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品德與生活 2 年級(jí)上冊(cè)第( 4)單元 1、1生活中有困難 )教學(xué)設(shè)計(jì)仲宮鎮(zhèn)中心小學(xué) 王廣明品德與生活 2 年級(jí)上冊(cè)第( 4)單元 (1、1生活中有困難)仲宮鎮(zhèn)中心小學(xué) 王廣明教學(xué)內(nèi)容遇到困難的時(shí)候1、生活中有困難擬 1 課時(shí)時(shí)間11月20日1課時(shí)主題內(nèi)容分析“生活中有困難”是第四單元第一個(gè)活動(dòng)主題的第一個(gè)主題活動(dòng),這一主題活動(dòng)主要是通過話題討論的形式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中常常會(huì)遇到各種各樣的困難:作業(yè)不會(huì)做;外出迷路;水淹小橋;媽媽生??;胳膊受傷以此引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中都曾經(jīng)遇到過哪些困難。在此基礎(chǔ)上,教科書再以“毛毛學(xué)騎童車”的模擬情境,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“面對(duì)困難的態(tài)度”發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生可從正反兩觀點(diǎn)中選擇其一,(1)勸他放棄;(2)勸她堅(jiān)持。學(xué)生無論持何種觀點(diǎn),教師都應(yīng)鼓勵(lì)其說自己的理由。最后,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,談一談“自己遇到困難時(shí)的做法”。對(duì)于這一環(huán)節(jié)的組織,教師既可引導(dǎo)學(xué)生說出克服困難的事例,從中體驗(yàn)克服困難的快樂,增強(qiáng)自信心,又可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗诶щy面前曾退縮的事例,幫助學(xué)生樹立知難而進(jìn)的勇氣和決心。這樣的教學(xué)處理,更易于貼近學(xué)生的生活。課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析本單元是根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)之“第三部分 課程內(nèi)容”之“二、愉快積極的生活”之“有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的信心和勇氣”之 8、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想把法解決。9、敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動(dòng)。學(xué)情分析現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生,很多經(jīng)??匆恍┱n外書,電視動(dòng)畫片等知識(shí)面比較廣,知道的比較多。但有的是家中小寶貝,受到的關(guān)愛多,獨(dú)立能力差,或是留守半留守兒童,受到的關(guān)愛少,自信心差,總體上所有學(xué)生獨(dú)立思考、解決困難的能力十分低下,充分表現(xiàn)為知困難而退卻,遇坎坷而沮喪。再加上家長的嬌縱,成長環(huán)境的狹小,使得學(xué)生無風(fēng)雨可經(jīng)歷,無困難可解決,即便是有也常常被家長所包辦,缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。主題目標(biāo)分析1、生活中有自信,有克服困難的勇氣。2、樹立生活中的榜樣,并努力想榜樣學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信和勇氣,勇敢地向困難挑戰(zhàn)。在日常學(xué)習(xí)、生活中,要學(xué)會(huì)自信,具有克服困難的勇氣。教、學(xué)方法設(shè)計(jì)活動(dòng)法,情景模擬法,話題討論法、事例分析法,談話體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備(一)學(xué)生準(zhǔn)備:1.課前回憶生活中的困難和自己對(duì)待困難的態(tài)度,完成與“困難”相關(guān)的問卷調(diào)查表,學(xué)生自制困難卡。2.課前可在成人的幫助下收集和查找名人或身邊的人克服困難的故事、相關(guān)圖片、文字資料,以備課上交流。(二)教師準(zhǔn)備:1.收集有關(guān)困難的圖片、資料并制作課件。2.