人教版三年級下冊英語《 Unit6：how many》教學設.docx

人教版三年級下冊英語 Unit6：how many?教學設計一、 教學內容1、單詞復習2、Lets talk A 二、 教學目標 1、 認知目標：能認、讀有關1-20的數(shù)字；2、能力目標：學會運用how many_do you see/have ？I see/have_.這一句型。3、情感目標：培養(yǎng)學生的競爭意識和積極動手、動口的能力。三、教學重難點 1、教學重點：學會運用how many_do you see/have ？I see/have_.這一句型 。2、教學難點：能夠熟練的掌握新句型，自主創(chuàng)新。四、學生分析小學三年級學生正處在身心發(fā)育階段，活潑好動，好奇心強，三年級剛剛接觸英語這門學科，基礎薄弱，對數(shù)字單詞已有一定基礎的基礎上，學習如何詢問他人有多少？ 五、教學內容分析本課圍繞“how many ?”這一課題展開一系列的活動，是在數(shù)字單詞有了一定基礎的基礎上，進一步學習how many _do you see/have? I see/have_.這一句型，并能在實際運用中運用自然。六、教學資源的應用 應用PPT里生動活潑的動畫，舒緩的背景音樂，教學視頻。 七、教學實施過程 Step1：warm-up/revision 一、 開場白 Hello！boys and girls, begin our class!今天老師要帶你們一起進入數(shù)字王國，你們準備好了嗎？yes! 二、 One-fifteen報數(shù) 1. 教師安排學生從one-fifteen報數(shù). 要求：學生每組按座位前后one-fifteen報數(shù)，遇到有困難的學生教師可以適當提醒。報數(shù)快且準確的組教師表示鼓勵。Hey!hey!you are wonderful!2. 學生按教師要求積極參與活動 三、 one-ten數(shù)字律動1. 教師播放數(shù)字歌，學生一邊唱一邊做律動。當數(shù)漢字時，學生擊掌一次，當數(shù)英語時學生雙手伸出表示出數(shù)字。2. 學生全體起立跟著音樂做動作。設計意圖： 在這一環(huán)節(jié)中，設計了教師禮貌的語學生打招呼，教會學生我們是有禮貌的孩子，要做個文明的好孩子。通過數(shù)字報數(shù)和數(shù)字律動，讓全體學生能夠快速參與到活動中，達到溫故而知新的效果，為學習新知打基礎，并能為學生營造一個好的學習環(huán)境。step2：presentation一、 看圖猜成語1.教師出示圖片卡，學生競猜。 橫七豎八、七上八下、三長兩短、七嘴八舌2學生競猜。二、出示精美圖片1.教師出示圖片，并詢問學生如果你們想了解這幅圖片嗎？應該這樣詢問：how many _do you see/have?如果別人問道你，你應該這樣回答：I see/have_.要求教師反復運用圖片詢問學生，還可以讓學生示范詢問和回答這一過程。 要求：出示圖片的相關數(shù)字由小到大。2.學生快速進入角色跟讀和回答問題。三、我的空間1.教師將學生分成兩人一組，相互詢問同桌有多少本書？并巡回指導。 要求：學生在上課之前準備幾本書本放在桌上，擺放整齊。2.學生反復練習how many_do you see/have? I see/have_.句型 設計意圖： 在此環(huán)節(jié)，我運用精美的圖片讓學生競猜成語和組織對話學習，讓學生更加真實的學習和感受英語，不僅能夠更快的接受新知識，還能培養(yǎng)學生的競爭意識和仔細觀察的好習慣。運用的方法也是由易到難，層層遞進，進而增加學生對數(shù)字的學習。step3：practice 一、開火車1.教師詢問學生：同學們，你們見過火車沒有？我們今天自己來開火車好忙？ 要求：教師將學生分成若干組，每一組第一個學生問：how many books do you have? 第二學生回答：I have _.對有困難的學生教師給予幫助，并觀察。對表現(xiàn)突出的組給予獎勵，表現(xiàn)不好的組給予鼓勵。二、看誰算的快1.教師將圖片和數(shù)字結合列出算式，看誰算的快。 2.學生分成兩組，一組問：how many _ do you see?另一組回答：I have_. 設計意圖： 通過激趣游戲和算式計算，將所學新知運用到實際生活中，不僅能夠復習鞏固新知加深學生的印象，還能訓練學生的反應能力。讓學生在學中樂，樂中學，達到寓教于樂的效果。Step4:add-activities 一、看數(shù)字猜成語 1.教師出示幾組數(shù)字，學生競猜。 （1）23456789-缺衣少食 （2）23-接二連三2.學生搶答設計意圖： 通過搶答讓學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生積極思考的能力。Step5:homework 1. 學生熟讀lets talk 部分語言。2. 自主創(chuàng)新一段對話，表演給爸爸媽媽看。 設計意圖： 讓學生對新知識再次練習，復習鞏固。板書設計： How many? -How many_do you see/have? -I