2012考研管理類(lèi)聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)命題規(guī)律及趨勢(shì).docx

2012考研管理類(lèi)聯(lián)考邏輯基礎(chǔ)命題規(guī)律及趨勢(shì)昂立研復(fù)班 專(zhuān)業(yè)課教研中心 管理類(lèi)聯(lián)考教研室 一、邏輯基礎(chǔ)考查目標(biāo)管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力考試中的邏輯基礎(chǔ)部分，大綱規(guī)定的考查目標(biāo)，是具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力。管理類(lèi)聯(lián)考考試大綱指出：“綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。試題內(nèi)容涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！闭f(shuō)明，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯推理并不考核專(zhuān)業(yè)的邏輯學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)測(cè)試的是考生對(duì)各種信息的理解、分析和提煉能力，特別是重點(diǎn)測(cè)試考生識(shí)別、比較、支持、反駁、評(píng)價(jià)以及進(jìn)行各種推理或認(rèn)證的能力。從而，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的考查目標(biāo)也體現(xiàn)在以下幾個(gè)考查特點(diǎn)上： （一）非專(zhuān)業(yè)邏輯管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的“非專(zhuān)業(yè)”有兩層含義。首先，作為一種“思維能力測(cè)試”，邏輯考試不可能要求考生掌握邏輯專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即使沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)邏輯學(xué)，只要較強(qiáng)的邏輯思維能力，也有可能取得較好的成績(jī)；其次，雖然試題中的具體事例涉及眾多學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)象，天文地理、生物醫(yī)學(xué)無(wú)所不包，但也不可能要考生具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，否則就成了“專(zhuān)業(yè)能力測(cè)試”，同樣也起不到“思維能力測(cè)試”的作用。歸根結(jié)底，在邏輯考試中的試題中，如果違背了這兩個(gè)“非專(zhuān)業(yè)化”的出題原則，就會(huì)造成同一套試卷，對(duì)不同學(xué)科背景的考生難度差異明顯的事實(shí)，從而影響考試的公正性和有效性。 從這一角度來(lái)講，考查的目標(biāo)不是考查考生的專(zhuān)業(yè)邏輯，而是更側(cè)重一種日常的思維模式和習(xí)慣。所以建議考生在學(xué)習(xí)基本邏輯知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)符合基本邏輯知識(shí)的日常思維模式。（二）題量大、時(shí)間緊 管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的閱讀量相當(dāng)大，30道題的閱讀量在7000-8000字左右，個(gè)別題目甚至一題就有500-600字的閱讀量，邏輯試題在綜合能力試卷上一般要占據(jù)9-10面之多。而與此同時(shí)，考試的時(shí)間卻極其有限，整個(gè)綜合能力考試的時(shí)間是180分鐘，考慮到邏輯考試的60分（30題，每題2分）占綜合能力考試總分值200分的30%，那么邏輯考試所分得的時(shí)間應(yīng)該是180分鐘乘以30%，即54分鐘，其中每道題的解題時(shí)間平均不到2分鐘，而事實(shí)上，考慮到考場(chǎng)上其他各種因素所損耗的時(shí)間，真正能用作讀題、解題的時(shí)間是更少的。 另外，再加上一部分題目的知識(shí)背景相對(duì)陌生，題目中又設(shè)下一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和文字陷阱，而這些文字要點(diǎn)又往往比較隱蔽，就使得考生不能快速讀完后迅速理解題目表達(dá)的意思，可能還要重復(fù)閱讀和理解，此后，再對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行閱讀理解或重復(fù)閱讀，就使得解題的時(shí)間顯得異常的緊張。所以，考生必須通過(guò)大量練習(xí)題目，諳熟題目可能的考點(diǎn)和常見(jiàn)出題套路，提高做題的熟練程度，靠長(zhǎng)期積累的“題感”直接解題，才能取得滿意的成績(jī)。 （三）最優(yōu)答案 作為思維能力測(cè)試，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試的又一個(gè)特點(diǎn)是，絕大多數(shù)試題并沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，當(dāng)然，這并不是說(shuō)試題在評(píng)分時(shí)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是指光從邏輯試題的問(wèn)題本身，并沒(méi)有唯一的答案。