美化班級(jí)課程表教學(xué)設(shè)計(jì).doc

美化班級(jí)課程表教學(xué)設(shè)計(jì) 四（3）班課題美化班級(jí)課程表教師殷仁桃時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 熟練掌握設(shè)置表格文字字體、字形、字號(hào)、顏色的方法。2、 能對(duì)表格的邊框、底紋進(jìn)行合理設(shè)置。3、 使學(xué)生在美化課程表的過程中感受美、鑒賞美，提高學(xué)生信息處理能力。教學(xué)重點(diǎn)1、 設(shè)置表格的文字格式。2、 設(shè)置表格邊框的顏色、線型。3、 設(shè)置表格底紋。教學(xué)難點(diǎn)1、 整體和局部邊框的美化設(shè)置。2、 能夠利用表格美化方法對(duì)表格進(jìn)行創(chuàng)造性、合理化的美化。教學(xué)方法主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、演練結(jié)合的教學(xué)方法。教具、實(shí)驗(yàn)情況安裝有word、電子教室軟件的微機(jī)教室。教學(xué)過程備注教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過對(duì)比激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。通過提問，為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。對(duì)文字的修飾學(xué)生已經(jīng)有所掌握，可以對(duì)學(xué)生充分相信。讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)表格文字的修飾，是學(xué)生主體思想的體現(xiàn)。復(fù)習(xí)舊知情境導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)表格的編輯操作。打開上節(jié)課已初步制作的課程表，提問：如何插入行？對(duì)齊單元格？2、 展示美化修飾前后的課程表。對(duì)比它們有什么不同？哪一個(gè)效果更好？學(xué)生演示，并口述操作過程。觀察、討論，講述觀察結(jié)果。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)重點(diǎn)1參考教材，自主探究。一、設(shè)置文字格式1、演示設(shè)置表格標(biāo)題“課程表”格式為：黑體、加粗、小一、紅色。任務(wù)一：設(shè)置表格中的單元格文字格式。學(xué)習(xí)新知整體感受二、修飾邊框1、 展示“邊框和底紋”對(duì)話框：選擇“格式” “邊框和底紋”命令。2、 詳細(xì)介紹對(duì)話框中相關(guān)按鈕的名稱和功能：“線型”“顏色”“寬度” 重點(diǎn)講解學(xué)生可能難以理解的“邊框”按鈕和“預(yù)覽”中的使用按鈕設(shè)置邊框。3、 實(shí)例示范。（1） 單擊表格中的任意位置，使光標(biāo)停留在課表中。（2） 在“邊框和底紋”對(duì)話框中，對(duì)表格的“線型”、“顏色”、“寬度”等進(jìn)行設(shè)置。（3） 分別試驗(yàn)“邊框”和“預(yù)覽”中整體邊框和局部邊框的設(shè)置。4、任務(wù)二：設(shè)置表格的外邊框?yàn)殡p線、綠色、3磅；內(nèi)邊框?yàn)樘摼€、玫紅、1磅。認(rèn)真聽講，觀察吸收。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)重點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)1觀察演示過程，學(xué)生嘗試操作，提出疑難。此部分是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我采用講解、演示、操作等多種形式幫助學(xué)生理解鞏固，及時(shí)讓學(xué)生帶著任務(wù)嘗試，最終解決實(shí)際問題。三、填充底紋1、展示“邊框和底紋”對(duì)話框：選擇“格式” “邊框和底紋”命令,并選擇“底紋”選項(xiàng)卡。2、通過剛才表格邊框的設(shè)置操作，對(duì)表格底紋的設(shè)置請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、提醒學(xué)生在設(shè)置底紋錢要先選中單元格或整個(gè)表格。任務(wù)三：設(shè)置表格底紋為“茶色”、“淺綠”。合作探究，自主學(xué)習(xí)。比較分析設(shè)置底紋和設(shè)置邊框有一定相似性，學(xué)生可在掌握邊框設(shè)置的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)底紋設(shè)置，同事培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)比，讓學(xué)生理解處理信息的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。四、拓展新知1、將工具欄和改變字體對(duì)話框同時(shí)顯示，讓學(xué)生指出他們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生理解“格式”工具欄就是“字體”菜單的快捷圖標(biāo)。歸納小結(jié)這節(jié)課我