生活中有困難教學(xué)設(shè)計(jì).doc

品德與生活 2 年級(jí)上冊(cè)第（ 4）單元 1、1生活中有困難 ）教學(xué)設(shè)計(jì)仲宮鎮(zhèn)中心小學(xué) 王廣明品德與生活 2 年級(jí)上冊(cè)第（ 4）單元 （1、1生活中有困難）仲宮鎮(zhèn)中心小學(xué) 王廣明教學(xué)內(nèi)容遇到困難的時(shí)候1、生活中有困難擬 1 課時(shí)時(shí)間11月20日1課時(shí)主題內(nèi)容分析“生活中有困難”是第四單元第一個(gè)活動(dòng)主題的第一個(gè)主題活動(dòng)，這一主題活動(dòng)主要是通過話題討論的形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中常常會(huì)遇到各種各樣的困難：作業(yè)不會(huì)做；外出迷路；水淹小橋；媽媽生??；胳膊受傷以此引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中都曾經(jīng)遇到過哪些困難。在此基礎(chǔ)上，教科書再以“毛毛學(xué)騎童車”的模擬情境，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“面對(duì)困難的態(tài)度”發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生可從正反兩觀點(diǎn)中選擇其一，（1）勸他放棄；（2）勸她堅(jiān)持。學(xué)生無論持何種觀點(diǎn)，教師都應(yīng)鼓勵(lì)其說自己的理由。最后，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談一談“自己遇到困難時(shí)的做法”。對(duì)于這一環(huán)節(jié)的組織，教師既可引導(dǎo)學(xué)生說出克服困難的事例，從中體驗(yàn)克服困難的快樂，增強(qiáng)自信心，又可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗诶щy面前曾退縮的事例，幫助學(xué)生樹立知難而進(jìn)的勇氣和決心。這樣的教學(xué)處理，更易于貼近學(xué)生的生活。課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析本單元是根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)之“第三部分 課程內(nèi)容”之“二、愉快積極的生活”之“有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的信心和勇氣”之 8、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想把法解決。9、敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動(dòng)。學(xué)情分析現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生，很多經(jīng)?？匆恍┱n外書，電視動(dòng)畫片等知識(shí)面比較廣，知道的比較多。但有的是家中小寶貝，受到的關(guān)愛多，獨(dú)立能力差，或是留守半留守兒童，受到的關(guān)愛少，自信心差，總體上所有學(xué)生獨(dú)立思考、解決困難的能力十分低下，充分表現(xiàn)為知困難而退卻，遇坎坷而沮喪。再加上家長的嬌縱，成長環(huán)境的狹小，使得學(xué)生無風(fēng)雨可經(jīng)歷，無困難可解決，即便是有也常常被家長所包辦，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。主題目標(biāo)分析1、生活中有自信，有克服困難的勇氣。2、樹立生活中的榜樣，并努力想榜樣學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信和勇氣，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要學(xué)會(huì)自信，具有克服困難的勇氣。教、學(xué)方法設(shè)計(jì)活動(dòng)法，情景模擬法，話題討論法、事例分析法，談話體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前回憶生活中的困難和自己對(duì)待困難的態(tài)度，完成與“困難”相關(guān)的問卷調(diào)查表，學(xué)生自制困難卡。2.課前可在成人的幫助下收集和查找名人或身邊的人克服困難的故事、相關(guān)圖片、文字資料，以備課上交流。（二）教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)困難的圖片、資料并制作課件。2.