設(shè)計(jì)并發(fā)放學(xué)生前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表,了解學(xué)生學(xué)情及發(fā)展現(xiàn)狀,多媒體課件、無字書簽(課中作為獎(jiǎng)品送給大家,寫格言環(huán)節(jié)用)。教學(xué)過程才藝展示:1、談話:同學(xué)們,今天來參加我們上課的老師真不少,大家高興嗎?(預(yù)設(shè)生:高興!)師:咱們向老師們介紹一下自己,并向他們展示一下才藝好不好?2、學(xué)生展示才藝。(跳舞、唱歌、表演等)(一)活動(dòng)導(dǎo)入,喚醒生活1、有個(gè)小朋友也想來參加,大家歡迎嗎?播放小雨展示騎車技能(摔倒)2、談話:不好意思,表演失敗了,小朋友們,當(dāng)我們做一件事情很難完成或不容易做到,這就是困難。(板書:困難)你們學(xué)才藝的時(shí)候遇到過困難嗎?(生遇到過)3、今天這節(jié)課小雨就想和小朋友們一起交流與困難有關(guān)的小話題生活中有困難。(板書:生活中有)【設(shè)計(jì)意圖:以活動(dòng)為話題導(dǎo)入,貼近學(xué)生生活,引發(fā)學(xué)生思考,與困難“近距離接觸”,順理成章地引入到今天的活動(dòng)主題。】(二)活動(dòng)探究,自主建構(gòu)1、交流生活中遇到的困難師:小雨遇到了困難,可難為情了,不好意思來參加了,他想問大家:“你們遇到過什么困難??!給我說說好嗎?(生,好)(1).教師引領(lǐng):這幾位展示才藝的同學(xué)先說一說,你們學(xué)才藝的時(shí)候,遇到過什么困難?(板書:才藝)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)才藝中的困難。(2)師對(duì)全體同學(xué):同學(xué)們課前準(zhǔn)備困難卡,你們都準(zhǔn)備了嗎?先小組交流再全班匯報(bào)自己學(xué)習(xí)、生活中-遇到的困難。(老師相機(jī)板書:學(xué)習(xí)、生活、心理上害怕-)教師小結(jié):同學(xué)們,除了我們剛才交流的幾個(gè)方面,生活中的困難還有很多,我們發(fā)現(xiàn),困難真是無處不在?。《彝瑢W(xué)們?cè)谝院蟮某砷L道路上困難還會(huì)出現(xiàn)。(板書:困難無處不在)怎樣面對(duì)困難呢?2、小小辯論會(huì)(1)師:剛才說了困難無處不在那么我問大家:“遇到困難丟人嗎?”(預(yù)設(shè):生,不丟人)小雨想再給大家展示,大家歡迎嗎?(預(yù)設(shè):生,歡迎)。(2)、播放小雨繼續(xù)騎車,又多次摔倒視頻。(3)師 :小雨真想早點(diǎn)學(xué)會(huì),可是他學(xué)了好幾天,手也摔破了,腿也摔疼了,心愛的花衣服也摔破了。她真不想再學(xué)了?你怎么勸勸她?是勸他放棄呢還是勸他堅(jiān)持呢?(4)教師根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn)分成:“放棄隊(duì)”“堅(jiān)持隊(duì)” 進(jìn)行小辯論會(huì)。(5)教師引導(dǎo):看來困難面前可以有不同的選擇,有的同學(xué)會(huì)堅(jiān)持,有的同學(xué)會(huì)放棄。(相機(jī)板書:堅(jiān)持 放棄)【鼓勵(lì)學(xué)生大膽、誠懇地說出自己面對(duì)困難時(shí)的真實(shí)想法和做法,尊重每一位學(xué)生的個(gè)性差異,允許學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識(shí)問題,教師不做過多干預(yù)和評(píng)價(jià),以免引起學(xué)生“不敢說真話”。】(三)合作探究,感悟生活1、聯(lián)系實(shí)際談困難 師:究竟該堅(jiān)持還是放棄呢?小雨拿不定主意了,她想問問大家:“你們遇到困難的時(shí)候怎么做的呢?”全班交流遇到困難時(shí)怎樣克服的。相機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說出:自信、勇敢。(板書:勇敢)2、榜樣的力量是無窮的師:小雨聽了大家的事跡,很感動(dòng),可她覺得你們的困難太小了,她的困難太大了,他是真想放棄了。大家還有什么好辦法嗎?(不憤不啟),老師有一個(gè)辦法,想聽嗎?咱們不是課下搜集了一些戰(zhàn)勝困難的人物故事嗎?給她講一講鼓勵(lì)鼓勵(lì)她好嗎?(1)小組交流。 教師引領(lǐng):課前老師讓同學(xué)們通過各種方式搜集一些名人、身邊的人如何面對(duì)困難的小故事,現(xiàn)在就請(qǐng)大家先在小組里交流一下。課件出示溫馨小提示。溫馨小提示:1.小組內(nèi)的同學(xué)要在組長的安排下一個(gè)一個(gè)地說,一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候,其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,聽后也可以簡單說說自己的收獲。