這類(lèi)題目在邏輯考試中比例很大，常見(jiàn)問(wèn)法有“以下哪項(xiàng)，最能質(zhì)疑（支持、解釋?zhuān)╊}目中的論證”、“以下哪項(xiàng)，能最好的作為題目文字的后續(xù)”、“以下哪項(xiàng)，與題目的論證方式最相似”等。 所以，這就要求考生，從所有的選項(xiàng)中選擇最符合題目標(biāo)準(zhǔn)的答案，也許同時(shí)會(huì)有2個(gè)以上的選項(xiàng)符合答案，但需要考生從中選出最符合的一個(gè)，這也是邏輯測(cè)試與數(shù)學(xué)測(cè)試最大的不同之處，其中存在很多相對(duì)模糊需要考生從思維層面去思考和解決的問(wèn)題，這也是管理類(lèi)聯(lián)考的特點(diǎn)之一。 （四）成熟化 近年來(lái)，經(jīng)過(guò)多年工商管理碩士聯(lián)考的測(cè)試與改革，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試也逐步趨于成熟和穩(wěn)定，為廣大考生開(kāi)展針對(duì)性的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，提供了良好的依據(jù)。早期，試題有不少直接使用美國(guó)三大研究生入學(xué)考試的原題，題目的美式文化背景給我國(guó)考生帶來(lái)了很大的障礙，同時(shí)早期試題偏重演繹邏輯推理的成份較大，對(duì)數(shù)理思維的要求較高，經(jīng)過(guò)十多年的不斷改進(jìn)，目前的管理類(lèi)聯(lián)考邏輯試題已經(jīng)基本有機(jī)的融入了中國(guó)文化背景，增大了歸納推理和閱讀理解的考察分量，考試知識(shí)點(diǎn)與考試題型相對(duì)穩(wěn)定。所以，整體來(lái)說(shuō)，邏輯考試的復(fù)習(xí)有相對(duì)比較成熟的參考資料和試題。二、邏輯基礎(chǔ)考點(diǎn)解析雖然，管理類(lèi)聯(lián)考邏輯考試不要求我們掌握專(zhuān)業(yè)的邏輯學(xué)知識(shí)，但由于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境和思維模式有所不一，所掌握或運(yùn)用的邏輯基本常識(shí)也有所不一，為了快速提升我們解答邏輯試題的能力，我們還需要了解和掌握一些基本的邏輯知識(shí)。管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力考試中的邏輯基礎(chǔ)部分的考查內(nèi)容包括四個(gè)大類(lèi)：推理概念和邏輯基本規(guī)律、演繹推理、歸納推理、論證推理等。（一）推理概念和邏輯基本規(guī)律1.概念，這一部分，要理解概念的定義，熟悉概念的類(lèi)型、掌握概念的外延與內(nèi)涵；2.推理形式及其有效性，這一部分要了解什么是推理，什么時(shí)推理的形式，要掌握基本析推理結(jié)構(gòu)及過(guò)程；3.邏輯的基本規(guī)律，這一部分要掌握邏輯的基本規(guī)律，同一律、矛盾律、排中律的概念及區(qū)別，重點(diǎn)掌握矛盾律的基本的結(jié)構(gòu)。（二）演繹推理1.直言命題及其推理，這一部分要了解直言命題的概念及其類(lèi)型，直言命題中詞項(xiàng)的周延性，重點(diǎn)掌握直言命題之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系。2.三段論，熟悉三段論的定義，重點(diǎn)掌握三段論的一般規(guī)則；3.聯(lián)言命題，熟悉聯(lián)言命題的定義，掌握聯(lián)言命題的有效形式；4.選言命題及其推理，熟悉選言命題的定義，理解并掌握相容選言命題和相容選言推理的有效形式，及不相容選言命題和不相容選言推理的有效形式；5.假言命題及其推理，了解假言命題的定義，記憶并掌握充分條件假言命題及其推理、必要條件假言命題及其推理、充要條件假言命題及其推理；6.負(fù)命題及其等值命題，熟悉負(fù)命題的基本形式；7.模態(tài)命題及其推理。理解掌握模態(tài)命題的定義，記憶相關(guān)的模態(tài)詞，重點(diǎn)掌握模態(tài)命題之間的推理關(guān)系。（三）歸納推理1.求因果聯(lián)系的方法，了解因果聯(lián)系的特點(diǎn)，掌握求因果聯(lián)系的幾種方法：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法等，了解歸納推理、類(lèi)比推理的定義和形式。（四）論證推理1.直接推導(dǎo)，分為推導(dǎo)結(jié)論型和結(jié)論前提型，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，可直接理解掌握；2.加強(qiáng)與支持，理解加強(qiáng)與支持的內(nèi)涵、條件、基本表達(dá)形式，能快速分析出加強(qiáng)與支持的特點(diǎn)與聯(lián)系；3.削弱與質(zhì)疑，理解削弱與質(zhì)疑的內(nèi)涵、條件、基本表達(dá)形式，能快速分析出削弱與質(zhì)疑的特點(diǎn)與聯(lián)系；4.對(duì)話，對(duì)話題的形式與特點(diǎn)比較顯著，但在本質(zhì)上，對(duì)話題是加強(qiáng)題、削弱題、假設(shè)題、評(píng)價(jià)題的綜合運(yùn)用，考生需要準(zhǔn)確理解對(duì)話雙方意思之間的差異，以此為突破口進(jìn)行分析解答；5.假設(shè)，做好假設(shè)題目的關(guān)鍵，是熟練掌握和運(yùn)用三段論，一個(gè)成立的三段論推理必須有大前提和小前提都成立的2個(gè)假設(shè)；6.解釋說(shuō)明，這類(lèi)題目，要重點(diǎn)掌握需要解釋的內(nèi)容，一般要