登上地球之巔教學(xué)設(shè)計.doc

登上地球之巔教學(xué)設(shè)計 郭文仲教學(xué)目標：知識目標： 1、豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識。 2、了解人類征服珠峰的探險知識。能力目標：1、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生概括課文的能力。2、學(xué)習(xí)抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學(xué)習(xí)探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神，激勵學(xué)生探索自然奧妙的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險的精神。教學(xué)重點、難點：1、快速閱讀并簡潔概括課文內(nèi)容。2、體會文章景色描寫的作用。教學(xué)方法：1.情景設(shè)置法 2.朗讀法 3.討論法 教具準備：多媒體課件 課時計劃：1課時教學(xué)過程 一、導(dǎo)入(2分鐘左右) 播放珠峰圖片,并配以高亢的歌曲珠穆朗瑪, 齊讀課題，師板書：師：登上地球之巔中“巔”是什么意思？生：山頂師：那“地球之巔”指的是哪里？生：珠穆朗瑪峰師：對，珠穆朗瑪峰是地球最高峰，哪位同學(xué)給大家介紹一下此方面的資料?！緦W(xué)生讀一讀自己搜集的文字資料】二、“攀登紀念館”1、給學(xué)生展示有關(guān)珠穆朗瑪峰的圖片及資料。珠穆朗瑪，藏語意為“圣母”， “神女第三”。位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8843.13米。為世界第一高峰，峰頂常年積雪。由于珠穆朗瑪峰海拔高，景色奇，冠絕天下，故被登山探險者們譽為世界上最大的“高山上的公園”。 峰頂終年積雪,遠望冰川懸垂，銀峰高聳，一派圣潔景象。珠峰地區(qū)擁有4座8000米以上、38座7000米以上的山峰，譽稱地球第三級。珠峰腳下發(fā)育了許多規(guī)模巨大的現(xiàn)代冰川，冰斗、角峰、刀脊等冰川地貌現(xiàn)象廣泛分布；雪線以下冰塔林立，其間更有幽深的冰洞、曲折的水河，景色無比奇特壯觀。2、給學(xué)生展示中國登山隊登上珠峰的圖片。 1960年5月25日中國登山隊首次從北坡登頂成功。1975年5月27日中國登山隊再次成功登頂，并在主峰頂豎起覘標，首次獲得了珠穆朗瑪峰高度的精確數(shù)據(jù)。1988年5月，中國、日本和尼泊爾運動員實現(xiàn)了從南、北坡登頂跨越珠峰的壯舉。2008年5月8日，中國36人成功登頂珠峰并且把奧運火炬在珠峰點燃。也是世界舉辦奧運會以來第一次珠峰點燃奧運火炬。至此，中國共有82人次分12次登上了珠穆朗瑪峰。多名勇士長眠于珠峰潔白的冰雪世界里，1人失蹤，眾多人留下了終身的殘疾。三、“小小解說員”1、字詞展示：一生讀課后“讀一讀，寫一寫”的字詞：峰巔 砭骨 崔巍 滯留 窒息 匍匐隨機抽生解釋詞語砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。 履踐：踩踏。 崔巍：形容山高大雄偉。 養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。 齊心協(xié)力：眾人一心，共同努力。 勇往直前：勇敢的一直往前進。2、速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個階段，在原文中標記出來。用自己的話概括這幾個階段。 登山隊出發(fā)。 劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。 黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。 處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。 三位登山隊員果斷拋棄空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登。 完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。 （有不完整的地方鼓勵其余學(xué)生補充，教師明確。）3、師：隊員在登峰途中遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？（生學(xué).討論回答）黑夜寒冷身體虛弱缺氧師：是什么支持他們攀上了頂峰呢？生：文中有這樣一段話“對于堅強的中國登山隊員們來說，有什么樣的困難和危險能滯留和阻擋他們前進的腳步呢？為了祖國和民族的榮譽，為了完成人民的委托，為了在喜馬拉雅漫長的雨季到來之前最后一個好天氣的周期內(nèi)登上頂峰，四位勇士仍然勇往直前，繼續(xù)行進在崎嶇的山路上?！?。師：正是由于心懷祖國，心懷人民，登山英雄才能靠意志、毅力、團結(jié)合作和犧牲精神才登上了世界最高峰。讓我們齊讀這一部分。（學(xué)生齊讀）四、“爺爺我想對你說”師：文中有哪些令你感動的人物，讀一讀，說一說。1：第七自然段“他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩上，然后慢慢地站起來，讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個細小的動作，身體都有嚴重的反應(yīng)。劉連滿的眼前冒著金花，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重”這些語言令我感動?！耙闳弧币辉~表現(xiàn)劉連滿已做出犧牲的準備，眼冒金花、兩腳顫抖、呼吸沉重等后果他也應(yīng)該意料到了。最后，他不但不能登頂還差點送了命。 生1：我也感動于此，我為劉連滿甘為人梯的精神而感動。生2：“他擔心自己在昏迷中停止了呼吸，戰(zhàn)友們不知道他的氧氣筒里還保存著氧氣，他又掙扎著坐起來，用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留下了一封短信”，這句話寫劉連滿在危急時刻“擔心”的是別人，不是自己！ 師：對。“掙扎”一詞體現(xiàn)了他的艱難與毅力，這頑強的毅力來源于對戰(zhàn)友的關(guān)心，惟獨不顧的是自己的生命。 生3：文中當王富洲、屈銀華和貢布得知已經(jīng)沒有氧氣的情況下，依然用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進！”。他們拋掉背上的空氧氣筒，大膽而果斷地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的攀登。我覺得這里的“斬釘截鐵”“異口同聲”用得非常好，能夠顯示出他們的鑒定和果決，生死關(guān)頭他們想到的依然是祖國的榮譽。師：剛才大家說了這么多感動的細節(jié)，那我們來歸納一下這些登峰隊員身上具有什么樣的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。生：堅持不懈、勇往直前。師：正是由于偉大的集體主義精神和崇高的奉獻精神，人類才能夠征服珠峰，征服自然。而本文正是選取了這些典型的細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌，我們在自己的寫作中要多借鑒。五、 “珠峰觀光”師：文中有許多景物描寫的句子很美，請說說其作用。1陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。說明天氣很好，有利于完成登峰任務(wù)。2：夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。3：夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。說明環(huán)境很惡劣，突出了登峰的艱難。4：舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。 師：“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