英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3第六課時(shí).doc

Unit3 第6課時(shí)參考教案【內(nèi)容來(lái)源】人教PEP 四年級(jí)下冊(cè) Unit3 【主 題】Weather【課 時(shí)】第6課時(shí)：B. Read and write B. Lets check C. Story time一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂Read and write部分的閱讀任務(wù)和寫(xiě)作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?. 能聽(tīng)懂“Lets check”部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連線。3. 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。4. 學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1. 能完成“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫(xiě)作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?. 能聽(tīng)懂“Lets check”部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連線。難點(diǎn)Story time部分趣味故事的理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)音頻。2. 學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。四、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 課堂口語(yǔ)練習(xí)。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Whats the weather like today?Ss: Its.T: Whats the time now?Ss: Its.T: Lets begin our class.2. 教師播放歌曲“Thunder”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step 2: Preview1. 教師播放A. Lets do部分的錄音，學(xué)生邊跟著錄音讀，邊做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。2. 游戲：Bingo。學(xué)生將9張單詞卡隨意排成三列，每列三張，正面向上擺好。教師每念一個(gè)單詞，學(xué)生便找到該單詞并翻面。教師共說(shuō)3個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一條直線（橫線、豎線、斜線皆可）的，學(xué)生就喊：Bingo! 在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后教，教師給予一分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，幾輪游戲后看誰(shuí)的得分最高。（用游戲的方式讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，競(jìng)賽可以充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。）Step 3: Presentation1. B. Read and write.(1) Read and answer.讓學(xué)生觀察本部分的明信片，師生就明信片上面的圖片開(kāi)展對(duì)話，如：T: Look at the man in the river. What is he doing?Ss: Hes swimming.T: Look at the animal. What is it? Where is it from?Ss: Its a kangaroo. It is from Australia.讓學(xué)生閱讀明信片上的內(nèi)容，回答明信片下面提出的問(wèn)題，師生用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。 What is the weather like in Sydney? Is the water cold in Sydney? Can Johns dad swim outside?Answers: Its hot and sunny. No, its warm. Yes, he can.(2) Look and write 讓學(xué)生觀察本部分第一行四線三格內(nèi)的句子，并請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)讀一讀。 讓學(xué)生根據(jù)第一行四線三格內(nèi)的句子，將第二行四線三格內(nèi)的句子補(bǔ)充完整，提醒學(xué)生在寫(xiě)句子的時(shí)候要注意單詞在四線三格內(nèi)的布局，盡量做到整齊、美觀。2. B. Lets check.(1) Listen and tick (). 讓學(xué)生觀察本部分的圖片，說(shuō)說(shuō)與各張圖片相對(duì)應(yīng)的形容詞。 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊選擇與錄音內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(2) Look and match. 讓學(xué)生同桌合作，談?wù)搱D片中的天氣情況，如：T: Whats the weather like?Ss: Its sunny. Its so hot. 學(xué)生讀一讀圖片下面描述天氣的單詞，并將單詞與相對(duì)應(yīng)的圖片連線，然后師生一起核對(duì)答案。Step 4: ExtensionC. Story time.1. 教師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測(cè)故事的大致內(nèi)容。2. 教師介紹故事背景。T: Zoom and Zip talk on the phone. Zoom knows that Zip has a cold. What will Zoom do? Lets listen to the tape and see.3. 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，幫助學(xué)生明白Zoom將大理的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)成了大連的天氣預(yù)報(bào)，這才導(dǎo)致了他帶錯(cuò)了衣服，得了感冒。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題。(1) What is the matter with Zip?(2) Whats the weather like in Beijing?(3) What does the weather report say?(4) Why does Zoom look terrible?Answers:(1) She has a cold.(2) Its sunny and warm.(3) Tomorrow will be warm in Dali.(4) Because he has a cold.4. 教師講解故事中出現(xiàn)的重難點(diǎn)內(nèi)容。(1) Ill go to Dalian to see you.我將到大連去看你。這句話用了一般將來(lái)時(shí)，結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形”，表示將來(lái)要發(fā)生的事情，如：Ill come to see you tomorrow.我明天來(lái)看你。(2) Bless you! 上帝保佑你！西方人看到別人打噴嚏的時(shí)候會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)一句“God bless you!”或“Bless you!”。5. 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。Step 5: Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。詞匯：cold, cool, warm, hot, sunny, windy, cloudy, snowy, rainy, outside, be careful, weather, New York, how about, degree, world, Moscow, Singapore, Sydney, fly, love句型：This is the weather report.Its warm in Beijing today.Can I go outside now?Have some lunch, Mike.Be carefu