設(shè)計(jì)并發(fā)放學(xué)生前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，了解學(xué)生學(xué)情及發(fā)展現(xiàn)狀，多媒體課件、無字書簽（課中作為獎(jiǎng)品送給大家，寫格言環(huán)節(jié)用）。教學(xué)過程才藝展示：1、談話：同學(xué)們，今天來參加我們上課的老師真不少，大家高興嗎？（預(yù)設(shè)生：高興！）師：咱們向老師們介紹一下自己，并向他們展示一下才藝好不好?2、學(xué)生展示才藝。（跳舞、唱歌、表演等）（一）活動(dòng)導(dǎo)入，喚醒生活1、有個(gè)小朋友也想來參加，大家歡迎嗎？播放小雨展示騎車技能（摔倒）2、談話：不好意思，表演失敗了，小朋友們，當(dāng)我們做一件事情很難完成或不容易做到，這就是困難。（板書：困難）你們學(xué)才藝的時(shí)候遇到過困難嗎？（生遇到過）3、今天這節(jié)課小雨就想和小朋友們一起交流與困難有關(guān)的小話題生活中有困難。（板書：生活中有）【設(shè)計(jì)意圖：以活動(dòng)為話題導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生思考，與困難“近距離接觸”，順理成章地引入到今天的活動(dòng)主題。】（二）活動(dòng)探究，自主建構(gòu)1、交流生活中遇到的困難師：小雨遇到了困難，可難為情了，不好意思來參加了，他想問大家：“你們遇到過什么困難??！給我說說好嗎？（生，好）（1）.教師引領(lǐng)：這幾位展示才藝的同學(xué)先說一說，你們學(xué)才藝的時(shí)候，遇到過什么困難？（板書：才藝）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)才藝中的困難。（2）師對(duì)全體同學(xué)：同學(xué)們課前準(zhǔn)備困難卡，你們都準(zhǔn)備了嗎？先小組交流再全班匯報(bào)自己學(xué)習(xí)、生活中-遇到的困難。（老師相機(jī)板書：學(xué)習(xí)、生活、心理上害怕-）教師小結(jié)：同學(xué)們，除了我們剛才交流的幾個(gè)方面，生活中的困難還有很多，我們發(fā)現(xiàn)，困難真是無處不在?。《彝瑢W(xué)們?cè)谝院蟮某砷L道路上困難還會(huì)出現(xiàn)。（板書：困難無處不在）怎樣面對(duì)困難呢？2、小小辯論會(huì)（1）師：剛才說了困難無處不在那么我問大家：“遇到困難丟人嗎？”（預(yù)設(shè)：生，不丟人）小雨想再給大家展示，大家歡迎嗎？（預(yù)設(shè)：生，歡迎）。（2）、播放小雨繼續(xù)騎車，又多次摔倒視頻。（3）師 ：小雨真想早點(diǎn)學(xué)會(huì)，可是他學(xué)了好幾天，手也摔破了，腿也摔疼了，心愛的花衣服也摔破了。她真不想再學(xué)了?你怎么勸勸她？是勸他放棄呢還是勸他堅(jiān)持呢？（4）教師根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn)分成：“放棄隊(duì)”“堅(jiān)持隊(duì)” 進(jìn)行小辯論會(huì)。（5）教師引導(dǎo)：看來困難面前可以有不同的選擇，有的同學(xué)會(huì)堅(jiān)持，有的同學(xué)會(huì)放棄。（相機(jī)板書：堅(jiān)持 放棄）【鼓勵(lì)學(xué)生大膽、誠懇地說出自己面對(duì)困難時(shí)的真實(shí)想法和做法，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性差異，允許學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識(shí)問題，教師不做過多干預(yù)和評(píng)價(jià)，以免引起學(xué)生“不敢說真話”。】（三）合作探究，感悟生活1、聯(lián)系實(shí)際談困難 師：究竟該堅(jiān)持還是放棄呢？小雨拿不定主意了，她想問問大家：“你們遇到困難的時(shí)候怎么做的呢？”全班交流遇到困難時(shí)怎樣克服的。相機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說出：自信、勇敢。（板書：勇敢）2、榜樣的力量是無窮的師：小雨聽了大家的事跡，很感動(dòng)，可她覺得你們的困難太小了，她的困難太大了，他是真想放棄了。大家還有什么好辦法嗎？（不憤不啟），老師有一個(gè)辦法，想聽嗎？咱們不是課下搜集了一些戰(zhàn)勝困難的人物故事嗎？給她講一講鼓勵(lì)鼓勵(lì)她好嗎？（1）小組交流。 教師引領(lǐng)：課前老師讓同學(xué)們通過各種方式搜集一些名人、身邊的人如何面對(duì)困難的小故事，現(xiàn)在就請(qǐng)大家先在小組里交流一下。課件出示溫馨小提示。溫馨小提示：1.小組內(nèi)的同學(xué)要在組長的安排下一個(gè)一個(gè)地說，一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽后也可以簡單說說自己的收獲。