2.每組推薦一名“故事大王”,兩名“傾聽之星”。3.交流結(jié)束,立即用姿勢(shì)告訴老師。學(xué)生根據(jù)提示分組交流故事,教師深入到各個(gè)小組傾聽學(xué)生的故事,并作必要的指導(dǎo),尋找和發(fā)現(xiàn)典型事例。(2)全班匯報(bào)。教師引導(dǎo):現(xiàn)在有請(qǐng)小組的故事大王來給我們講故事,咱比一比哪一組的同學(xué)聲音響亮,故事完整。還要找一找最會(huì)傾聽的小組在哪里。學(xué)生交流故事,教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。預(yù)設(shè):從愛迪生、越王勾踐、張海迪的身上我們可以學(xué)到什么?其實(shí)在我們身邊也有這樣的故事,比如你的爸爸媽媽,你的小伙伴或者你自己,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(學(xué)生講述身邊戰(zhàn)勝困難的小勇士)【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過各種適合自己的方式去搜集故事,不僅初步鍛煉了學(xué)生搜集、整理信息的能力,而且在合作探究、師生互動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力和語言表達(dá)、與人交往的能力。樹立生活中的榜樣,并努力向榜樣學(xué)習(xí),具有克服困難的勇氣?!?、教師補(bǔ)充故事,提升情感。老師也搜集了一個(gè)小故事:播放力克胡哲視頻資料教師進(jìn)一步引領(lǐng):大發(fā)明家愛迪生,臥薪嘗膽的越王勾踐,不斷創(chuàng)造奇跡的力克胡哲,這些故事講給小雨聽,她會(huì)堅(jiān)持嗎?為什么?(不憤不啟)學(xué)生暢談感受。學(xué)生談自己此時(shí)此刻的感受、想法。(教師相機(jī)板書:自信、堅(jiān)強(qiáng)) 教師進(jìn)一步鼓勵(lì):剛才談到放棄,或在生活中曾害怕困難的同學(xué),我也想聽聽你的收獲。剛才談到放棄的同學(xué)重新認(rèn)識(shí)自己。(生,堅(jiān)持)4、教師引領(lǐng)小節(jié):對(duì)呀!遇到困難時(shí),決不能輕易說放棄(擦掉“放棄”),我們要勇敢面對(duì),對(duì)自己充滿信心,相信堅(jiān)持就是勝利!【設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂地講故事,再次激起漣漪,學(xué)生對(duì)困難有了更多的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了勇于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心。】(四)實(shí)踐操作,內(nèi)化認(rèn)識(shí)1、挑戰(zhàn)困難師:這些困難你怕嗎?課件出示游泳會(huì)遇到哪些困難?你怕嗎?滑旱冰會(huì)遇到哪些困難?你怕嗎?騎獨(dú)輪車會(huì)遇哪些困難?你怕嗎?全班交流。教師小結(jié),你們真勇敢!2.讀格言,寫格言。教師引領(lǐng):在這里,老師有幾句格言要送給小雨,也送給大家。課件出示格言,學(xué)生齊讀。困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)。世上無難事,只怕有心人。知難而進(jìn)是勇士,知難而退是懦(nu)夫。寫格言咱們上課過程中同學(xué)們得到老師的獎(jiǎng)品是什么?(生:書簽)咱們把格言寫在上面 ,隨時(shí)鼓舞我們好嗎?選自己喜愛的一句格言寫在書簽上3、總結(jié)延伸:師:咱們看看小雨的表現(xiàn)好不好?播放小雨學(xué)會(huì)騎車視頻并配歌曲左手右手,學(xué)生一塊唱。4.教師利用板書總結(jié):同學(xué)們,小雨在大家的幫助下,戰(zhàn)勝了困難,更重要的是給我們自己也上了一節(jié)課,困難無處不在,隨時(shí)都在考驗(yàn)我們,面對(duì)困難要堅(jiān)持,只要勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng),我們就成功了一半。 戰(zhàn)勝困難還是需要方法的。我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。同學(xué)們,課下去嘗試向困難勇敢地挑戰(zhàn)吧!在挑戰(zhàn)中讓自己飛得更高,讓自己的明天更美好!【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用名言來激勵(lì)自己前進(jìn),更加堅(jiān)定了學(xué)生遇到困難要勇于面對(duì)的信念。課堂短暫的40分鐘過去,但教

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