狐貍和烏鴉 (3).doc

狐貍和烏鴉（第二課時）夏育柱教學(xué)目標：1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際和上下文理解、感悟詞句的能力。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。2、有語氣地朗讀課文。教具準備：圖片投影（課文插圖）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入教師先貼一棵大樹，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把狐貍和烏鴉的圖片貼好。烏鴉在大樹上做了個窩。大樹底下有個洞，洞里住著狐貍。板書課題：狐貍和烏鴉二、學(xué)習(xí)新課（一）整體讀文，初步感知。1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？ 2、指名分段讀，說說課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）（二）細讀課文，理解內(nèi)容。1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對烏鴉說話，都說了些什么？請用直線畫下來。2、小組討論，交流看法，小組長安排好說的順序，力爭讓每個學(xué)生得到發(fā)言的機會。3、以小組為單位參與班級展示，匯報學(xué)習(xí)情況。過渡：狐貍是真心的夸獎烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？4指導(dǎo)朗讀（1）狐貍想了想，就笑著對烏鴉說（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問候。）（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）（3）夸獎烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語氣。）教師幫助學(xué)生歸納：正是因為狐貍想得到肉吃，說的一次比一次更動聽了，所以我們讀的時候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語氣。5、烏鴉又是怎樣做的呢？（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書中畫出來。（2）全班說一說，教師幫助歸納。第一次：不做聲?看了狐貍一眼第二次：還是不做聲?得意極了第三次：就唱起歌來6、小組討論：烏鴉每一次聽了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會。（烏鴉聽著狐貍的話，越聽越高興，一次比一次動心。）7、同桌配合讀狐貍和烏鴉的對話，讀出語氣來。8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽邊想象。（三）整體綜合朗讀全篇，說說烏鴉為什么會上狐貍的當(dāng)。三、