2.每組推薦一名“故事大王”，兩名“傾聽之星”。3.交流結(jié)束，立即用姿勢(shì)告訴老師。學(xué)生根據(jù)提示分組交流故事，教師深入到各個(gè)小組傾聽學(xué)生的故事，并作必要的指導(dǎo)，尋找和發(fā)現(xiàn)典型事例。(2)全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在有請(qǐng)小組的故事大王來給我們講故事，咱比一比哪一組的同學(xué)聲音響亮，故事完整。還要找一找最會(huì)傾聽的小組在哪里。學(xué)生交流故事，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。預(yù)設(shè)：從愛迪生、越王勾踐、張海迪的身上我們可以學(xué)到什么？其實(shí)在我們身邊也有這樣的故事，比如你的爸爸媽媽，你的小伙伴或者你自己，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生講述身邊戰(zhàn)勝困難的小勇士）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過各種適合自己的方式去搜集故事，不僅初步鍛煉了學(xué)生搜集、整理信息的能力，而且在合作探究、師生互動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力和語言表達(dá)、與人交往的能力。樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)，具有克服困難的勇氣?！?、教師補(bǔ)充故事，提升情感。老師也搜集了一個(gè)小故事：播放力克胡哲視頻資料教師進(jìn)一步引領(lǐng)：大發(fā)明家愛迪生，臥薪嘗膽的越王勾踐，不斷創(chuàng)造奇跡的力克胡哲，這些故事講給小雨聽，她會(huì)堅(jiān)持嗎？為什么？（不憤不啟）學(xué)生暢談感受。學(xué)生談自己此時(shí)此刻的感受、想法。（教師相機(jī)板書：自信、堅(jiān)強(qiáng)） 教師進(jìn)一步鼓勵(lì)：剛才談到放棄，或在生活中曾害怕困難的同學(xué)，我也想聽聽你的收獲。剛才談到放棄的同學(xué)重新認(rèn)識(shí)自己。（生，堅(jiān)持）4、教師引領(lǐng)小節(jié)：對(duì)呀！遇到困難時(shí)，決不能輕易說放棄（擦掉“放棄”），我們要勇敢面對(duì)，對(duì)自己充滿信心，相信堅(jiān)持就是勝利！【設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂地講故事，再次激起漣漪，學(xué)生對(duì)困難有了更多的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了勇于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心。】（四）實(shí)踐操作，內(nèi)化認(rèn)識(shí)1、挑戰(zhàn)困難師:這些困難你怕嗎？課件出示游泳會(huì)遇到哪些困難？你怕嗎？滑旱冰會(huì)遇到哪些困難？你怕嗎？騎獨(dú)輪車會(huì)遇哪些困難？你怕嗎？全班交流。教師小結(jié)，你們真勇敢！2.讀格言，寫格言。教師引領(lǐng)：在這里，老師有幾句格言要送給小雨，也送給大家。課件出示格言，學(xué)生齊讀。困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。世上無難事，只怕有心人。知難而進(jìn)是勇士，知難而退是懦（nu）夫。寫格言咱們上課過程中同學(xué)們得到老師的獎(jiǎng)品是什么？（生：書簽）咱們把格言寫在上面 ，隨時(shí)鼓舞我們好嗎？選自己喜愛的一句格言寫在書簽上3、總結(jié)延伸：師：咱們看看小雨的表現(xiàn)好不好？播放小雨學(xué)會(huì)騎車視頻并配歌曲左手右手，學(xué)生一塊唱。4.教師利用板書總結(jié)：同學(xué)們，小雨在大家的幫助下，戰(zhàn)勝了困難，更重要的是給我們自己也上了一節(jié)課，困難無處不在，隨時(shí)都在考驗(yàn)我們，面對(duì)困難要堅(jiān)持，只要勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)，我們就成功了一半。 戰(zhàn)勝困難還是需要方法的。我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。同學(xué)們，課下去嘗試向困難勇敢地挑戰(zhàn)吧！在挑戰(zhàn)中讓自己飛得更高，讓自己的明天更美好！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用名言來激勵(lì)自己前進(jìn)，更加堅(jiān)定了學(xué)生遇到困難要勇于面對(duì)的信念。課堂短暫的40分鐘過去，但教