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文檔簡介

粵教版中考化學(xué)三模試卷 B卷 一、 選擇題 (共8題;共20分)1. (6分)我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”其模擬流程如圖所示: (1)反應(yīng)的化學(xué)方程式_,反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_ (2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,屬于_變化(填“物理”或“化學(xué)”) (3)操作a的名稱是_,實驗室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_ (4)從物質(zhì)的類別看,NH4Cl屬于_(選填“酸”“堿”或“鹽”) 2. (2分)2008年5月12日,我國四川地區(qū)發(fā)生了8.0級汶川大地震為了搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬搜救犬根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者從微觀的角度分析,搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是( ) A . 分子的質(zhì)量很小B . 分子在不斷運動C . 分子間有間隙D . 分子的體積很小3. (2分)類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,以下類推正確的是( ) A . 點燃?xì)錃?、甲烷前需要驗純,所以點燃可燃性氣體前都需要驗純B . 分子、原子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,所以物質(zhì)均由分子、原子構(gòu)成C . 燃燒過程中伴隨著發(fā)光放熱,所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒D . 鐵在潮濕的空氣中易銹蝕,所以金屬在潮濕的空氣中均易銹蝕4. (2分)恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)損失下列事故處理措施正確的是( )A . 油鍋著火,立即蓋上鍋蓋B . 電器著火,立即用水撲滅C . 高層住房著火,立即、打開所有門窗D . 煤氣泄漏,立即打開排氣扇電源開關(guān)5. (2分)四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,則有關(guān)說法中不正確的是( ) A . 該反應(yīng)是分解反應(yīng)B . 乙可能是這個反應(yīng)的催化劑C . 反應(yīng)中的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:4D . 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和6. (2分)下列不屬于金屬材料的是( ) A . 鐵礦石B . 鋼C . 青銅D . 銀7. (2分)(2012營口)如圖所示,將膠頭滴管內(nèi)的液體滴入試管中與固體充分接觸可以使U型管內(nèi)的水面左高右低的液、固組合是( )A . 雙氧水和二氧化錳B . 水和硝酸銨C . 水和氫氧化鈉D . 水和生石灰8. (2分)因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究” 而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎。核糖體是進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的重要細(xì)胞器,蛋白質(zhì)在酸、堿或酶的作用下能發(fā)生水解反應(yīng)生成氨基酸,氨基酸分子中含有氨基(一NH2 , 具有堿的性質(zhì))和羧基(一COOH,具有酸的性質(zhì))。氨基酸分子具有的性質(zhì)是( )A . 只能與硫酸反應(yīng),不能與氫氧化鈉反應(yīng)B . 只能與氫氧化鈉反應(yīng),不能與硫酸反應(yīng)C . 既能與硫酸反應(yīng),又能與氫氧化鈉反應(yīng)D . 既不能與硫酸反應(yīng),又不能與氫氧化鈉反應(yīng)二、 填空與簡答題 (共5題;共26分)9. (5分)(2016廣東)某復(fù)合肥的部分說明書如圖所示請回答:(1)從肥效的角度看,共有_種有效元素(2)該復(fù)合肥的有效成分之一是尿素CO(NH2)2,則尿素中碳、氧、氮、氫的原子個數(shù)比為_(3)一袋該化肥至少含P2O5_kg(4)從“注意事項”看,該復(fù)合肥料的物理性質(zhì)是_,化學(xué)性質(zhì)是_(寫一種)10. (4分)分類、類比是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)獲取知識的重要科學(xué)方法。 (1)氧化反應(yīng)在生活中隨處可見,下面是常見的氧化反應(yīng):A動植物呼吸B生活火災(zāi)C金屬銹蝕D火藥爆炸請你將上述氧化反應(yīng)平均分成兩組,其中一組是_;比較B和D,圖D發(fā)生的現(xiàn)象除了具備B中條件外,還必須具備的另一個條件是_。(2)在元素周期表中,C與Si所處的位置及結(jié)構(gòu)如圖已知二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)如下CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O裝有氫氧化鈉溶液的細(xì)口瓶,瓶口磨砂后暴露出SiO2 , 請你寫出二氧化硅與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)方程式為_,生成物是玻璃膠的成分,因此裝有氫氧化鈉溶液的細(xì)口瓶應(yīng)用_塞。11. (7分)生活中處處有化學(xué),化學(xué)與生活密切相關(guān)。 (1)霧霾是一種災(zāi)害性天氣現(xiàn)象,由于人類生產(chǎn)、生活向大氣中排放大量細(xì)顆粒物,如果超過大氣的自凈能力,就會出現(xiàn)霧霾現(xiàn)象請分析下列污染物中,會導(dǎo)致霧霾的是_(填序號) A . 二氧化硫B . 臭氧C . 一氧化碳D . PM 2.5(2)森林火災(zāi)時,常砍伐出一條隔離帶的目的是_。 (3)對自行車的支架進(jìn)行噴漆處理可以防止其生銹,原因是_。 (4)山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會奇癢難忍。你認(rèn)為可涂廚房中的_來止癢。 (5)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是_。 (6)青少年處于生長發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的_元素。 12. (3分)化學(xué)與生活密切聯(lián)系,生活中處處有化學(xué)請你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題: (1)在轎車的車箱內(nèi)放入幾包活性炭便可減少其中的異味,其原理是利用了活性炭的_; (2)吸煙有害健康,煙草燃燒時產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,它是_(填化學(xué)式); (3)淀粉發(fā)酵后可生產(chǎn)乙醇乙醇是一種清潔能源,其燃燒的化學(xué)方程式為_ 13. (7分)某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格) (1)【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中 【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式_(2)【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么? 【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想甲組同學(xué)的猜想如下:猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的不合理的猜想是_,理由是_(3)【實驗探究】 丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有_為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液,進(jìn)行如下三個方案的探究實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH7_產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定同時指出中存在兩處明顯錯誤,請大家反思同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:實驗操作中的錯誤是_實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是_三、 計算題 (共1題;共5分)14. (5分)(2016呼和浩特)A、B、C為三種物質(zhì)的溶解度曲線,如圖所示,請根據(jù)圖示信息回答下列問題(1)t1時,將5gB物質(zhì)放入10g水中,充分溶解,溫度不變,所得溶液的質(zhì)量為_g(2)t2時,A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量_(填“一定”或“不一定”)相等(3)下列說法正確的是 A . t2時,將A和C的混合溶液(兩者均已達(dá)到飽和),降溫至t1,析出的晶體中只有AB . t2時,將A、B、C的飽和溶液分別降溫至t1,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是BA=CC . 若A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì),要對A物質(zhì)進(jìn)行提純,可通過冷卻熱飽和溶液實現(xiàn)D . 用同一種方法能將A、B、C的不飽和溶液均變?yōu)轱柡腿芤旱?11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共8題;共20分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-

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