《春》練習(xí)題.doc

.朱自清春經(jīng)典習(xí)題春閱讀訓(xùn)練（一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）2、第二段寫春花的順序是從 到 ，寫出了春花繁密茂盛， 、 的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？ 4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。 5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請說說你的看法。 6、第段描述春天景象，先總寫（ ），后分寫（ ）。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍懟ǖ模ǎ涮攸c是（）。8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^（），使描述更加（）。9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托（ ）。本文段共用了下列哪些修辭方法？（ ） A、比喻、擬人、借代、引用 B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用 D、擬人、借代、比喻、夸張 （二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（ ）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（ ）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（ ）A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？ 5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩： 。8、對課文的理解分析正確的一組是（ ）這段文字是按“樹上花下遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。A、 B、 C、 D、（三）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于 的用法。2、“和”是多音多義字，有hhhuhuh五種讀音，請選擇填空。應(yīng)和（ ） 和面（ ） 和平（ ）和稀泥（ ） 和牌（ ）3、這段文字中使用的修辭手法有（ ）A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用C、引用 比喻 擬人 D、引用 對比 擬人4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。 第一句從 覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 覺和 覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) 、 、 等的特征來寫。6、下面對加點詞解說有誤的一項是（ ）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的 ，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是 。3、用“別惱”一詞的作用是（ ）A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點。C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。像牛毛 像花針 像細(xì)絲 5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（ ）A、先動景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。 8、“最尋?！?、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的 ，作者用“ ”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了 修辭手法，寫出了春雨 的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫： 11、“靜默”一詞運(yùn)用了 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處： （五）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對春風(fēng)有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。 2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。 3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）A、都在微微潤濕的空氣里醞釀。 B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著 4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當(dāng)？A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風(fēng)的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。 6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。 春閱讀訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用1選出有錯別字的一項（ ）A清脆 嘹亮 薄煙 B傍晚 短笛 趕趟C郎潤 筋骨 潤濕 D撫摸 烘托 靜默2為加點的字選擇正確的讀音。捉迷藏 A. B. （ ）眨呀眨的 A. B. （ ）披著蓑 A. B. （ ）水漲起來 A. B. （ ）散在草叢里 A. B. （ ）賣弄 A. B. （ ）3根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。 （ ）： ( )： ( )： ( )： 下列各句與原文完全相同的一組是（ ）A 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。指出下列句子運(yùn)用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（ ）小草偷偷地從土里鉆出來了。（ ）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（ ）仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達(dá)效果。（）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 （）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 （）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼 二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。（一）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？ 5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。 7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？ （二）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點是_和_，從_景寫到_，從_寫到人，由近寫到_。2文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫 ，而且也寫了“織”字是承上句像_ 的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。3文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是 、_ _。（三）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來比喻事物_。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_ _，楊柳風(fēng)指的是_，整個詩句運(yùn)用了_ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ _的修辭方法。3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ 答： 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。春閱讀訓(xùn)練（一）一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗rn（ ） wn（ ）轉(zhuǎn) 醞釀（ ）（ ） lio（ ）亮 hng（ ）托 應(yīng)和（ ）二、給下列多音多義字注音并組詞。 （ ） （ ）1、漲 2、散 （ ） （ ） （ ） （ ）3、暈4、藏 （ ） （ ） （ ）三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。 （ ）2、呼喚朋友，招引同伴。 （ ）3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ）4、舒展、活動。 （ ）四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一部分（第1節(jié)）： _春 宏觀勾勒： 第二部分（第27節(jié)）： _春 春 圖（ 春） 春 圖（ 春） 具體描繪： 春 圖（ 春） 春 圖（ 春） 春圖（ 春）第三部分（第810節(jié)）：_春 （二）一、下列各句與原文完全相同的一組是（ ），將不同之處改正。A 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達(dá)效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風(fēng)又綠江南岸（ ） 2、兩個黃鸝鳴翠柳（ ）3、踏花歸來馬蹄香（ ） 4、一枝紅杏出墻來（ ）5、處處聞啼鳥 （ ） 6、天街小雨潤如酥（ ）（三）一、閱讀下文，回答如下問題。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來比喻事物_。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_ _，楊柳風(fēng)指的是_，整個詩句運(yùn)用了_ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ _的修辭方法。3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ 答： 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。（四）閱讀課文最后三段，完成下列問題。1、文章結(jié)尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？ 2、三個比喻的順序能否顛倒？為什么？ 3、如果把三個比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？ 4、請模仿其句式為“秋”寫三句話。 春閱讀訓(xùn)練答案答案 一）1、C 2、上、下 色彩絢麗、香氣濃郁 3、側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4、（略） 5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。（二）1、A、 2、C、 3、B4、“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、擬人、比喻、排比 7、紅杏枝頭春意鬧。 8、D（三）1、盡情地表現(xiàn) 貶義褒用 2、 3、C 4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺 5、柔和 芳香 悅耳 6、B “宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。（四）1、（略） 2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。 3、C 4、多（或細(xì)）；閃亮；綿長 5、C 6、一下就是三兩天可別惱 7、春雨圖 8、多、看 9、比喻，細(xì)密迷蒙 10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛 11、擬人 （略）（五）1、（略）2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。4、B5、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴春 一、1 2.A B A B B A（輕聲）3.醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。黃暈：昏黃不明亮。舒活：舒展，活動?；ㄖφ姓梗捍虬绲檬制G麗。4 5擬人，排比；擬人 ；引用，比喻6（）“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。（）“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 （）“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。“?！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。 （）“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。二、（一）4.新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；?。ɑ蚪选⒒盍o窮）。5.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7略（言之有理即可）（二）1春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望 2春雨 花針 3細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽（三）1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸達(dá)到成熟 2.南宋志南和尚的絕句 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3. 觸覺 嗅覺 聽覺 4.和煦 溫暖 （四）1.草綠嫩綠淺綠翠綠 2.朦朧：模糊，不很清楚。 感召：感化召喚。3.草綠、嫩綠、淺綠、翠綠、粉色、淡紫色、白色。 最突出的是綠色。 因為綠色象征了春到人間，萬物生機(jī)勃勃。 4.“一葉落而知秋” 5.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。6.（略）三、一、不好。前四幅寫景，迎春圖寫人，寫景是為了寫人。二、B、F；C、D；A，E春閱讀訓(xùn)練 （一）一潤 宛 yn ning 嘹 烘 h 二.1.zhng（漲價） zhng（漲紅了臉） 2.sn（零散） sn（散步） 3.yn（暈車） yn（黃暈） 4.cng（捉迷藏） zng（寶藏）三1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四第一部分：