授。 我們注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素質(zhì)。 本學(xué)期學(xué)校為了提升教師的文化素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)化水平，營造書香校園，出資為每位教師購買了一定量的教育書刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書籍，并認(rèn)真閱讀，做讀書筆記，撰寫讀書交流稿等。我們還經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上瀏覽一些優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)鮮活的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，不斷充實(shí)自己的理論知識(shí)。工作中重視用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫一些有質(zhì)量的隨筆、反思等，使業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)，使數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高了教研素質(zhì)。 徐一雙老師的案例獲市二等獎(jiǎng)，撰寫的長(zhǎng)方體和正方體的復(fù)習(xí)順利發(fā)表。 我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師都有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大家有了什么好的經(jīng)驗(yàn)一起分享，誰有了疑問，其它老師積極認(rèn)真回復(fù)。每位老師都不保守，不保留，將自己認(rèn)為的重難點(diǎn)知識(shí)充分的提出來，供大家一起討論交流。大家制作的課件都是共享的。在復(fù)習(xí)中哪個(gè)班出現(xiàn)了什么問題會(huì)及時(shí)的告知其它老師，注意這一方面的問題的解決。團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，在這個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)中，有經(jīng)驗(yàn)的老教師無私貢獻(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)少的年輕老師虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大家共同總結(jié)，共同探討，爭(zhēng)取使全體學(xué)生都能學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。 本學(xué)期，徐一雙老師指導(dǎo)2位學(xué)生的數(shù)學(xué)論文均獲市二等獎(jiǎng)，湯春艷和陳明老師指導(dǎo)的1位學(xué)生數(shù)學(xué)論文均獲市三等獎(jiǎng)。陳明老師指導(dǎo)董申同學(xué)榮獲永嘉縣“小數(shù)學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)，湯春艷老師指導(dǎo)劉舒涵和金文韜兩位同學(xué)榮獲永嘉縣“小數(shù)學(xué)家”提名獎(jiǎng)。 總之，本學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校教育教學(xué)工作中的一支中堅(jiān)力量，在以后的工作中，我們將繼續(xù)大膽探索，不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，將一如既往的做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻(xiàn)力量。 本期在學(xué)校黨政及數(shù)學(xué)大組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的四位老師團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，圓滿地完成了原計(jì)劃的工作目標(biāo)和各方面的工作任務(wù)。為了把以后的工作開展得更好，現(xiàn)將本期工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。 開學(xué)伊始，我們就集體研究制定了詳細(xì)可行的教學(xué)教研計(jì)劃，然后按照計(jì)劃有條不紊地開展工作。 1、在教學(xué)常規(guī)方面： 我們每位教師能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)，切實(shí)抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)。在各級(jí)部門的檢查中，獲得了一致好評(píng)。教育教學(xué)做到零投訴。沒有無故調(diào)課、代課、缺席、早退等現(xiàn)象。每位老師能積極參加聽課活動(dòng)，并有記錄，有評(píng)析，有反思。做得有特色的是每位老師都備有“錯(cuò)題記錄本”、“學(xué)生成長(zhǎng)記錄本”、“知識(shí)要點(diǎn)本”，做到把每位孩子的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學(xué)方案和策略，并且能做到因材施教。每個(gè)單元做好檢測(cè)、評(píng)析、反思、小結(jié)工作。備課堅(jiān)持做到課前有修改，課后有反思。輔導(dǎo)差生耐心細(xì)致，并實(shí)施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案，讓每位孩子都體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺，從而提高他們的自信心;另外，還采取“一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)來提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，效果也較好。 2、課堂教學(xué)方面： 我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，悉心鉆研教材，努力創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，盡量讓孩子們?cè)诳鞓?、輕松的氛圍中自主探索，學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)體系。 3、教研活動(dòng)方面： 我們的每次教研活動(dòng)都是定了時(shí)間，有計(jì)劃，有主題的進(jìn)行。特別注重教研的特色性和實(shí)效性。每位成員在活動(dòng)中都能積極發(fā)言，提出各自的想法和建設(shè)性的意見，然后共同討論研究，達(dá)成共識(shí)，最后實(shí)施。我們的教學(xué)組內(nèi)每人都上了一堂研究課，課后都進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)析，反思和總結(jié)。我們還開展了八次集體備課，每次都定有主講人，主講內(nèi)容，講完后再在一起探討。每周還有三、四次隨機(jī)教研;在使用教材、課堂教學(xué)中誰遇到疑惑，我們都會(huì)坐下來討論、研究，尋找解決的辦法。另外，我們還參加了六次區(qū)教研活動(dòng)，三次聯(lián)組教研活動(dòng)，六次校級(jí)教研，每次教研我們每位老師都認(rèn)真聽，認(rèn)真記，都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過程中遇到的困難，我校還請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們解疑答惑，收獲較多。 一個(gè)學(xué)期來，本教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。 教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期本教研組根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。 1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。 2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)本年段的教材分析和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。 本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。同時(shí)本組教師能充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，積極探討，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲出精彩的案例體積單位、倒數(shù)。伍英鳳老師執(zhí)教的體積單位一課，榮獲鎮(zhèn)中青年教師課堂教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)。林春暉老師執(zhí)教的研討課倒數(shù)受到聽課老師的好評(píng)。 除了課前精心備課，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或教學(xué)中的問題，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及